衔接点15：人物描写及其作用-2024年七升八语文暑期衔接（统编版）

专题15 人物描写及其作用 教学目标 ❶了解五种人物描写的手法； ❷能够鉴赏人物描写，分析其作用。 人物描写的方法与作用 一、提问方式： ❶试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析； ❷指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析； ❸根据上下文，补写人物的心理活动。 二、人物描写的方法可分为5种：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。 ①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍......” 这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。 ②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 如：他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 这是对父亲的语言描写。在当时巨大的生存压力下，他急于谋事，但“我”在他的心目中高于一切，他唯恐“我”在路上有什么闪失，所以最后决定亲自送“我”去，表现出了父亲对儿子深沉的爱。 ③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 如：“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子......” 这是父亲的动作描写，连用七个动词，描绘出父亲过铁道、爬月台买橘子的艰难情景，表达了父亲对儿子深沉的爱。 ④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 如《走一步再走一步》：不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 这句话是“我”的心理描写，形象地写出了“我”内心的担忧和恐惧，也从侧面写出了悬崖的情状。 ⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 如《动物笑谈》：“所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。” 这句话是对观光客的神态描写，略带夸张，表现了人们对“我”行为的不解，照应前文“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”“艾顿堡的居民都把我当疯子”，体现了作者实验时专注、忘我的精神。 ★答题规范★ 运用(外貌、语言、心理、动作、神态)的描写手法，生动形象地写出了……的情形，写出了人物……的心理，刻画了人物……的性格或形象。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）阅读下面的作品，完成下面小题。 永远的站台票 连俊超 ①那些年，我在各个城市间匆匆奔波。我像扔下自己的行李一样把生活随便扔到城市的某个角落。生活默默地看着我，毫无怨言。 ②我第一次离开家乡是在十六岁的夏天。那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：“我要出去闯荡生活了。”那时，父亲坐在屋门口，他的目光从缭绕的烟雾中穿越而出，一直射进我的眼眶。我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” ③就在那个夏天犹豫地把脚跨进村庄的时候，我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心。母亲已经默默忍受了许多年，她的忍耐在那个炎热的夏天达到了极限。母亲走后，我将写着“为让母亲过上好日子而读书”的日记本撕得粉碎，我再没有继续读书的动力，我的心情也一下变得像那些纸片一样粉碎了。 ④我对父亲说：“反正我妈也让你给气走了。我也不小了，我要和我哥一起出去打工。”父亲的目光变得像他吐出的烟雾一样柔软了。他无声地点了点头。然而，父亲抽完那支烟，叹口气，说：“还是上学好，上了大学前途就广啊。”我没再吭声。整个夏天我都很少讲话。我怕哪句话讲不对，父亲又会让我留在家里，或者把我赶回学校。 ⑤我和我哥坐上火车的时候，我完全放心了。父亲手里握着一张站台票，站在车窗外嘱咐我哥照顾好我。我对父亲说：“放心吧，爹，我已经能照顾自己了。”火车快要启动的时候，我突然想起了离去的母亲。我把头探出窗外，对父亲说：“爹，你回家后别再去赌了，我妈都不知道去哪里了。”我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头。 ⑥火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了。 ⑦那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：“这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了。” ⑧我问父亲这半年有没有再去赌。他深深叹了口气，怅然说：“不再提这个了。”我就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。 ⑨过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：“爹，你在县城做工也得注意自己的身体。”父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：“我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊！”我没有说话，火车已经开始大声嚷嚷了。 ⑩我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：“你们出去两年了。”“你们出去三年了。”“……” ⑪每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”我想说些什么，却总说不出一句话。 ⑫那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月。 ⑬后来的一个晚上，哥对我说：“你别再跟着我打工了，没啥前途的。爹每年都在车站跟你说，你还是念书吧。”我躺在哥的身旁，翻来覆去，久久不能入睡。我哥背着身，平静地说：“我知道，妈走了，对你打击很大。不管她回不回来，你就不能为了咱爹读书、考大学吗？”我没有说什么。我用打工的钱买了一大摞的自考书。我的宿舍多了一盏台灯，我的鼻梁上多了一副眼镜。我用了近两年时间拿到了一所重点大学的毕业证。然后，顺利地通过了研究生考试。 ⑭在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：“小子，你出去了五年了，终于出息了……” ⑮出门的那天，雨还在淅淅沥沥地下。父亲一路上不停地说：“你看看，我就说，还是上大学前途广啊！”到火车站时，进站的旅客已经排到了广场上。由于高峰期旅客过多，车站暂不售站台票。父亲在已经关闭的站台票窗口站了老半天，说：“都不让送孩子上学了。” ⑯我要进站了，父亲站在大雨中挥着手臂朝我呼喊：“路上一个人要小心，到那里好好学！”火车启动的时候，我习惯性地站起身，朝车窗外望去：平生第一次，站台上没有父亲的影子，我没看到他摩挲站台票的双手。 ⑰我坐下去，静静地望着窗外像铁轨一样绵长无尽的雨，想着在广场上朝我呼喊的父亲。我对自己说，生活是你自己的，从今以后，脚下的路要自己走。 （《杂文选刊》2020年10期，有删改） 1．阅读选文④-⑮段，父亲的这句话：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”在文中出现了四次。请仿照示例揣摩父亲说这句话的背景和心理，按顺序填入恰当内容。 示例：第④段父亲因“我”辍学去打工而自责失望。 第⑨段 第⑪段 第⑮段 2．选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” 3．选文第③段插入母亲离家出走这件事，有何用意？ 4．“站台票”在文中多次出现，有什么作用？ 5．结合选文内容分析父亲是一个怎样的人。 二、（23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦与镰的季节 屈绍龙 ①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。它在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 ②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 ③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 ⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。 ⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 ⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。 ⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样烈，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 ⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索…… （选自《散文选刊》，有删改） 6．请根据文章内容，将表格补充完整。 扬花的麦子 成熟的麦子 ② 收割麦子 赞美麦子 温情 ① 努力生长 ③ ④ 7．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。（从修辞手法的角度赏析） （2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。（从人物描写的角度赏析） 8．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？ 9．请阅读全文，说说文章表达了作者怎样的思想情感。 10．请联系实际，说说你从文中得到了什么启示。 三、（23-24八年级上·河南洛阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，有不少观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。 ②通常，他这一出差就会有一个月左右。【A】父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴，每一个都比幼儿的脑袋还大。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”“萧娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精千万粒。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。据父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他前去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了四十天，回来时，带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊，这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有赶得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。 ⑧令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！”昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。【B】他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够四十分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 （11）归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （节选自《北京日报》，作者：明前茶。有删改） 11．【事件·梳理】回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形象，本文回忆了父亲归来那一天，用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请你阅读全文，用简洁的语句概括父亲的“浪漫”事件。（每件事不超过15字） 父亲出差的目的地 父亲的“浪漫”事件 陕西 ① 新疆 ② 云南 ③ 带回昙花，亲手为我们做昙花汤 ④ 12．【语言·批注】回忆性散文中精彩的细节描写能为人物添彩，质朴无华的句子同样饱含深情。请根据括号中的提示，仔细品味A、B两个划线句，并完成批注。 【A】父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。（词语运用） 【B】他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够四十分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。（人物描写） 13．【情感·分析】回忆性散文往往是作者真情实感的流露。作者在回忆往事之后，深情地写道：“小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。”请结合全文内容，探究这句话的内涵。 14．【材料·辨别】你所在的学习小组推荐本文作为八年级上册第二单元的拓展阅读篇目，请你整体把握文本，结合单元提示和篇目具体阐述理由。 八年级上册第二单元 单元篇目 单元提示 6.藤野先生/鲁迅 7.回忆我的母亲/朱德 8*。列夫·托尔斯泰/茨威格 9*。美丽的颜色/艾芙·居里 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 四、（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成各题。 饭盒里的款款深情 艾科 ①小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客，因为每次去外婆家之前，母亲都会带上一个空的不锈钢材质的双层饭盒。到了外婆家，外婆在做好的每道“硬菜”出锅之前，都会先盛出一半装进母亲带来的饭盒里，然后才将剩下的盛到盘子里上桌待客。 ②那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但依然还是外婆眼里娇生惯养的孩子。母亲的婆家与娘家仅有一河之隔，所以每当她嘴馋时，就会拽上我和父亲，带着饭盒渡河去往对岸的娘家蹭饭，每次酒足饭饱之后都会“满载而归”。 ③后来我读寄宿制学校后，每个周末回到家，母亲都会像外婆款待我们那样，不辞辛劳地做上一桌美食供家人品尝。彼时母亲年岁渐长，厨艺也突飞猛进，愈发懂得如何疼儿爱夫照顾家庭。母亲说，看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情，做饭的所有辛劳都荡然无存。 ④每个周日傍晚，在我徒步返校之前，母亲也会为我准备一个多层饭盒，并将里面装得满满当当，让我把美食带到学校补充营养。母亲让我带的都是货真价实的硬菜——红烧鸡块、糖醋排骨、油焖大虾……每次我带着饭盒走进宿舍，室友都会一哄而上，争着抢着品尝我的美食。 ⑤大学毕业参加工作后，我回家的次数屈指可数，母亲进城看我的频率也很低。生活节奏越来越快，“城里人”工作忙无暇返乡，“乡下人”年纪大故土难离，除了偶尔在电话里嘘寒问暖之外，我再也不能经常品尝母亲的拿手菜了。生活条件愈发改善，有时吃腻了城市里的山珍海味，真的怀念儿时饭盒里面飘散出的唤醒味蕾的幽香。 ⑥有一天，我实在想念母亲做的家常菜而自己又无暇回去一饱口福，于是便杜撰了一个善意的理由将母亲“诓”来小住，应是她也十分想我，于是二话不说欣然进城。 ⑦母亲来的时候，一手提着尼龙包，一手提着那个双层饭盒。我置她的一路辛劳于不顾，脱口问道：“妈，饭盒里装的是啥好吃的？”母亲粲然一笑说：“自己看，我临出门前做好的，坐了三个小时的汽车，现在还热乎着呢。” ⑧我迫不及待地打开饭盒，一股熟悉的味道倏然盈入鼻腔。那是母亲给我做的红烧仔鸡，鸡块肥硕紧致，色泽莹润诱人，我一边狼吞虎咽，一边瞅着那个陪伴了母亲二十多年的饭盒，一股莫名的感伤油然而生。二十多年风雨，有多少关爱凝结其中？ ⑨母亲老了，口味变得清浅寡淡，出行开始力不从心，就连一日三餐也近乎敷衍。不知从何时开始，母亲做菜时，作料搭配全凭感觉，至于色香味形，那是厨师考虑的事情。她的牙口愈发不如从前，所以不管做什么饭菜，母亲都遵循“万物皆煮”的理念，煮烂了熟透了，才利于她咀嚼消化。 ⑩有时我想让她按照原来的方式烹饪菜肴，可话到嘴边又咽了下去，因为母亲喝上一口果汁，牙齿都会酸涩几天，更别提咀嚼质地坚硬的饭菜了。 ⑪母亲在城里没住几天就急着回去了，我也没多做挽留。我知道母子之间曾经缱绻相融的味蕾，在历经岁月的冲刷洗礼后业已渐行渐远。吃不到一口锅里，自然也难住在同一屋檐下。母亲返乡后，我只能把对于童年味蕾的怀念，尘封在记忆深处。 ⑫在一个不经意的晚上，我也从商超买回一款高级饭盒，偶尔全家外出就餐时，我都会带上它，用它盛装吃剩下的饭食。饭盒给过我很多美好的回忆与关爱，也在潜移默化中教会我“节约是美德”。 ⑬有一天我突然想起了乡下的父母，想让他们也品尝一下我的厨艺，于是翌日早上购买了食材并做了拿手的饭菜，然后将菜装进保温饭盒驱车直奔老家。 ⑭三小时后，母亲打开那个高级保温饭盒，与父亲一起品尝了我做的美食，那欢喜之情宛若多年以前去娘家“蹭饭”一般。那一刻，我决定利用这个高级保温饭盒，充当起母亲年轻时的角色，让安居乡下的双亲，在有生之年能够尽可能地遍尝更多人间美味。 ⑮您养我长大，我陪您变老，让您品尝更多美食，饭盒会见证这一程温情。 15．请用简洁的语言概括选文①-④段写了哪两件事。 16．选文第⑦段画线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？ 17．选文第⑪段中画线句表现了作者怎样的情感？ 18．文中母亲这一形象深入人心，请结合选文内容说说你对文中母亲的认识。 19．选文结尾段有什么作用？ 五、（23-24八年级上·山东日照·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 家乡的小桃树 卓然 ①我小时候就特别喜欢桃树。 ②每年春天，村子里里外外，野地里、庄稼地里、小河边，昨天还是荒草漫野，夜里一阵儿春雨，第二天早晨就会到处冒出一株一株鲜嫩的小桃树苗来。小桃树苗只有几片叶子，叶尖上滚动着一颗两颗晶莹的露珠儿。小桃树的叶子太嫩，似乎承受不了那一两颗露水之重，于是会微微抖动，越抖动越显得清秀，越让人爱怜。 ③看见春天的野地里有那么多小桃树苗，我就想把所有的小桃树苗都移回来，种在我们家的屋前屋后。遗憾的是，我没有能够移活过一棵小桃树，那么多小桃树都因为我移栽的方法不当而殒命。种活一棵小桃树，成了我多少年的一个心愿。 ④人只要立志做成一件事，机会总会有，也一定会成功。后来，我在自家院子里辟了一个小小的园圃，比窗户大，比屋门小。疏松土壤后，掘一个小坑，浇一瓢清水，埋一粒桃种。我天天等，等桃核发芽，等小桃树破土而出。 ⑤第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃树苗，从土里拱出来了。一个鲜活的小生命，从天地间突然跳出来，跳到我的面前，跳到我那个小小的园圃里。像一根羽毛，颤颤巍巍，立在小园圃中间，小风轻轻吹过，似乎就有折茎的危险。我小心侍弄，精心呵护，给它浇水，还给它埋了蛋壳当肥料，紧张到手忙脚乱。 ⑥小桃树一年就会变一个样。头一年像一根筷子，第二年就像一根竹子。 ⑦果然是桃三杏四。三岁时孕了花蕾，先是裹着白毛的小苞，缀在红润的细枝上，春风一夜便拱破毛茸茸的萼，成了淡绿的蓓蕾。继而是淡粉的花苞，接着就怒放了。粉嫩的花儿，在春风中舞蹈，在枝头上招摇。我激动得把那些开放的花儿数了数，是七朵；又数了数，还是七朵。七朵桃花，恰如七仙女，点燃了七盏明熠熠的小灯，从天而降。七朵桃花，又像是七位诗人，在细细的桃树枝上，题写了七首抒情诗。 ⑧可惜的是，还没等这些小灯给世界照出个明儿，它们就倏地熄灭了。小桃树那一年没有结桃子，过了一年，也没有结桃子。小桃树生病了。一种叫“雨汉”、学名“瓢虫”的小东西，密密匝匝地藏在叶子的背面吸食养料，使桃叶卷曲、发黄，以至枯萎。 ⑨“砍掉吧，不但生‘雨汉’，还藏蚊子，它不会结桃子了。”朋友对我说。 ⑩我先是犹豫。但我终于做出一个决定，我要给小桃树请医生。经过医治，小桃树第五年就长到了瓷碗那般粗，个子比我还要高，开了一树桃花。长长的叶子舒展开来，比柳叶宽厚、肥实，却像柳叶一样秀气、潇洒。无论早晨傍晚，无论有风无风，那柔柔的小桃树枝都一样婀娜多姿。微风中，小桃树摇起来就像是一团袅袅绿烟；月光下，圆圆的树冠就像是一颗硕大的祖母绿；春雨中，小桃树有一点矜持，有一点凝重，却总是那么精神。 ⑪闲下来的时候，我会泡一杯清茶，与我的小桃树静静地坐一会儿，说说话，说说我的世界，说说我的人生。在我郁闷的时候，小桃树纤细的枝条、纷披的叶子，会垂下来，感觉就像女儿的小手，轻抚我的额头，让我驱散忧愤，消除烦恼，我在小桃树下读书的时候，树下冗丛草兰、几株茉莉，会散发缕缕清芬，让我清静，让我淡泊。几只雀儿在枝头跳来跳去，嘤嘤鸣鸣，也如读书。亦诗亦文，且咏且吟，催我上进，催我发奋。每逢此时，我总会抬起头，久久地望着小桃树，深情地望着小桃树。 ⑫那一年，小桃树终于结果了。九个大仙桃，就像画的一样，却有醉人的香气萦萦绕绕。我把九个大仙桃摆在中秋明月下，邀我的好邻居来，一边饮酒，一边分享桃子。 ⑬家乡的小桃树啊，如今成了我永远的记忆，我的一段乡愁。 （选自2023年2月17日《光明日报》，有删改） 20．下面对文章内容和艺术手法的理解，不恰当的一项是（    ） A．“家乡的小桃树”是贯穿全文的线索，也是作者感情的触发点。 B．根据第⑦段可知，小桃树并花的过程是：孕育花蕾——成为蓓蕾——长成花苞——怒放。 C．文中的小桃树不仅让“我”驱散忧愤，消除烦恼，也催“我”上进，催“我”发奋。 D．作者写小桃树，既寄托了作者的乡愁，也表达了对美好生活的追求与向往。 21．赏析下面句子的表达效果。 （1）一个鲜活的小生命，从天地间突然跳出来，跳到我的面前，跳到我那个小小的园圃里。（从修辞角度） （2）每逢此时，我总会抬起头，久久地望着小桃树，深情地望着小桃树。（从人物描写角度） 22．请你说一说第③段的作用。 23．“我”与小桃树的故事给了你哪些启示?请至少写出三点。 六、（23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 (1)阅读选文第⑥～⑧段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 内容概括 裁备春联 B 品评春联 态度情感 A 越发精神 C (2)请按要求赏析下列语句。 ①大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。（请从修辞角度赏析） ②然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。（请从人物描写的角度赏析） (3)选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲叫好，而和父亲相比“我”“自感写得差远了”，分别是什么原因？ (4)“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 人物描写及其作用 教学目标 ❶了解五种人物描写的手法； ❷能够鉴赏人物描写，分析其作用。 人物描写的方法与作用 一、提问方式： ❶试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析； ❷指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析； ❸根据上下文，补写人物的心理活动。 二、人物描写的方法可分为5种：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。 ①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍......” 这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。 ②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 如：他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 这是对父亲的语言描写。在当时巨大的生存压力下，他急于谋事，但“我”在他的心目中高于一切，他唯恐“我”在路上有什么闪失，所以最后决定亲自送“我”去，表现出了父亲对儿子深沉的爱。 ③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 如：“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子......” 这是父亲的动作描写，连用七个动词，描绘出父亲过铁道、爬月台买橘子的艰难情景，表达了父亲对儿子深沉的爱。 ④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 如《走一步再走一步》：不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 这句话是“我”的心理描写，形象地写出了“我”内心的担忧和恐惧，也从侧面写出了悬崖的情状。 ⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 如《动物笑谈》：“所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。” 这句话是对观光客的神态描写，略带夸张，表现了人们对“我”行为的不解，照应前文“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”“艾顿堡的居民都把我当疯子”，体现了作者实验时专注、忘我的精神。 ★答题规范★ 运用(外貌、语言、心理、动作、神态)的描写手法，生动形象地写出了……的情形，写出了人物……的心理，刻画了人物……的性格或形象。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）阅读下面的作品，完成下面小题。 永远的站台票 连俊超 ①那些年，我在各个城市间匆匆奔波。我像扔下自己的行李一样把生活随便扔到城市的某个角落。生活默默地看着我，毫无怨言。 ②我第一次离开家乡是在十六岁的夏天。那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：“我要出去闯荡生活了。”那时，父亲坐在屋门口，他的目光从缭绕的烟雾中穿越而出，一直射进我的眼眶。我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” ③就在那个夏天犹豫地把脚跨进村庄的时候，我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心。母亲已经默默忍受了许多年，她的忍耐在那个炎热的夏天达到了极限。母亲走后，我将写着“为让母亲过上好日子而读书”的日记本撕得粉碎，我再没有继续读书的动力，我的心情也一下变得像那些纸片一样粉碎了。 ④我对父亲说：“反正我妈也让你给气走了。我也不小了，我要和我哥一起出去打工。”父亲的目光变得像他吐出的烟雾一样柔软了。他无声地点了点头。然而，父亲抽完那支烟，叹口气，说：“还是上学好，上了大学前途就广啊。”我没再吭声。整个夏天我都很少讲话。我怕哪句话讲不对，父亲又会让我留在家里，或者把我赶回学校。 ⑤我和我哥坐上火车的时候，我完全放心了。父亲手里握着一张站台票，站在车窗外嘱咐我哥照顾好我。我对父亲说：“放心吧，爹，我已经能照顾自己了。”火车快要启动的时候，我突然想起了离去的母亲。我把头探出窗外，对父亲说：“爹，你回家后别再去赌了，我妈都不知道去哪里了。”我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头。 ⑥火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了。 ⑦那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：“这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了。” ⑧我问父亲这半年有没有再去赌。他深深叹了口气，怅然说：“不再提这个了。”我就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。 ⑨过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：“爹，你在县城做工也得注意自己的身体。”父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：“我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊！”我没有说话，火车已经开始大声嚷嚷了。 ⑩我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：“你们出去两年了。”“你们出去三年了。”“……” ⑪每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”我想说些什么，却总说不出一句话。 ⑫那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月。 ⑬后来的一个晚上，哥对我说：“你别再跟着我打工了，没啥前途的。爹每年都在车站跟你说，你还是念书吧。”我躺在哥的身旁，翻来覆去，久久不能入睡。我哥背着身，平静地说：“我知道，妈走了，对你打击很大。不管她回不回来，你就不能为了咱爹读书、考大学吗？”我没有说什么。我用打工的钱买了一大摞的自考书。我的宿舍多了一盏台灯，我的鼻梁上多了一副眼镜。我用了近两年时间拿到了一所重点大学的毕业证。然后，顺利地通过了研究生考试。 ⑭在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：“小子，你出去了五年了，终于出息了……” ⑮出门的那天，雨还在淅淅沥沥地下。父亲一路上不停地说：“你看看，我就说，还是上大学前途广啊！”到火车站时，进站的旅客已经排到了广场上。由于高峰期旅客过多，车站暂不售站台票。父亲在已经关闭的站台票窗口站了老半天，说：“都不让送孩子上学了。” ⑯我要进站了，父亲站在大雨中挥着手臂朝我呼喊：“路上一个人要小心，到那里好好学！”火车启动的时候，我习惯性地站起身，朝车窗外望去：平生第一次，站台上没有父亲的影子，我没看到他摩挲站台票的双手。 ⑰我坐下去，静静地望着窗外像铁轨一样绵长无尽的雨，想着在广场上朝我呼喊的父亲。我对自己说，生活是你自己的，从今以后，脚下的路要自己走。 （《杂文选刊》2020年10期，有删改） 1．阅读选文④-⑮段，父亲的这句话：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”在文中出现了四次。请仿照示例揣摩父亲说这句话的背景和心理，按顺序填入恰当内容。 示例：第④段父亲因“我”辍学去打工而自责失望。 第⑨段 第⑪段 第⑮段 2．选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” 3．选文第③段插入母亲离家出走这件事，有何用意？ 4．“站台票”在文中多次出现，有什么作用？ 5．结合选文内容分析父亲是一个怎样的人。 【答案】 1．父亲因“我”关心他而愉悦 父亲因“我”一直坚持外出打工不上学而无奈 父亲因“我”考上研究生而激动 2．动作描写和语言描写，生动形象地写出“我”对上学的厌恶。 3．交代“我”不想上学的原因，表达了因母亲离家出走而对父亲产生怨恨之情。 4．线索，体现了父亲对“我”的牵挂和父亲对儿子真挚的爱。 5．爱子情深；能够改过自新；质朴，不善言辞。 【解析】 1．本题考查内容理解概括。 一空，根据第⑨段“我对父亲说：‘爹，你在县城做工也得注意自己的身体。’父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：‘我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊’”等内容，可概括为：父亲因“我”关心他而愉悦； 二空，根据第⑪段“每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：‘还是上学好，上了大学前途就广啊！’我想说些什么，却总说不出一句话”，可概括为：父亲因“我”一直坚持外出打工不上学而无奈； 三空，根据第⑭段“在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：‘小子，你出去了五年了，终于出息了’”，⑮段“父亲一路上不停地说：‘你看看，我就说，还是上大学前途广啊’”等内容，可概括为：父亲因“我”考上研究生而激动。 2．本题考查词句赏析及作用分析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第②段画线句子“我朝那堆书踢了一脚，说：'反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。'”可知，这里采用了动作描写和语言描写的方法。通过对“我”踢书的动作描写，形象地表现了“我”对上学的厌烦和对新生活的渴望；通过“我”的语言描写，直接表达了“我”对上学的不满和对独立生活的向往，同时也透露出对母亲离家的反应，使人物性格更加鲜明，情感更加真实。这种描写方式有助于推动故事情节的发展，为后续“我”的转变和成长埋下了伏笔。 3．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 根据第③段内容，特别是“那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：‘我要出去闯荡生活了。’”以及“我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心”可知，这一段插入了母亲离家出走的情节，解释了“我”决定辍学，开始自己生活的直接原因。“我”对上学失去兴趣，部分是因为家庭环境的变化，尤其是母亲的离开，这使得“我”失去了继续学业的动力。揭示了家庭内部的问题，尤其是父亲的赌博行为，这是导致母亲离家的重要因素。这不仅反映了家庭成员之间的矛盾，也展现了“我”对父亲行为的不满和对家庭现状的无奈。表达了“我”对母亲离家出走的情感反应，包括失望、痛苦和对父亲的怨恨。这些情感复杂交织，影响了“我”的人生选择，促使“我”做出了离家外出的决定。为后文“我”的成长与转变埋下伏笔。母亲的离开和家庭的破裂成为“我”人生转折点的背景，也为后续“我”重新审视自我，寻找新的人生方向提供了情感基础。 4．本题考查标题作用理解和分析。 根据第⑥段“火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了”可知，“站台票”在本段出现，是“我”第一次离开父亲，外出打工。 根据第⑦段“那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：‘这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了’”可知，本段中出现“站台票”，是父亲对“我们”的牵挂。 根据第⑨段“过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：‘爹，你在县城做工也得注意自己的身体。’父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：‘我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊’”可知，本段中的“站台票”是父亲希望“我”不要再外出打工，要回来好好上学。 根据第⑩段“我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加”，⑫段“那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月”，⑭段“在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票”可知，三段中的“站台票”表现出父亲对“我们”的牵挂日益增加。所以“站台票”是本文的线索，体现了父亲对作者的牵挂和思念，表现出父爱的无私和伟大。 5．本题考查人物形象。 根据第⑦段“那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：‘这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了’”，⑩段“我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：‘你们出去两年了。’‘你们出去三年了’”等内容可知，每一年春节回家，父亲都会保存站台票，即使在儿子离家后，他依然保持着对儿子的关心，体现了父亲的爱子情深。 根据第③段“我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心”和第⑧段“他就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了”可知，父亲曾经有过赌博的错误，但在儿子和妻子的离开后，他意识到了自己的错误，开始改变，通过做小工赚钱，为儿子的未来努力，体现了他能够改过自新的品质。 根据第⑤段“我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头”，⑪段“每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：‘还是上学好，上了大学前途就广啊’”等内容可知，父亲的言语简单朴实，不善言辞，但他的话语中充满了对儿子的期望和关爱，体现父亲质朴、不善言谈。 二、（23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦与镰的季节 屈绍龙 ①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。它在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 ②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 ③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 ⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。 ⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 ⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。 ⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样烈，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 ⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索…… （选自《散文选刊》，有删改） 6．请根据文章内容，将表格补充完整。 扬花的麦子 成熟的麦子 ② 收割麦子 赞美麦子 温情 ① 努力生长 ③ ④ 7．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。（从修辞手法的角度赏析） （2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。（从人物描写的角度赏析） 8．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？ 9．请阅读全文，说说文章表达了作者怎样的思想情感。 10．请联系实际，说说你从文中得到了什么启示。 【答案】 6．①饱满；②春夜小麦；③牵挂母亲；④既追求肥沃，又追求空间。 7．（1）运用了拟人的修辞手法，将麦子拟人化，形象生动地写出了麦子的成长变化，逐渐成熟的情态。 （2运用了“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，细腻地刻画了“我”收割小麦的动作描写，表现了“我”对麦子的“感念”与“致敬”之情。 8．写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦，写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦，丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。 9．文章表达了作者对麦子的喜爱、收获时节的陶醉与喜悦以及对生命的敬畏与感激之情。 10．①尊重和珍惜每一种生命，无论大小、强弱。正如文章中的麦子，虽然它们无法言语，但它们的生长、成熟和收获都充满了生命的力量和美丽。每一种生命都有其独特的价值和意义，都值得我们去珍视和保护。 ②劳动是美好的，它能让我们更加接近自然和生活。通过亲手收割麦子，作者感受到了劳动的快乐和收获的喜悦。在现实生活中，我们也应该积极参与劳动，体验生活的艰辛与美好，从而更好地理解和珍惜生活。 ③面对生活中的困难和挑战，我们应该保持敬畏和感激的心态。文章中，作者虽然被麦芒刺伤，但他仍然对麦子充满了感激和敬意。在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战，但只要我们保持一颗敬畏和感激的心，就能勇敢面对，并从中汲取力量和智慧。 【解析】 6．本题考查内容理解与分析。 ①对应的是“成熟的麦子”这一阶段。第④段“麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。”这句话直接描述了成熟麦子的状态是“饱满的”。因此，①可以填：饱满。 ②出现在“收割麦子”之前。第⑤段“我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样……”这个阶段描述的是麦子在春夜里的生长情况，因此②可以填：春夜小麦。 ③对应的是收割麦子时的情感。第⑦段 “不知是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。”这里通过拟人手法表达了麦子仿佛对土地的眷恋，就像孩子对母亲的牵挂一样。作者提到在收割麦子时，他感到麦子“牵挂母亲”，因为它们低垂着头，仿佛在眷恋着大地母亲。所以③可以填写：牵挂母亲。 ④出现在“赞美麦子”这一阶段。第⑩段“有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子是既追求肥沃，又追求空间的农作物。”这句话提到，麦子是既追求肥沃又追求空间的农作物，这是对麦子品性的赞美。因此④可以填：既追求肥沃，又追求空间。 综上所述，这四个空白处分别可以填写为：①饱满；②春夜小麦；③牵挂母亲；④既追求肥沃，又追求空间。 7．本题考查句子赏析。 （1）“麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫”通过拟人手法，生动形象地描绘了麦子成熟过程中的色彩变化。其中，“褪去”和“披上”是人的行为，这里用来描述麦子，使其具有了人的特性，使得读者能够更深刻地感受到麦子的生命力和成长过程。生动形象地写出了麦子的成长变化，逐渐成熟的情态。 （2）通过一系列的动作描写，如“蹲下”、“单膝跪下”等，细腻地刻画了“我”与麦子之间的亲密接触和“我”对麦子的敬畏之情。这两个带有递进关系的动词，不仅体现了“我”对麦子的尊重和感激，也反映了“我”对自然的敬畏和对生命的珍视。 8．本题考查写作手法理解与分析。 文章中通过写“楝子花开”和“石榴花开”来衬托小麦的生长和成熟过程，这是一种典型的写作手法。衬托手法通过引入其他事物或情境，来突出主要事物的特点或情感，从而增强文章的表现力和感染力。 楝子花通常在比较恶劣的环境下依然能够绽放，象征着坚韧和顽强。将其与小麦灌浆时节的艰苦相联系，强调了小麦生长过程中的不易和农民的辛勤付出。这种对比使得读者能够更深刻地感受到农作物生长的艰辛和农民的辛劳，被用来衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。 石榴花开的鲜艳和热烈，与小麦成熟后的金黄色相映成趣，共同营造出一种丰收在望的喜悦氛围。这种描写不仅增加了文章的美感，也让读者能够感受到农民对于丰收的期盼和喜悦，被用来衬托小麦成熟后丰收的喜悦。 通过引入“楝子花开”和“石榴花开”这两个元素，吸引了读者的兴趣，增加了文章的可读性和吸引力。还通过描写小麦的生长过程和农民的辛勤付出，表达了对农业劳动的赞美和对农民的敬意。而“楝子花开”和“石榴花开”的衬托手法则进一步深化了这一主旨，让读者能够更深刻地理解到农业的重要性和农民的辛劳。更重要的是在情感上与读者产生了共鸣。通过生动的自然景象描写，读者能够更深刻地体会到农民的辛劳与喜悦，从而增强了文章的情感表达力。 综上所述，第④段运用衬托手法，将“楝子花开”和“石榴花开”与小麦的生长过程相结合，丰富了文章内容，深化了文章主旨，并升华了文章情感。 9．本题考查情感主旨。 首先，需要仔细阅读全文，理解文章的主要内容。这篇文章主要描绘了麦子的成长过程，以及作者与麦子的亲密关系。然后在文章中寻找表达作者情感的关键词或句子。例如，“我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。”这些句子表达了作者对麦子的亲近和敬意。文章主题是麦子的成长和收获，作者通过描绘麦子的生长过程，以及自己参与收割的体验，表达了对自然、生命和劳动的尊重和赞美。 综上所述，可以得出文章表达了作者对麦子的喜爱、收获时节的陶醉与喜悦以及对生命的敬畏与感激之情。 10．本题为开放类题目。 首先，需要理解文章的主旨。在这篇文章中，作者通过描绘麦子的成长、收获的过程以及自己与麦子的亲密接触，传达了对自然、生命、劳动的尊重和热爱。接着，将文章的主旨与实际生活相联系。例如，可以思考我们在日常生活中是否也有类似的体验，是否也曾对某个生命体或者自然现象产生过深深的敬畏和感慨。最后，根据文章主旨和自身的生活体验，提炼出文章给自己的启示。这个启示应该是具有普遍意义的，可以指导我们未来的生活。 从这篇文章中，得到的启示是：我们应该学会珍惜和尊重生命，无论是人类还是其他生物，都有其存在的价值和意义。同时，我们也应该热爱劳动，通过自己的努力去收获成果，体验生活的美好。此外，我们还应该学会感恩，对于给予我们生命和养分的自然和世界，我们应该心怀感激。 三、（23-24八年级上·河南洛阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，有不少观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。 ②通常，他这一出差就会有一个月左右。【A】父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴，每一个都比幼儿的脑袋还大。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”“萧娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精千万粒。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。据父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他前去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了四十天，回来时，带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊，这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有赶得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。 ⑧令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！”昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。【B】他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够四十分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 （11）归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （节选自《北京日报》，作者：明前茶。有删改） 11．【事件·梳理】回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形象，本文回忆了父亲归来那一天，用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请你阅读全文，用简洁的语句概括父亲的“浪漫”事件。（每件事不超过15字） 父亲出差的目的地 父亲的“浪漫”事件 陕西 ① 新疆 ② 云南 ③ 带回昙花，亲手为我们做昙花汤 ④ 12．【语言·批注】回忆性散文中精彩的细节描写能为人物添彩，质朴无华的句子同样饱含深情。请根据括号中的提示，仔细品味A、B两个划线句，并完成批注。 【A】父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。（词语运用） 【B】他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够四十分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。（人物描写） 13．【情感·分析】回忆性散文往往是作者真情实感的流露。作者在回忆往事之后，深情地写道：“小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。”请结合全文内容，探究这句话的内涵。 14．【材料·辨别】你所在的学习小组推荐本文作为八年级上册第二单元的拓展阅读篇目，请你整体把握文本，结合单元提示和篇目具体阐述理由。 八年级上册第二单元 单元篇目 单元提示 6.藤野先生/鲁迅 7.回忆我的母亲/朱德 8*。列夫·托尔斯泰/茨威格 9*。美丽的颜色/艾芙·居里 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 【答案】 11．①带回六个硕大而甜蜜的临潼石榴；②带回长在棉枝上的棉花；③给母亲带回一箱白玫瑰；④给我带回迷你天文望远镜。 12．【A】父亲“毫无怨言”指父亲设计的天文望远镜需要他亲自去调试，体现了父亲对工作的敬 业和奉献精神。我们“毫无怨言”指父亲每次归来会给全家带来惊喜(东西)，也表现我们家 对父亲工作的理解支持。   【B】“轻轻”“反复”“熬够”等词，生动形象地写出父亲做昙花汤时的轻柔、仔细和耐心，体现对来之不易的昙花的珍惜，表现了父亲对我的爱。 13．“小”指的是我在成长过程中父亲用细微的小事对我进行潜移默化的影响,表现了父亲对我的关爱，“大”指的是我长大了父亲引领我看向“外面那个浩瀚无垠的世界”，帮我树立了远大理想，打开人生的视野，提升人生的格局。这是一个成功、智慧的父亲,表达了我对父亲感激和赞美之情。 14．示例：我认为作为第二单元的拓展阅读篇目更合适。因为本单元选择的回忆性散文，都与“深情的回忆”“难忘的人与事”有关。本文回忆父亲几次出差归来带回礼物和家人分享的事件，体现了父亲对“我”成长的重大影响，表达了作者对父亲的敬佩、理解和感激。本单元的《藤野先生》鲁迅回顾了自己在日本留学时的一段经历，歌颂了藤野先生的高尚品格。《回忆我的母亲》中作者回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲的敬爱和感激。 因此本文更适合作为第二单元的拓展阅读篇目。 【解析】 11．本题考查内容分析概括能力。 ①空，依据③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴，每一个都比幼儿的脑袋还大”可知，父亲从陕西带回的石榴让我知道了中国南北的差异，知道了中国的地大物博，萌生了了解更多祖国知识的愿望。据此概括为：带回六个硕大而甜蜜的临潼石榴。 ②空，依据④段“打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”和⑤段“他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子”可知，父亲从新疆带回来的棉花，让我开阔了眼界，看到了自然的神奇。据此概括为：带回长在棉枝上的棉花。 ③空，依据⑦段“父亲去了40天，回来时，带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊，这是他一生中第一次给母亲买花。”可以概括为：给母亲带回一箱白玫瑰。 ④空，依据⑨段“他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。”可以概括为：给我带回迷你天文望远镜。 12．本题考查赏析语句的能力。 【A】：依据①段“父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，有不少观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准”，②段“通常，他这一出差就会有一个月左右”可知，父亲“毫无怨言”指父亲设计的天文望远镜需要他亲自去调试，从中体现了父亲对工作的敬业和奉献精神。依据③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴，每一个都比幼儿的脑袋还大”，④段“打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”，依据⑨段“他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的”可知，我们“毫无怨言”指父亲每次归来会给全家带来惊喜(东西)，也表现我们家对父亲工作的理解支持。 【B】：依据句中的“轻轻”“反复”“熬够”等词可知，这是生动形象地描绘出父亲仔细、耐心做昙花汤时的情景，从中体现出父亲对来之不易的昙花的珍惜，依据下文中“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气”可知，这是侧面表现了父亲对我的爱。 13．本题考查理解句子含义的能力。 依据文中主要回忆的带回六个硕大而甜蜜的临潼石榴，带回长在棉枝上的棉花，给我带回迷你天文望远镜这三件事情可知，“小”指的是父亲用带礼物的方式表现了父亲对我和母亲的关爱。 依据③段“我终于明白古诗中为何说：‘榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。’‘萧娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精千万粒。’繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。据父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实”，⑤段“‘够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子’”，⑧段“他对我说：‘昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。’”可知，“大”指的是父亲用细微的小事对我进行潜移默化的影响：从陕西带回的石榴让“我”知道了中国的 地大物博，新疆的棉花让“我”明白了自然的神奇，望远镜让“我”看到了宇宙的浩瀚。父亲带回的每一样礼物，都给了“我”启迪，让“我”知道了自己的渺小、宇宙的博大，从而“跳脱个人的狭窄视野”，有了更高的眼界、更宽广的胸怀，对世界和人生有了更深刻的感悟。从中表现出父亲具有智慧的特点，表达了我对父亲感激和赞美之情。 14．本题考查阅读理解能力。 示例：我认为放在第二单元合适。①因为本文回忆了父亲几次出差归来给家人带回惊喜礼物事情，体现了父亲对“我”成长的重大影响，表达了作者对父亲的敬佩和感激。②第二单元多数是回忆性散文，都与“深情的回忆”“难忘的人与事”有关。③例如本单元的《藤野先生》就是一篇回忆性散文，鲁迅回顾了自己在日本留学时的一段经历，歌颂了藤野先生的高尚品格；《回忆我的母亲》中作者回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲的敬爱和感激；《列夫•托尔斯泰》记叙了托尔斯泰独特的外貌特征和他深邃的精神世界，表达了对他的崇敬和赞美；《美丽的颜色》回忆了居里夫妇发现镭和钋的过程，展现了居里夫妇崇高的科学精神。④本文与第二单元其他文章一样，都是回忆难忘的人和事，表达深情，因此适合。 四、（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成各题。 饭盒里的款款深情 艾科 ①小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客，因为每次去外婆家之前，母亲都会带上一个空的不锈钢材质的双层饭盒。到了外婆家，外婆在做好的每道“硬菜”出锅之前，都会先盛出一半装进母亲带来的饭盒里，然后才将剩下的盛到盘子里上桌待客。 ②那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但依然还是外婆眼里娇生惯养的孩子。母亲的婆家与娘家仅有一河之隔，所以每当她嘴馋时，就会拽上我和父亲，带着饭盒渡河去往对岸的娘家蹭饭，每次酒足饭饱之后都会“满载而归”。 ③后来我读寄宿制学校后，每个周末回到家，母亲都会像外婆款待我们那样，不辞辛劳地做上一桌美食供家人品尝。彼时母亲年岁渐长，厨艺也突飞猛进，愈发懂得如何疼儿爱夫照顾家庭。母亲说，看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情，做饭的所有辛劳都荡然无存。 ④每个周日傍晚，在我徒步返校之前，母亲也会为我准备一个多层饭盒，并将里面装得满满当当，让我把美食带到学校补充营养。母亲让我带的都是货真价实的硬菜——红烧鸡块、糖醋排骨、油焖大虾……每次我带着饭盒走进宿舍，室友都会一哄而上，争着抢着品尝我的美食。 ⑤大学毕业参加工作后，我回家的次数屈指可数，母亲进城看我的频率也很低。生活节奏越来越快，“城里人”工作忙无暇返乡，“乡下人”年纪大故土难离，除了偶尔在电话里嘘寒问暖之外，我再也不能经常品尝母亲的拿手菜了。生活条件愈发改善，有时吃腻了城市里的山珍海味，真的怀念儿时饭盒里面飘散出的唤醒味蕾的幽香。 ⑥有一天，我实在想念母亲做的家常菜而自己又无暇回去一饱口福，于是便杜撰了一个善意的理由将母亲“诓”来小住，应是她也十分想我，于是二话不说欣然进城。 ⑦母亲来的时候，一手提着尼龙包，一手提着那个双层饭盒。我置她的一路辛劳于不顾，脱口问道：“妈，饭盒里装的是啥好吃的？”母亲粲然一笑说：“自己看，我临出门前做好的，坐了三个小时的汽车，现在还热乎着呢。” ⑧我迫不及待地打开饭盒，一股熟悉的味道倏然盈入鼻腔。那是母亲给我做的红烧仔鸡，鸡块肥硕紧致，色泽莹润诱人，我一边狼吞虎咽，一边瞅着那个陪伴了母亲二十多年的饭盒，一股莫名的感伤油然而生。二十多年风雨，有多少关爱凝结其中？ ⑨母亲老了，口味变得清浅寡淡，出行开始力不从心，就连一日三餐也近乎敷衍。不知从何时开始，母亲做菜时，作料搭配全凭感觉，至于色香味形，那是厨师考虑的事情。她的牙口愈发不如从前，所以不管做什么饭菜，母亲都遵循“万物皆煮”的理念，煮烂了熟透了，才利于她咀嚼消化。 ⑩有时我想让她按照原来的方式烹饪菜肴，可话到嘴边又咽了下去，因为母亲喝上一口果汁，牙齿都会酸涩几天，更别提咀嚼质地坚硬的饭菜了。 ⑪母亲在城里没住几天就急着回去了，我也没多做挽留。我知道母子之间曾经缱绻相融的味蕾，在历经岁月的冲刷洗礼后业已渐行渐远。吃不到一口锅里，自然也难住在同一屋檐下。母亲返乡后，我只能把对于童年味蕾的怀念，尘封在记忆深处。 ⑫在一个不经意的晚上，我也从商超买回一款高级饭盒，偶尔全家外出就餐时，我都会带上它，用它盛装吃剩下的饭食。饭盒给过我很多美好的回忆与关爱，也在潜移默化中教会我“节约是美德”。 ⑬有一天我突然想起了乡下的父母，想让他们也品尝一下我的厨艺，于是翌日早上购买了食材并做了拿手的饭菜，然后将菜装进保温饭盒驱车直奔老家。 ⑭三小时后，母亲打开那个高级保温饭盒，与父亲一起品尝了我做的美食，那欢喜之情宛若多年以前去娘家“蹭饭”一般。那一刻，我决定利用这个高级保温饭盒，充当起母亲年轻时的角色，让安居乡下的双亲，在有生之年能够尽可能地遍尝更多人间美味。 ⑮您养我长大，我陪您变老，让您品尝更多美食，饭盒会见证这一程温情。 15．请用简洁的语言概括选文①-④段写了哪两件事。 16．选文第⑦段画线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？ 17．选文第⑪段中画线句表现了作者怎样的情感？ 18．文中母亲这一形象深入人心，请结合选文内容说说你对文中母亲的认识。 19．选文结尾段有什么作用？ 【答案】 15．小时候母亲拿上饭盒带“我”和父亲到外婆家蹭饭并满载而归；“我”读寄宿制学校时，回家吃母亲做的美食，返校后把母亲用饭盒带的美食给室友分享。 16．语言描写，神态描写，生动形象传神地写出了母亲给“我”送饭时高兴、满足、得意的样子，表现了母亲细心周到和对“我”关心。 17．怀念：怀念当年母亲做的饭，怀念从前吃饭时其乐融融温馨幸福的情景；伤感：母亲已经老了，牙口不行了，我们吃不到一块去，而感到难过伤感。 18．关爱孩子：母亲看到“我”大快朵颐的样子，是她最开心的事情。勤劳朴实、任劳任怨：母亲坐了三个小时汽车给“我”送饭，不辞劳苦。厨艺精湛、心灵手巧：母亲做的美食被室友争着抢着品尝。 19．结构上：照应标题，使结构严谨；内容上：写出了对母亲的疼惜和感激，深化中心，表达了收获爱也要懂得付出爱的主题。 【解析】 15．本题考查文章内容概括。 结合第①段“小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客”“所以每当她嘴馋时，就会拽上我和父亲，带着饭盒渡河去往对岸的娘家蹭饭，每次酒足饭饱之后都会“满载而归’”，概括为：小时候母亲拿上饭盒带“我”和父亲到外婆家蹭饭并满载而归； 结合第④段“每个周日傍晚，在我徒步返校之前，母亲也会为我准备一个多层饭盒，并将里面装得满满当当，让我把美食带到学校补充营养”“室友都会一哄而上，争着抢着品尝我的美食”，概括为：“我”读寄宿制,学校时，回家吃母亲做的美食，返校后把母亲用饭盒带的美食给室友分享。 16．本题考查句子赏析。 根据“母亲粲然一笑说：‘自己看，我临出门前做好的，坐了三个小时的汽车，现在还执平着呢’”可知，这里通过语言描写和神态描写，生动形象地写出了母亲给“我”带了美食时兴奋、自豪、得意的样子，体现了母亲对孩子的爱及体贴，抒发了“我”对母亲的感谢及敬爱之情。 17．本题考查作者情感。 “我知道亲子之间曾经缱绻相融的味蕾，在历经岁月的冲刷洗礼后业已渐行渐远。”这个句子中有对过去美好温馨时光的怀念，怀念当年母亲做的饭，怀念从前吃饭时其乐融融、温警幸福的情景。也有些许的伤感：母亲已经老了，牙口不行了，为“我们”吃不到一起去而感到难过、伤感。也有一些失落： 母亲做的饭已经没有当年的味道,“我”感到些许失落。 18．本题考查人物形象分析。 根据第③段“母亲说，看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情，做饭的所有辛劳皆都荡然无存”，第⑦段“我临出门前做好的，坐了三个小时的汽车，现在还热乎着呢”可知，母亲不辞辛劳地做饭，自己还觉得开心，从中可看出母亲是一个勤劳朴实、任劳任怨之人；根据第④段“每个周日傍晚，在我徒步返校之前，母亲也会为我准备一个多层饭盒，并将里面装得满满当当，让我把美食带到学校补充营养”可看出母亲是一个关心孩子、关爱家庭之人；根据第④段“母亲让我带的都是货真价实的硬菜——红烧鸡块、糖醋排骨、油焖大虾……每次我带着饭盒走进宿舍，室友都会一哄而上，争着抢着品尝我的美食”可知，母亲做的美食被室友争着抢着品尝，从中可看出母亲是一个厨艺精湛、心灵手巧之人。 19．本题考查结尾段的作用。 从“您养我长大，我陪您变老，让您品尝更多美食，饭盒会见证这一程温情”可知，作者对母亲的怜惜和感激，升华了文章的主题，表达了作者对母亲的热爱，同时也和前文与标题“饭盒里的款款深情”照应，使文章结构更加完整。 五、（23-24八年级上·山东日照·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 家乡的小桃树 卓然 ①我小时候就特别喜欢桃树。 ②每年春天，村子里里外外，野地里、庄稼地里、小河边，昨天还是荒草漫野，夜里一阵儿春雨，第二天早晨就会到处冒出一株一株鲜嫩的小桃树苗来。小桃树苗只有几片叶子，叶尖上滚动着一颗两颗晶莹的露珠儿。小桃树的叶子太嫩，似乎承受不了那一两颗露水之重，于是会微微抖动，越抖动越显得清秀，越让人爱怜。 ③看见春天的野地里有那么多小桃树苗，我就想把所有的小桃树苗都移回来，种在我们家的屋前屋后。遗憾的是，我没有能够移活过一棵小桃树，那么多小桃树都因为我移栽的方法不当而殒命。种活一棵小桃树，成了我多少年的一个心愿。 ④人只要立志做成一件事，机会总会有，也一定会成功。后来，我在自家院子里辟了一个小小的园圃，比窗户大，比屋门小。疏松土壤后，掘一个小坑，浇一瓢清水，埋一粒桃种。我天天等，等桃核发芽，等小桃树破土而出。 ⑤第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃树苗，从土里拱出来了。一个鲜活的小生命，从天地间突然跳出来，跳到我的面前，跳到我那个小小的园圃里。像一根羽毛，颤颤巍巍，立在小园圃中间，小风轻轻吹过，似乎就有折茎的危险。我小心侍弄，精心呵护，给它浇水，还给它埋了蛋壳当肥料，紧张到手忙脚乱。 ⑥小桃树一年就会变一个样。头一年像一根筷子，第二年就像一根竹子。 ⑦果然是桃三杏四。三岁时孕了花蕾，先是裹着白毛的小苞，缀在红润的细枝上，春风一夜便拱破毛茸茸的萼，成了淡绿的蓓蕾。继而是淡粉的花苞，接着就怒放了。粉嫩的花儿，在春风中舞蹈，在枝头上招摇。我激动得把那些开放的花儿数了数，是七朵；又数了数，还是七朵。七朵桃花，恰如七仙女，点燃了七盏明熠熠的小灯，从天而降。七朵桃花，又像是七位诗人，在细细的桃树枝上，题写了七首抒情诗。 ⑧可惜的是，还没等这些小灯给世界照出个明儿，它们就倏地熄灭了。小桃树那一年没有结桃子，过了一年，也没有结桃子。小桃树生病了。一种叫“雨汉”、学名“瓢虫”的小东西，密密匝匝地藏在叶子的背面吸食养料，使桃叶卷曲、发黄，以至枯萎。 ⑨“砍掉吧，不但生‘雨汉’，还藏蚊子，它不会结桃子了。”朋友对我说。 ⑩我先是犹豫。但我终于做出一个决定，我要给小桃树请医生。经过医治，小桃树第五年就长到了瓷碗那般粗，个子比我还要高，开了一树桃花。长长的叶子舒展开来，比柳叶宽厚、肥实，却像柳叶一样秀气、潇洒。无论早晨傍晚，无论有风无风，那柔柔的小桃树枝都一样婀娜多姿。微风中，小桃树摇起来就像是一团袅袅绿烟；月光下，圆圆的树冠就像是一颗硕大的祖母绿；春雨中，小桃树有一点矜持，有一点凝重，却总是那么精神。 ⑪闲下来的时候，我会泡一杯清茶，与我的小桃树静静地坐一会儿，说说话，说说我的世界，说说我的人生。在我郁闷的时候，小桃树纤细的枝条、纷披的叶子，会垂下来，感觉就像女儿的小手，轻抚我的额头，让我驱散忧愤，消除烦恼，我在小桃树下读书的时候，树下冗丛草兰、几株茉莉，会散发缕缕清芬，让我清静，让我淡泊。几只雀儿在枝头跳来跳去，嘤嘤鸣鸣，也如读书。亦诗亦文，且咏且吟，催我上进，催我发奋。每逢此时，我总会抬起头，久久地望着小桃树，深情地望着小桃树。 ⑫那一年，小桃树终于结果了。九个大仙桃，就像画的一样，却有醉人的香气萦萦绕绕。我把九个大仙桃摆在中秋明月下，邀我的好邻居来，一边饮酒，一边分享桃子。 ⑬家乡的小桃树啊，如今成了我永远的记忆，我的一段乡愁。 （选自2023年2月17日《光明日报》，有删改） 20．下面对文章内容和艺术手法的理解，不恰当的一项是（    ） A．“家乡的小桃树”是贯穿全文的线索，也是作者感情的触发点。 B．根据第⑦段可知，小桃树并花的过程是：孕育花蕾——成为蓓蕾——长成花苞——怒放。 C．文中的小桃树不仅让“我”驱散忧愤，消除烦恼，也催“我”上进，催“我”发奋。 D．作者写小桃树，既寄托了作者的乡愁，也表达了对美好生活的追求与向往。 21．赏析下面句子的表达效果。 （1）一个鲜活的小生命，从天地间突然跳出来，跳到我的面前，跳到我那个小小的园圃里。（从修辞角度） （2）每逢此时，我总会抬起头，久久地望着小桃树，深情地望着小桃树。（从人物描写角度） 22．请你说一说第③段的作用。 23．“我”与小桃树的故事给了你哪些启示?请至少写出三点。 【答案】 20．C 21．①这句话运用拟人和排比的修辞，赋予小桃树以人的情态，生动地写出小桃树苗蓬勃的生命力，表达了作者看到小桃树苗后的惊喜之情。 ②这句话运用动作描写和神态描写，生动描摹“我”张望小桃树的情态，表现“我”对小桃树的一往情深。 22．第③段写“我”移栽小桃树苗，却没能成活，表现了“我小时候就特别喜欢桃树”，突出文章中心；为下文写“我”在自家院子里辟园圃种桃树铺垫，自然引出下文。 23．人只要立志做成一件事，机会总会有，也一定会成功；面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造美好未来；拥有幸福与快乐，要懂得与别人分享；要敬畏生命，善待每一个生命。 【解析】 20．本题考查文章内容的理解。 C．根据第⑪段“几只雀儿在枝头跳来跳去，嘤嘤鸣鸣，也如读书。亦诗亦文，且咏且吟，催我上进，催我发奋”可知，催“我”上进，催“我”发奋的是在枝头跳来跳去几只雀儿。选项中“文中的小桃树”理解有误；故选C。 21．本题考查句子赏析。 ①依据“跳出来，跳到我的面前，跳到”可知，这句话运用拟人修辞，依据“跳出来”“跳到”“跳到”可知，这句话运用排比的修辞。根据前文“第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃树苗，从土里拱出来了”可知，两种修辞的运用，赋予了小桃树以人的情态与动作，生动形象地写出小桃树苗破土而出的蓬勃生命力，也表达了作者看到小桃树苗后的惊喜与喜爱之情。 ②依据“抬起”“望着”可知，这句话运用动作描写，“深情地”是神态描写，这些词语生动形象地描摹“我”张望小桃树的样子，表现“我”对小桃树的一往情深，写出了“我”对小树苗的喜爱之情。 22．本题考查段落作用。 根据第③段“遗憾的是，我没有能够移活过一棵小桃树，那么多小桃树都因为我移栽的方法不当而殒命”可知，此处写“我”多次移栽小桃树苗，却没能够移活过一棵小桃树， 从中可以看出第①段提到的“我小时候就特别喜欢桃树”，这样写能够很好地突出文章中心，点明“我”对桃树的喜爱。根据第④段“后来，我在自家院子里辟了一个小小的园圃，比窗户大，比屋门小”可知，第③段中“种活一棵小桃树，成了我多少年的一个心愿”提到的“心愿”，也为下文写“我在自家院子里辟了一个小小的园圃”种桃树铺垫，自然引出下文。据此总结作答即可。 23．本题考查主旨的理解。 根据第④段“人只要立志做成一件事，机会总会有，也一定会成功”可知，人只要立志做成一件事， 机会总会有，也一定会成功。根据第⑧段“小桃树那一年没有结桃子，过了一年，也没有结桃子。小桃树生病了。一种叫“雨汉”、学名“瓢虫”的小东西，密密匝匝地藏在叶子的背面吸食养料，使桃叶卷曲、发黄，以至枯萎”，第⑩段“经过医治，小桃树第五年就长到了瓷碗那般粗，个子比我还要高，开了一树桃花”及第⑫段“那一年，小桃树终于结果了”可知，作者种植、培育小桃树五年，经历了小桃树纤细、开花没结果、生了病的挫折和磨难，但始终没有放弃，最终结出了硕果，告诉我们人面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造美好未来。根据第⑫段“我把九个大仙桃摆在中秋明月下，邀我的好邻居来，一边饮酒，一边分享桃子”可知，“我”在桃子成熟后邀请邻居，说明拥有幸福与快乐，要懂得与别人分享。从文章中作者对小桃树的细心呵护也不难看出，作者对小桃树的生命充满敬畏之情，善待了生命。据此总结作答即可。 六、（23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 (1)阅读选文第⑥～⑧段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 内容概括 裁备春联 B 品评春联 态度情感 A 越发精神 C (2)请按要求赏析下列语句。 ①大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。（请从修辞角度赏析） ②然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。（请从人物描写的角度赏析） (3)选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲叫好，而和父亲相比“我”“自感写得差远了”，分别是什么原因？ (4)“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 【答案】 (1)A：小心翼翼 B：书写春联 C：不亦乐乎 (2)①运用拟人手法，把年拟人化，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦。 ②动作描写、神态描写。写出了父亲裁剪红纸、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 (3)父亲对于“我”写的春联“叫好”，一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。 (4)线索，贯穿全文。“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 【详解】 （1）本题考查筛选和概括信息。 A：结合第⑥段“眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”，可概括为：小心翼翼。 B：结合第⑦段“我自然明白父亲要开始写春联了”可概括为：书写春联。 C：结合第⑧段“我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎”可概括为：不亦乐乎。 （2）本题考查句子的赏析。 ①此题要求从修辞角度着手，“年就这样欢欢喜喜地赶来了”把年人格化，运用的是拟人手法，有生动形象的表达效果。结合“摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，蕴含着人们对年到来时的喜悦之情。 ②本题考查从人物描写的角度赏析。“眉头微蹙，目光专注”是神态描写，“早早地起床，找出我买来的大红纸”“用小刀小心翼翼地裁开，收拢”是动作描写。描写使文章细致、生动，这里对父亲的描写表现了父亲对写春联一事的郑重。 （3）本题考查对文章的理解分析。结合“我读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的‘我字体’有章法”可知，父亲叫好一方面是鼓励“我”，一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。结合“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，父亲一直坚持写春联，并且“我”仰慕父亲，因此“我”自感写得差远了。 （4）本题考查重要物象的作用。文章写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，春联贯穿全文的情节，是线索。结合第⑪段“墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可得出：春联寄予着作者的情感，表明文章主旨：有作者对过去温馨家庭的美好回忆，有作者对父亲的怀念和留恋，有对未来美好生活的向往，有对优秀传统文化的默默传承。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$