衔接点17：记叙的顺序及其作用-2024年七升八语文暑期衔接（统编版）

专题17 记叙的顺序及其作用 教学目标 ❶学会区分顺叙、倒叙、插叙和补叙； ❷学会分析四种记叙顺序的作用。 一、提问示例： ❶文章的第×段运用了什么记叙顺序，有什么作用？ ❷分析文章第×段的作用。 ❸文章第×段能否删除？ 二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 顺叙 按事件发生、发展、结果的先后顺序或者时间顺序来写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。 倒叙 先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。 作用： ①倒叙的目的是为了强调主要内容； ②突出中心思想； ③造成强烈悬念； ④激发读者的阅读兴趣。 解题 思路 ①内容：概括了……内容；②主题：表达了……情感； ③写法：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；使情节曲折，避免平铺直叙。 ④结构上：引出下文；为下文……情节做铺垫；与下文……情节形成对比；点题。 插叙 由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。 作用： ①插叙对情节起补充、丰富的作用，可丰富人物形象，突出、丰厚、点明中心。 ②在阅读时要注意插叙在结构上的作用，也要注意它对深化中心思想的作用。 解题 思路 ①内容：交代……（家境、生活环境、故事内容、缘由），丰富了文章内容； ②人物：刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满； ③主题：点明……主题或深化主题； ④结构：引出下文；为下文……情节做铺垫/埋下伏笔；与……情节形成对比；点题； ⑤效果：丰富或补充情节，情节波澜起伏。 补叙 叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。 作用： ①对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整； ②使人物形象更丰富，使中心更突出。 ②在结构上有照应上文的作用。 解题思路 补充交代……内容，使故事情节完整。 ★注意★ 如果题目问某段的作用或是否能删除某段时，要先识别此段落是否有倒叙或插叙的内容。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（23-24八年级上·黑龙江绥化·期末）阅读文段，回答各题。 陪父亲看戏 ①一个春寒科峭的周末，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹家的父亲，由于临时有事，启程晚了些，到了妹妹家已经要吃午饭了。 ②吃完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时抬头看看墙上的挂钟。我问他有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。 ③原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏，父亲是个戏迷，早就打听着这一好消息。因为我刚回来，父亲觉着应该在家陪我聊聊，可是又惦记着看戏的事。 ④一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老戏倒不怎么感兴趣，目的是再重温一下在乡村看戏那种情景，于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听了高兴得像个孩子，提起马扎就要走。 ⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自己走不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气，路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲后边，年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大截。望着父亲的佝侵的背影，我忽而想起小时候，跟着父亲看戏的情形， ⑥那时，镇子在农闲时节，有时请来剧团演出，一般是在晚上。我们村周镇子有五六里地，父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，特别是那些老戏，他对戏中的那些人物和情节能够如数家珍，甚至还能一字不差地背过许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼哼上几句，因此，一有演出，父亲就带上我徒步去镇子上看戏，戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里。 ⑦想着如烟的往事，看看年迈体衰的父亲，陡然心中涌起一种难言的酸楚， ⑧人山人海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到一个靠近戏台的好位置。刚刚坐定。戏就开演了，演的是吕剧《王定宝僧当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满脸喜色，仰着头，腆着脸，不停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛的盯着戏台，真是看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我心里偷偷的直发笑。 ⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚上去某宾馆参加同学聚会，犹豫片刻，着看身旁陶醉戏中的父亲，然后断然回绝了，说在老家陪父亲看戏， ⑩红日西沉，戏才演完，父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说介说剧情和角色，父亲十分高兴。陪着父亲看戏心里有一种别样的幸福。 1．文章以“陪父亲看戏”为题，有什么好处？ 2．第①段加点的词语“春寒料崎”有什么作用？ 3．第⑤段画线句对人物进行了什么描写？突出了什么？ 4．作者说“陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。”，请说说我幸福的原因有哪些？ 5．从全文看，第⑥段运用了哪些记叙顺序？有什么作用？ 二、（23-24八年级上·广东茂名·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说:“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》2023年2月10日） 6．文章先后叙述了祖母与葵花地之间的哪几幅劳动场景？请简要概括。 7．结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。 （1）“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。（请从人物描写的角度赏析） （2）祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。（分析加点词语的表达效果） 8．文章第③段运用了哪种记叙顺序？请你说说这样写的好处。 9．学校拟开展主题为“讲好民生故事，展现生命之光”的学习活动，向班级征集相关素材。你班班长推荐了《葵花地》一文，这是一篇托物寓意的散文，班长请你在文题前面写一段话，向同学们展示“葵花”的丰富内涵。要求：结合选文内容，紧扣主题。 三、（22-23八年级上·辽宁营口·期中）阅读下面文章，回答问题。 礁上的团聚 赵艳文 ①这个故事是一位老兵给我讲的，这是他的亲身经历。 ②多年前，老兵在海军某基地代职期间，参加了慰问南海守礁官兵的活动。半个多月的时间，他看到了守礁官兵的执着与坚守，走一路感动一路。虽然已过去多年，那些守礁官兵和属于他们的故事，在老兵脑海里却挥之不去。 ③慰问船从湛江出发，想着即将走到祖国的南端，曾经只有在地图上才能看到的地方，慰问团的人都很激动，处处拍照留念。而这仅仅持续了不到半天，接下来的时间，随着船像树叶一样在海上漂荡，所有人都吐得天翻地覆，吃不下任何东西。随行的陆战队员讲，这是他们的必修课，还美其名曰：不把胃里东西吐干净，怎么吃得下东西。晚上更加难熬，睡觉的床十分狭窄，四面都有围栏。浪高的时候，不仅双手要拼命抓紧，头和脚也要用力顶住围栏，才能确保不被甩出去。厕所离睡觉的地方很近，大概七八米远，可是不费些时间是走不过去的。好在老兵仗着身体好，几天以后渐渐适应。关于晕船，老兵说，那真是一段痛苦的回忆。 ④航行第7天，忽然听到有女人和孩子的声音，循声找去，竟是一位年轻妈妈带着刚刚会走路的孩子。老兵惊诧不已，怎么会有妇女和孩子，这些天他们这些男子尚且吃不消，她们怎么熬过来的？慰问团有任务，她们又来干什么？一连串的问号让老兵找到船长。船长惜字如金地说，来探亲。看到船长不愿再说什么，虽然仍有疑惑，老兵没有多问。 ⑤又在船上熬过两天，到达一处慰问点，再次看到母女二人，原来这就是她们探亲的地方。大船靠不了礁，需要在几海里远的地方抛锚，从甲板攀下舷梯登上小船，再由小船载人上礁。这样很费时间，但是没有其他办法。大家让母女先离开大船，母亲说：首长，你们有任务，你们先走，我就是来看看家属，没什么大事。大家执意让母女先走，她推脱不过。舷梯足有四层楼高，从上面望下去，头很晕。或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，此刻的每一步都那么坚定。陆战队员抱着孩子攀下舷梯，孩子表情竟然带着兴奋，没有丝毫畏惧。 ⑥当母女沿着摇摇晃晃的舷梯下降时，船上所有人的目光都聚集在她们身上。那一刻的祖国南海，风轻云淡，除了海浪声，什么声音都没有。脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了。一直到小船坐满人离开，孩子的声音都没停。大船上的人无不动容，老兵看到海军船长也在不停擦着眼角，他终于明白此前船长不愿多说话的原因了。 ⑦上礁后，看到守礁官兵整齐着装，顶着40摄氏度的高温，用最高礼仪欢迎慰问团到来。每个人脸上肆意流淌着的分不清是汗水还是泪水，他们太激动了，他们已经几个月没有看到除了守礁战友之外的其他人了。握手时，老兵能感觉到他们格外用力。老兵的泪水也在肆意流淌，他无法想象，之前几个月，甚至更长时间，守礁官兵是怎么度过的。大家提议，赶紧安排家属来队，好好团聚。可是，在这个仅有半个篮球场大的礁上，加上慰问团人员，大家站在一起都显得拥挤，何来的团聚场所啊？简直连说悄悄话的地方都没有。一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起。从老兵的角度望去，看不清他们是在流泪还是说话。和母女同乘一条小船的战友说，刚上礁，孩子有些发懵。战友问孩子，哪一个是你爸爸，军娃看了一遍又一遍，说，都像爸爸。孩子已经很久没有看到爸爸了，见到穿着同样军装的几个人，哪里分得出来。因为涨潮的原因，慰问团在礁盘仅能停留一个小时。这个战士是湖南人，爱人从湖南到湛江，再到丈夫驻守的地方，辗转几千公里、近半个月路途的探亲，就这么匆匆结束了。 ⑧回到大船后，慰问团又陆续慰问了几个岛礁。返回湛江时，老兵看到母女安静地下船，此后再也没有见到她们。但老兵知道，她们和他的故事，已经深深刻在了祖国的南端。后来，老兵常回忆起母女攀下舷梯时那片风和日丽的南海，以及她们在湛江下船时安静的背影。 （刊载于2022年6月10日，有删改） 10．选文运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 11．请从描写手法的角度赏析选文第⑥段中画波浪线的句子。 12．选文的第⑥段结尾写道“他终于明白此前船长不愿多说话的原因了”，请根据你的理解，简要谈谈船长此前不愿多说话的原因是什么？ 13．选出下列对选文理解有误的一项（   ） A．选文标题用得巧妙，既点明了故事发生的地点，也概括了文章的主要内容。 B．选文详略得当，其中，详细描写了在礁上一家团聚的情节，略写了航行过程。 C．母女近半个月的旅途和一小时的团聚形成鲜明对比，体现出守礁战士与亲人团聚的不易。 D．选文结尾收束自然，与前文情节相呼应，以这对母女的故事点题，升华主旨。 四、（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读《总有些感恩“有始无终”》，完成下面小题。 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说！“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你。但我的收入又不高，不能把你接到北京照顾。所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。” ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 ⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 ⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。 ⑬一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起小时候，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹。后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… ⑭现在，我依然清晰地记得那时的感觉。而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家；后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 ⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 ⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 14．根据选文内容将下面表格填写完整。 时间 情节 待在家里的那几天 “我”想送父亲去养老院，父亲答应了，“我”却一夜未眠。 第二天一早 （l） 几天后 （2） 15．你怎么理解“第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时”，而父亲却“一脸快乐的表情”？ 16．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。 （1）夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。（分析加点词语的作用。） （2）看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。（这句话运用了什么描写方法？体现了“我”当时怎样的心情？） 17．选文第⑬段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？ 18．分析文章结尾画波浪线句子的作用。 五、（23-24八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的背影 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车。他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面似乎只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人砸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似。戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他跷起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽：皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… （有删减） 19．文章第一段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。 20．本文围绕父亲的背影，写了哪几件事？简要概括。 21．结合文章内容，回答下列问题。 （1）第③段中加点词语在文中的含义和作用是什么？ 那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。 （2）请对第④段中画线的句子作简要赏析。 戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。 22．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到父亲骑车的背影，这两者矛盾吗？为什么？ 六、（22-23八年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下文，完成各题。 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲刻不容缓地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会暗自得意，笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 23．阅读文章第④一⑧段，完成下面表格。 番薯的生长变化 “我”的心理发展变化 A 甚是期待 根从薯块中挤出来 B C 想轻轻抚摸它的冲动 叶子越长越密，长成一幅画 D 24．文章第③段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 25．结合语境，按要求作答。 （1）这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。（理解“‘尊贵’的待遇”在文中的含义。） （2）一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。（从修辞角度赏析句子） 26．第⑨段中写道“一个来自故乡的番薯，……温暖了我的情思”，一个来自故乡的番薯为什么可以温暖“我”的情思？ 27．联系实际，谈谈你阅读本文所得到的启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题17 记叙的顺序及其作用 教学目标 ❶学会区分顺叙、倒叙、插叙和补叙； ❷学会分析四种记叙顺序的作用。 一、提问示例： ❶文章的第×段运用了什么记叙顺序，有什么作用？ ❷分析文章第×段的作用。 ❸文章第×段能否删除？ 二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 顺叙 按事件发生、发展、结果的先后顺序或者时间顺序来写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。 倒叙 先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。 作用： ①倒叙的目的是为了强调主要内容； ②突出中心思想； ③造成强烈悬念； ④激发读者的阅读兴趣。 解题 思路 ①内容：概括了……内容；②主题：表达了……情感； ③写法：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；使情节曲折，避免平铺直叙。 ④结构上：引出下文；为下文……情节做铺垫；与下文……情节形成对比；点题。 插叙 由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。 作用： ①插叙对情节起补充、丰富的作用，可丰富人物形象，突出、丰厚、点明中心。 ②在阅读时要注意插叙在结构上的作用，也要注意它对深化中心思想的作用。 解题 思路 ①内容：交代……（家境、生活环境、故事内容、缘由），丰富了文章内容； ②人物：刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满； ③主题：点明……主题或深化主题； ④结构：引出下文；为下文……情节做铺垫/埋下伏笔；与……情节形成对比；点题； ⑤效果：丰富或补充情节，情节波澜起伏。 补叙 叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。 作用： ①对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整； ②使人物形象更丰富，使中心更突出。 ②在结构上有照应上文的作用。 解题思路 补充交代……内容，使故事情节完整。 ★注意★ 如果题目问某段的作用或是否能删除某段时，要先识别此段落是否有倒叙或插叙的内容。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（23-24八年级上·黑龙江绥化·期末）阅读文段，回答各题。 陪父亲看戏 ①一个春寒科峭的周末，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹家的父亲，由于临时有事，启程晚了些，到了妹妹家已经要吃午饭了。 ②吃完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时抬头看看墙上的挂钟。我问他有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。 ③原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏，父亲是个戏迷，早就打听着这一好消息。因为我刚回来，父亲觉着应该在家陪我聊聊，可是又惦记着看戏的事。 ④一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老戏倒不怎么感兴趣，目的是再重温一下在乡村看戏那种情景，于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听了高兴得像个孩子，提起马扎就要走。 ⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自己走不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气，路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲后边，年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大截。望着父亲的佝侵的背影，我忽而想起小时候，跟着父亲看戏的情形， ⑥那时，镇子在农闲时节，有时请来剧团演出，一般是在晚上。我们村周镇子有五六里地，父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，特别是那些老戏，他对戏中的那些人物和情节能够如数家珍，甚至还能一字不差地背过许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼哼上几句，因此，一有演出，父亲就带上我徒步去镇子上看戏，戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里。 ⑦想着如烟的往事，看看年迈体衰的父亲，陡然心中涌起一种难言的酸楚， ⑧人山人海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到一个靠近戏台的好位置。刚刚坐定。戏就开演了，演的是吕剧《王定宝僧当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满脸喜色，仰着头，腆着脸，不停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛的盯着戏台，真是看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我心里偷偷的直发笑。 ⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚上去某宾馆参加同学聚会，犹豫片刻，着看身旁陶醉戏中的父亲，然后断然回绝了，说在老家陪父亲看戏， ⑩红日西沉，戏才演完，父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说介说剧情和角色，父亲十分高兴。陪着父亲看戏心里有一种别样的幸福。 1．文章以“陪父亲看戏”为题，有什么好处？ 2．第①段加点的词语“春寒料崎”有什么作用？ 3．第⑤段画线句对人物进行了什么描写？突出了什么？ 4．作者说“陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。”，请说说我幸福的原因有哪些？ 5．从全文看，第⑥段运用了哪些记叙顺序？有什么作用？ 【答案】 1．“陪父亲看戏”是故事的叙事线索，交代了文章的主要内容，字里行间透露出“我”的幸福感。 2．交代故事发生的时间，为后文写在露天市场看戏做铺垫，表明天气虽凉，但“我”的心里却是满溢着幸福感。 3．外貌描写，将年轻时的父亲形象与现在的父亲形象进行对比，突出父亲年老之后变化之大，也为后文写“我”意识到父亲渐渐老去，感受到陪着父亲看戏的那种幸福感做铺垫。 4．陪父亲看戏，既找回了“我”童年温馨的感觉，同时父亲爱看戏，父亲的高兴也使“我”觉得幸福。 5．插叙；作者插入了小时候与父亲看戏的情景，写出了那时看戏的温馨感觉，表现了父亲对儿子的爱，为下文写“我”陪着父亲看戏感到幸福做铺垫。 【解析】 1．本题考查对文章题目作用的理解分析。记叙文题目在文中的作用：提示文章线索；概括文章的内容；点明文章主旨；吸引读者；具体象征意义等。 根据②段“……妹妹进来说，父亲要去看戏”，可知，开篇点题，“父亲要去看戏”；根据③段“原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏，父亲是个戏迷，早就打听着这一好消息”可知，交代唱戏的原因；根据④段“一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了……于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听了高兴得像个孩子，提起马扎就要走”交代我也想去看戏，提出和父亲一起去，父亲很高兴，此处点题；根据⑤段“戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自己走不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气，路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲后边，年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大截。望着父亲的佝侵的背影，我忽而想起小时候，跟着父亲看戏的情形”可知，交代去看戏路上的情景，父亲精神十足；根据⑥段“……父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，特别是那些老戏，他对戏中的那些人物和情节能够如数家珍，甚至还能一字不差地背过许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼哼上几句，因此，一有演出，父亲就带上我徒步去镇子上看戏，戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里”可知，回忆小时候跟着父亲看戏的情景，骑在父亲脖子上，吃着糖球，感到无比快乐和幸福；根据⑧段“……戏就开演了，演的是吕剧《王定宝僧当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满脸喜色，仰着头，腆着脸，不停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛的盯着戏台，真是看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我心里偷偷的直发笑”描写父亲看戏入迷的样子，我感到十分满足；根据⑨段“这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去……着看身旁陶醉戏中的父亲，然后断然回绝了，说在老家陪父亲看戏”可知，我很珍惜陪父亲看戏的时刻，推掉其它应酬；根据⑩段“红日西沉，戏才演完，父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说介说剧情和角色，父亲十分高兴。陪着父亲看戏心里有一种别样的幸福”可知，陪父亲看完戏，父亲十分高兴，我感到十分幸福，结尾点题。综上所述可知“陪父亲看戏”这件事贯穿全文，是文章的线索，同时陪父亲去看戏，父亲异常快乐，我感到无比的幸福。 2．本题考查词语的作用。 春寒科峭：形容初春的寒冷，环境描写，交代故事发生的时间，为后文在露天市场看戏做铺垫，表明天气虽寒冷，但我陪着父亲在露天市场看戏却感到非常幸福。 3．本题考查对人物描写方法及作用的分析理解。常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。 根据划线句中“高大壮实”、“腰背弯得非常厉害”、“人整个地缩了一大截”可知，是对父亲的外貌描写，与“年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲”相比反差之大，突出父亲的苍老，随着时间的流逝，父亲一天天老去，让我感到要珍惜与父亲在一起的日子，以至于一定要陪着父亲去看戏，让父亲高兴，我也会感到幸福。 4．本题考查对句子含义的理解。 根据⑥段“……父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，特别是那些老戏，他对戏中的那些人物和情节能够如数家珍，甚至还能一字不差地背过许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼哼上几句，因此，一有演出，父亲就带上我徒步去镇子上看戏，戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里”可知，回忆小时候跟着父亲看戏的情景，骑在父亲脖子上，吃着糖球，感到无比快乐和幸福；根据⑧段“……戏就开演了，演的是吕剧《王定宝僧当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满脸喜色，仰着头，腆着脸，不停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛的盯着戏台，真是看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我心里偷偷的直发笑”描写父亲看戏看的十分入迷，十分高兴，我感到十分满足和幸福。 5．本题考查对插叙的辨析与作用的理解。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。 根据⑤段“……望着父亲的佝侵的背影，我忽而想起小时候，跟着父亲看戏的情形”可知，作者要回忆小时候跟着父亲去看戏的情景；根据⑥段“那时，镇子在农闲时节，有时请来剧团演出，一般是在晚上……”可知，写时候作者跟着父亲去看戏的情景。综上，可知第第⑥段回忆了小时候“我”与父亲看戏的情景，是插叙，写出我父亲对儿子的爱，表现父子之间融洽的气氛，为下面我陪父亲去看戏感到幸福做铺垫，进一步突出文章的中心。 二、（23-24八年级上·广东茂名·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说:“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》2023年2月10日） 6．文章先后叙述了祖母与葵花地之间的哪几幅劳动场景？请简要概括。 7．结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。 （1）“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。（请从人物描写的角度赏析） （2）祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。（分析加点词语的表达效果） 8．文章第③段运用了哪种记叙顺序？请你说说这样写的好处。 9．学校拟开展主题为“讲好民生故事，展现生命之光”的学习活动，向班级征集相关素材。你班班长推荐了《葵花地》一文，这是一篇托物寓意的散文，班长请你在文题前面写一段话，向同学们展示“葵花”的丰富内涵。要求：结合选文内容，紧扣主题。 【答案】 6．①祖母浸泡葵花种；②祖母用锄头翻垦葵花地；③祖母将葵花子栽进葵花地；④祖母为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。 7．（1）运用语言描写和动作描写，细腻地表现出祖母对葵花苗的小心呵护，同时也形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。 （2）用两个“一棵一棵”具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，表现了祖母不辞劳苦地悉心照料葵花苗。 8．运用了插叙的记叙顺序，补充交代祖母早些年的生活境遇，突出祖母人生的不幸及祖母乐观的人生态度。 9．葵花永远向着阳光生长，生命是激情的，奔放的，火一般热烈的。葵花象征着祖母，祖母如葵花一般积极向上，即使遭遇苦难挫折，也永远不会迷失生活的方向；葵花还象征着像“我”一样的孩子们，“我们”天真无邪，拥抱着光明成长。 【解析】 6．本题考查文章内容的理解和概括。 结合第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可概括为：①祖母浸泡葵花种； 再结合第⑤段“然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展”可概括为：②祖母用锄头翻垦葵花地； 再根据第⑥段“种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可概括为：③祖母将葵花子栽进葵花地； 再根据第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可概括为：④祖母为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。 7．（1）本题考查赏析人物描写。人物描写有正面描写和侧面描写，正面描写又分为外貌、语言、动作、心理和神态。 联系“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着”可知是语言描写，结合“扶正”这个动作可知本句中还有动作描写。从祖母扶正葵花苗的动作“很是小心”可以看出祖母对葵花苗的爱护。再根据第②段上文“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，这是祖母在我添乱后的反应，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。 （2）本题考查赏析词句。 联系第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知连用两个“一棵一棵”，起到了强调的作用，具有画面感。具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，结合下文“祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可以看出，两个“一棵一棵”表现了祖母的辛劳与艰苦以及她移栽葵花苗的用心。 8．本题考查插叙及作用。插叙的作用为：解释说明某一情节，表现人物形象，推动情节发展。 联系第③段中“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿”可知这一段是插叙，插叙了祖母的出身，补充交代了祖母的家庭出身及婚姻的状况，丰富了祖母这一人物形象，“年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”表现了祖母心灵手巧的特点，“她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”表现祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的性格和乐观的人生态度，丰富了文章的故事情节，为下文祖母尽心侍弄葵花地做铺垫。 9．本题考查文章内容的理解和概括。 结合第⑧段“祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。’……葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”和第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，葵花总是追随着太阳的方向生长，它的生命充满激情活力，是昂扬向上的，即使遭遇风雨的侵袭，也未迷失方向，而祖母的一生也像葵花一样积极向上，即使遭遇挫折也没有失去信心； 再根据第⑨段“我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”可知，葵花还象征着正在茁壮成长的孩子们，他们拥抱着阳光成长，充满了生命力。据此分析概括回答即可。 三、（22-23八年级上·辽宁营口·期中）阅读下面文章，回答问题。 礁上的团聚 赵艳文 ①这个故事是一位老兵给我讲的，这是他的亲身经历。 ②多年前，老兵在海军某基地代职期间，参加了慰问南海守礁官兵的活动。半个多月的时间，他看到了守礁官兵的执着与坚守，走一路感动一路。虽然已过去多年，那些守礁官兵和属于他们的故事，在老兵脑海里却挥之不去。 ③慰问船从湛江出发，想着即将走到祖国的南端，曾经只有在地图上才能看到的地方，慰问团的人都很激动，处处拍照留念。而这仅仅持续了不到半天，接下来的时间，随着船像树叶一样在海上漂荡，所有人都吐得天翻地覆，吃不下任何东西。随行的陆战队员讲，这是他们的必修课，还美其名曰：不把胃里东西吐干净，怎么吃得下东西。晚上更加难熬，睡觉的床十分狭窄，四面都有围栏。浪高的时候，不仅双手要拼命抓紧，头和脚也要用力顶住围栏，才能确保不被甩出去。厕所离睡觉的地方很近，大概七八米远，可是不费些时间是走不过去的。好在老兵仗着身体好，几天以后渐渐适应。关于晕船，老兵说，那真是一段痛苦的回忆。 ④航行第7天，忽然听到有女人和孩子的声音，循声找去，竟是一位年轻妈妈带着刚刚会走路的孩子。老兵惊诧不已，怎么会有妇女和孩子，这些天他们这些男子尚且吃不消，她们怎么熬过来的？慰问团有任务，她们又来干什么？一连串的问号让老兵找到船长。船长惜字如金地说，来探亲。看到船长不愿再说什么，虽然仍有疑惑，老兵没有多问。 ⑤又在船上熬过两天，到达一处慰问点，再次看到母女二人，原来这就是她们探亲的地方。大船靠不了礁，需要在几海里远的地方抛锚，从甲板攀下舷梯登上小船，再由小船载人上礁。这样很费时间，但是没有其他办法。大家让母女先离开大船，母亲说：首长，你们有任务，你们先走，我就是来看看家属，没什么大事。大家执意让母女先走，她推脱不过。舷梯足有四层楼高，从上面望下去，头很晕。或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，此刻的每一步都那么坚定。陆战队员抱着孩子攀下舷梯，孩子表情竟然带着兴奋，没有丝毫畏惧。 ⑥当母女沿着摇摇晃晃的舷梯下降时，船上所有人的目光都聚集在她们身上。那一刻的祖国南海，风轻云淡，除了海浪声，什么声音都没有。脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了。一直到小船坐满人离开，孩子的声音都没停。大船上的人无不动容，老兵看到海军船长也在不停擦着眼角，他终于明白此前船长不愿多说话的原因了。 ⑦上礁后，看到守礁官兵整齐着装，顶着40摄氏度的高温，用最高礼仪欢迎慰问团到来。每个人脸上肆意流淌着的分不清是汗水还是泪水，他们太激动了，他们已经几个月没有看到除了守礁战友之外的其他人了。握手时，老兵能感觉到他们格外用力。老兵的泪水也在肆意流淌，他无法想象，之前几个月，甚至更长时间，守礁官兵是怎么度过的。大家提议，赶紧安排家属来队，好好团聚。可是，在这个仅有半个篮球场大的礁上，加上慰问团人员，大家站在一起都显得拥挤，何来的团聚场所啊？简直连说悄悄话的地方都没有。一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起。从老兵的角度望去，看不清他们是在流泪还是说话。和母女同乘一条小船的战友说，刚上礁，孩子有些发懵。战友问孩子，哪一个是你爸爸，军娃看了一遍又一遍，说，都像爸爸。孩子已经很久没有看到爸爸了，见到穿着同样军装的几个人，哪里分得出来。因为涨潮的原因，慰问团在礁盘仅能停留一个小时。这个战士是湖南人，爱人从湖南到湛江，再到丈夫驻守的地方，辗转几千公里、近半个月路途的探亲，就这么匆匆结束了。 ⑧回到大船后，慰问团又陆续慰问了几个岛礁。返回湛江时，老兵看到母女安静地下船，此后再也没有见到她们。但老兵知道，她们和他的故事，已经深深刻在了祖国的南端。后来，老兵常回忆起母女攀下舷梯时那片风和日丽的南海，以及她们在湛江下船时安静的背影。 （刊载于2022年6月10日，有删改） 10．选文运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 11．请从描写手法的角度赏析选文第⑥段中画波浪线的句子。 12．选文的第⑥段结尾写道“他终于明白此前船长不愿多说话的原因了”，请根据你的理解，简要谈谈船长此前不愿多说话的原因是什么？ 13．选出下列对选文理解有误的一项（   ） A．选文标题用得巧妙，既点明了故事发生的地点，也概括了文章的主要内容。 B．选文详略得当，其中，详细描写了在礁上一家团聚的情节，略写了航行过程。 C．母女近半个月的旅途和一小时的团聚形成鲜明对比，体现出守礁战士与亲人团聚的不易。 D．选文结尾收束自然，与前文情节相呼应，以这对母女的故事点题，升华主旨。 【答案】 10．第一段表示下面的内容是回忆。后文是按照时间顺序叙述的。由此可知，本文的记叙顺序是倒叙。作用：吸引读者，引出下文。 11．语言描写，真切地写出孩子对探望爸爸的期盼，从侧面说明守礁官兵驻守岛礁时间之长，衬托出守礁官兵坚守岗位、甘于奉献的精神品质。 12．一家三口难得的短暂相聚感动了所有人，船长也感慨守礁官兵及其家属的付出。 13．B 【解析】 10．本题考查记叙顺序。 第①段“这个故事是一位老兵给我讲的，这是他的亲身经历”句表示下面的内容是回忆。结合②段至⑧段中的“多年前，老兵在海军某基地代职期间……慰问船从湛江出发……航行第7天……又在船上熬过两天……当母女沿着摇摇晃晃的舷梯下降时……上礁后……回到大船后，慰问团又陆续慰问了几个岛礁。返回湛江时……”表示时间和地点的变化可知，是按照时间顺序叙述的。由此可知，本文的记叙顺序是倒叙。可以起到吸引读者阅读兴趣，引出下文故事的叙述的作用。 11．本题考查句子赏析。 第⑥段画线句，“脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了”，通过语言描写，真切地写出孩子对探望爸爸的期盼，体现出真挚的父子情感。“孩子不停地喊”，说明父子分离的时间很钓了，从侧面说明守礁官兵驻守岛礁时间之长，衬托出守礁官兵坚守岗位、甘于奉献的精神品质。 12．本题考查句子的理解。 结合第④段“这些天他们这些男子尚且吃不消，她们怎么熬过来的？慰问团有任务，她们又来干什么”、结合第⑤段“再次看到母女二人，原来这就是她们探亲的地方”“母亲说：首长，你们有任务，你们先走，我就是来看看家属，没什么大事。大家执意让母女先走，她推脱不过”、第⑥段“当母女沿着摇摇晃晃的舷梯下降时，船上所有人的目光都聚集在她们身上。那一刻的祖国南海，风轻云淡，除了海浪声，什么声音都没有。脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了。一直到小船坐满人离开，孩子的声音都没停”等句子可知，此前船长不愿多说话的原因是：一家三口难得的短暂相聚感动了所有人，船长也感慨守礁官兵及其家属的付出。 13．本题考查内容的理解。 B.有误，第⑦段简要叙述了“一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起”的情景，没有详细描写在礁上一家团聚的情节，详写了航行过程；故选B。 四、（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读《总有些感恩“有始无终”》，完成下面小题。 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说！“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你。但我的收入又不高，不能把你接到北京照顾。所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。” ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 ⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 ⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。 ⑬一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起小时候，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹。后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… ⑭现在，我依然清晰地记得那时的感觉。而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家；后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 ⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 ⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 14．根据选文内容将下面表格填写完整。 时间 情节 待在家里的那几天 “我”想送父亲去养老院，父亲答应了，“我”却一夜未眠。 第二天一早 （l） 几天后 （2） 15．你怎么理解“第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时”，而父亲却“一脸快乐的表情”？ 16．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。 （1）夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。（分析加点词语的作用。） （2）看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。（这句话运用了什么描写方法？体现了“我”当时怎样的心情？） 17．选文第⑬段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？ 18．分析文章结尾画波浪线句子的作用。 【答案】 14．（1）父亲“快乐”地和“我”一起去养老院，路上“我”回忆起小时候父亲对“我”的关爱，深感愧疚，决定不送父亲去养老院。 （2）“我”带父亲回到了北京，“我”决定一直陪伴在父亲身边。 15．“我”要送父亲去养老院，既无奈难过，也深感愧疚，因而久久无法入睡。而父亲体谅到“我”的难处，尽管自己不愿意去养老院，但也不想让“我”为难，故意装出“一脸快乐的表情”表现了博大而无私的父爱。 16．（1） “穿过”一词生动形象地写出父亲的叹息声穿透力之强。表现父亲因为要去养老院而十分难过，心情极度失落； “冲击”一词写出了那声音在“我”听来格外刺耳，表达了“我”因要送父亲去养老院的不忍与愧疚之情。 （2）神态描写。体现了“我”因为自己不能亲自照顾年迈的父亲而难过、无奈的心情。 17．插叙。“我”回想父亲送“我”上幼儿园的情形，引出下文“我”猜想父亲被送进养老院的感受，也使“我”回忆起了父亲曾如何陪“我”长大，为“我”最终带父亲回北京，决心要永远照顾他的情节做铺垫。 18．答案：总结全文，照应题目，即对父亲“感恩无终”，使文章结构严谨。 点明文章中心：“我”要做年迈的父亲永远的依靠，来报答他的养育之恩。 【解析】 14．本题考查概括故事情节。 已知信息“待在家里的那几天”“‘我’想送父亲去养老院，父亲答应了，‘我’却一夜未眠”对应第①至⑨段。 读文可知，第⑩段到第⑯段记叙的是第二天一早发生的事。第二天一早，父亲给我买来最爱吃的早点，吃完以后，我和父亲一起去养老院，在路上我想到了儿时父亲送我去幼儿园的情景，想到父亲对自己的关爱，内心愧疚，决定不送父亲去养老院。父亲拼命点头同意。第一空，可概括为：父亲“快乐”地和“我一起去养老院。我回忆起小时候父亲对我的关爱，深感愧疚，决定不送父亲去养老院； 末段记叙的是几天后发生的事。几天以后，我带着父亲回到了北京，决定再也不想让他受半点委屈。可概括为：“我”带父亲回到北京，决定一直陪伴在父亲身边。意近即可。 15．本题考查对重点句子的理解。根据第⑬段中作者回忆儿时父亲送自己去幼儿园时的情景，可在父亲是一个非常爱孩子的人。根据第③段中我说的话可知，作者在北京生活并不是太好，不能把父亲接到北京照顾。父亲体谅我的难处，不想让我为难。所以才会在自己本来不愿意去养老院的情况下，才会装出一幅开心的表情，好减轻我的心理负担，让我内心不必愧疚。父亲这种心理和行为的矛盾，表现了无比宽厚深沉的父爱。 16．（1）本题考查赏析词语的表达效果。读文可知，“穿过”形容的是父亲的叹息声。说父亲的叹息声可以“穿过”厚厚的门板，表现了父亲叹息声的穿透力。联系语境可知，父亲内心是非常抗拒去养老院的，所以才会难以入眠，不断叹息。这种穿透力极强的叹息声强调了父亲内心的失落与难过。“冲击”是作者的内心感受。作者听到父亲的叹息声，想到父亲儿时对自己的关爱，而现在自己却要把父亲送去养老院，作者内心无比愧疚，所以才会有父亲的叹息声“冲击”耳膜的感觉。 （2）本题考查描写方法。“我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下”是神态描写。“我”听到父亲的喃喃自语及看到他的背影，深知父亲不愿意离开家到养老院，心里感到难过、内疚。可一想到“我”在北京工作稳定，没法回来陪伴父亲，“我”收入又不高，不能把父亲接到北京照顾，便只有屈服于生活，决定委屈父亲。父亲为我着想，故意装出“一脸快乐的表情”，表现了伟大而无私的父爱。 17．本题考查插叙的作用。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托作用；②有时起解释说明作用；③使文章脉络清晰。细读第⑬段可知，这段文字回忆了小时候父亲对“我”的关爱，是在叙述的过程中插入了一段相关的情节，故是插叙。这一段插叙补充交代了“我”年幼时父亲带“我”去幼儿园的情节，由这一情节可看出父亲对“我”的深沉的爱，正因“我”想到了父亲对“我”的爱才打消了送父亲去养老院的念头，故这一段插叙还为下文的故事情节作铺垫。 第⑪段插入“我”上大学后，偶尔回来，父亲为“我”买包子的事情，交代这是“我”从小喜欢吃的包子，是父亲一大早赶了远路买回来的，体现了父亲对“我”无微不至的关怀，也为下文“我”情感态度的变化（决定克服困难陪伴父亲）做铺垫。 18．本题考查理解句子。 分析含义：末段中画曲线的句子把自己比作一棵“开满感恩之花”的树，这是比喻的修辞手法。联系前一句“我再也不想让他受半点委屈”可知此处比喻生动形象地表现了作者决意要一直守护父亲、照顾父亲的心愿，以回馈父亲给自己的关爱。 分析作用：这句话点明了文章中心，表现了自己对父亲的感恩之意，起到总结全文的作用。“花吐不败，感恩无终”，我要守护并照顾父亲一生，回报父亲对我的恩情。“花吐不败，感恩无终”与题目中的“有始无终”相照应，使文章结构严谨，成为一个统一的整体。 五、（23-24八年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的背影 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车。他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面似乎只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人砸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似。戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他跷起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽：皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… （有删减） 19．文章第一段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。 20．本文围绕父亲的背影，写了哪几件事？简要概括。 21．结合文章内容，回答下列问题。 （1）第③段中加点词语在文中的含义和作用是什么？ 那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。 （2）请对第④段中画线的句子作简要赏析。 戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。 22．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到父亲骑车的背影，这两者矛盾吗？为什么？ 【答案】 19．倒叙。使文章曲折有致，造成悬念，吸引读者阅读兴趣；引出主人公父亲（或引出主要内容：对父亲的描写），增强文章可读性和感染力。奠定全文情感基调。 20．①国庆放假父亲开电瓶车接“我”；②父亲年轻时帮人砸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为“我”摘苦柚。 21．（1）“挥”、“砸”两个动词，运用动作描写，生动形象地写出了父亲挥舞大铁锤砸石头的动作，表现出父亲强健的体魄（健壮、力气大等），与后来的瘦弱的父亲形成鲜明对比。表达我对父亲的心疼与敬爱之情。 （2）运用外貌描写，写出了父亲衣衫褴褛的样子，表现他生活的贫苦、艰难、不容易，为了家劳苦工作。体现我对父亲的心疼，内疚之情。 22．不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，因为这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖，是父亲强壮健硕的象征。但是“我” 常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，瘦弱衰老，常常想起是为了体现我对父亲的心疼，体现他需要“我”的陪伴。 【解析】 19．本题考查记叙顺序。 结合第②段“去年国庆放假回家”的时间提示，第①段是倒叙。“常常梦到父亲的那个背影”是文章的线索，奠定了文章的感情基调，表现出对父亲的怀念；结合第②段“我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”，第⑤段“这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤”等可知，“常常梦到父亲的那个背影”也起到总领全文、引出下文叙述内容的作用，与结尾“我都思念着父亲，忘不了他的背影”互相照应。另外，倒叙使文章曲折有致，造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。 20．本题考查文章内容的概括。要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。 根据第②段“去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我”，可概括为：国庆放假父亲骑电动车接“我”回家。 根据第③段中“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头”，可概括为：父亲年轻时帮人炸石头。 根据第⑥段中“父亲挑着一担粪去浇地”“他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”，概括为：父亲用扁担挑粪。 根据第⑦段中“走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着”“望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘”，可概括为：父亲为“我”爬树摘苦柚。 21．本题考查赏析语句。 （1）“挥”指舞动，摇动。“砸”指用重力捶击，重物落到物体上。这两个动词，运用动作描写，生动形象地写出了父亲用力挥舞大铁锤砸石头的动作，表现出父亲身体健壮、力气大，与后来第⑧段“父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了”瘦弱的父亲形成鲜明对比。表达我对父亲的心疼与敬佩之情。 （2）“戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的”是对父亲的外貌描写，写出了父亲衣着破烂的样子，表现他生活的艰辛与劳苦。表达我对父亲的心疼，内疚之情。 22．本题考查文章内容的理解。要求学生细读文本，根据语境分析。 结合第③段“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞”分析，作者之所以喜欢父亲砸石头的背影，是因为那时的父亲是年轻的，是强壮的，这个背影让“我”依赖和崇拜，“我”希望父亲永远是这个样子。结合第⑧段“人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉”分析，“我”梦到一年前父亲的背影，此时父亲已经老了，再也不见当初的强壮，他需要儿女们的陪伴。所以“我”才会常常梦到他。二者表达的是两种不同的情绪，所以并不矛盾。 六、（22-23八年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下文，完成各题。 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲刻不容缓地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会暗自得意，笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 23．阅读文章第④一⑧段，完成下面表格。 番薯的生长变化 “我”的心理发展变化 A 甚是期待 根从薯块中挤出来 B C 想轻轻抚摸它的冲动 叶子越长越密，长成一幅画 D 24．文章第③段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 25．结合语境，按要求作答。 （1）这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。（理解“‘尊贵’的待遇”在文中的含义。） （2）一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。（从修辞角度赏析句子） 26．第⑨段中写道“一个来自故乡的番薯，……温暖了我的情思”，一个来自故乡的番薯为什么可以温暖“我”的情思？ 27．联系实际，谈谈你阅读本文所得到的启示。 【答案】 23．A.番薯发芽，被泡水中B.忍不住一阵欢喜。C.番薯叶长出来。D.暗自得意。 24．采用了插叙交代了朋友晒自己把番薯养成一幅水彩画的事，为后文写“我”在单位把故乡番薯养成一枝花做铺垫。 25．（1）文中指以往大多用于煮番薯饭的番薯，如今连番薯叶都已是城市人餐桌上的环保菜。 （2）运用了拟人的修辞手法，把番薯叶人格化，生动形象地写出了番薯叶整齐有序的情形，表达了“我”对努力生长的番薯的喜爱与赞美之情。 运用了比喻的修辞手法，把长出的番薯叶比作“小孩儿伸出的小巴 掌”，生动形象地写出了番薯叶长势可爱的情形，表达了“我”对努力生长的番薯的喜爱与赞美之情。（任答一种） 26．（1）远道而来的番薯传递了亲人深切的牵挂和浓厚的情意，亲情温暖了“我”的心；（2）故乡的番薯唤起了 “我”和家人记忆中的味道，缓解了我们的思乡情，让“我”温暖；（3）“我”种的番薯，生根长叶，像花一样，让“我”心生欢喜；（4）故乡的番薯，在陌生的城市，努力生活着，让“我”得到启迪:要随遇而安（换了角色，同样活好）。（答到3点） 27．示例：（1）人要学会适应环境，学会随遇而安（或换了角色，同样活好，活成我们需要的模样）；（2）故乡是我们永远的根，不论何时何地，不能忘了故乡，忘了本；（3）只要有一颗诗意的心，生活就会充满诗意；（4）要学会创新，你会发现不一样的天地。 【解析】 23．本题考查信息提取和概括。 A.根据④⑤段“我要带回单位去，要种番薯了”“我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待”可知此时番薯生长情况是：番薯发芽，被泡水中； B.根据⑤段“直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜”可知此时”我”的心情是：忍不住一阵欢喜； C.根据⑧段“番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下”可知此空应填：番薯叶长出来； D.根据⑧段“叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会暗自得意，笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊”可知，此时“我”的心情是：暗自得意。 据此回答即可。 24．本题考查记叙顺序及作用。 此段之前作者在叙写番薯的来历，③段“把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发”，补充交代了好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，并把它养成一幅浓墨重彩的水彩画的事情，既表现了朋友对他的番薯的喜爱之情，又让“我”大受启发，为下文写“我”在单位把故乡番薯养成一枝花作铺垫。因此本段的记叙顺序是插叙。 据此回答即可。 25．本题考查词句赏析。 （1）本题考查对文章的理解概括能力。由②段“地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种……最后来到深圳”“他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二”等内容可知，因为迁居城市，自家地的番薯都是伯母耕种、收成，再辗转寄运才得。不仅番薯本身有着原生态的香甜，更有亲情的无价和对故乡的深情，因此“尊贵”。由⑦段“上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜”，再联系生活实际可知，随着人们生活水平的提高，人们懂得五谷杂粮才是绿色食物。 据此回答即可。 （2）本题考查修辞方法及作用。“一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序”是拟人的修辞手法，把番薯叶当做认真的人来写，生动形象地写出了番薯叶整齐有序；“像小孩儿伸出的小巴掌”是比喻的修辞手法，把番薯叶比作了“小孩儿伸出的小巴掌”，生动形象地写出了番薯叶长势可爱的情形。两种手法的搭配使用，表达了“我”对努力生长的番薯的喜爱与赞美之情。 26．本题考查词句理解。 根据②段“母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二”可以知道：远道而来的番薯传递了亲人深切的牵挂和浓厚的情意，亲情温暖了“我”的心； 根据②段“我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品”可以知道：故乡的番薯唤起了“我”和家人记忆中的味道，缓解了“我们”的思乡情，让“我”温暖； 根据⑤段“直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜”可以知道：“我”种的番薯，生根长叶，像花一样，让“我”心生欢喜； 根据⑩段“有时我在想，那叶柄上举者的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安”“但从一个供人果腹的农作物到一盆觉心悦目的风景，番薯已换了角色，换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活”可以知道：故乡的番薯，在陌生的城市努力生活着，让“我”得到启迪：换了色，同样活好。 据此回答即可。 27．本题考查阅读启示。 根据⑨段“有时我在想，那叶柄上举者的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安”，⑩段“但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色”“换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活”可以得到启示：换了角色，同样活好，活成我们需要的模样；根据文中作者多次以番薯解乡愁，启示我们：故乡是我们永远的根，不论何时何地，不能忘了故乡，忘了本；根据文中作者把一块果腹的番薯养成了一幅诗意的画，可以得到启示：只要有一颗诗意的心，生活就会充满诗意；要学会创新，你会发现不一样的天地等。 据此回答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$