1.1.1 观察周边环境中的生物（导学案）-【上好课】七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

【学习目标】 1.掌握观察的一般方法，利用观察认识周围环境中的生物。 2.通过观察、比较和讨论，对生物的形态结构、生活环境以及生活习性等进行总结和归纳； 3.培养观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 4.学会关注周围生物的生存状况，加强保护生物的意识。 【学习重难点】 1.教学重点：通过对周边环境中生物的观察，掌握观察的一般方法。 2.教学难点：通过观察、比较和讨论，尝试区分生物与非生物的区别。 【课堂导学】 【课前预习——你相当可以】 活动一：读P3—P4，观察.思考：观察校园、公园或林地中的生物，完成下列习题 观察不是随便看看。而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察要有目的、有计划。 1.确定 以下观察目的供你参考：观察某种生物的 、 等特征；观察某种生物 ；观察某种生物的 ；观察并比较不同生物，说出它们的 和 ；等等。 2.明确 观察植物时，注意植物的 、 、 等。观察动物时，主要它们的 、 和 等。 3.做好 要进行 的记录，并从观察的结果中寻找 。 4. 交流观察结果 将观察的结果在班内进行 。 活动二：读P5，完成下列习题 1. 观察是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用 ，也可以借助 、 、 等，或者利用 、 、 等设备，有时还需要 。 观察的要点： ①有明确的 。 ②按照一定的 。 ③真实客观的 。 ④要有计划和 。 ⑤要积极的 。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：观察校园、公园或林地中的生物 在老师的带领下，同学们分组观察校园、公园或林地中的生物，并将观察结果填入下表。 归纳总结：我们所观察到的生物大多都是 和 探究二：观察、比较及讨论，对常见的生物进行分类 我们所观察到的生物大多都是 和 ；除了这两类生物外，还有 、 、 。它们个体比较微小，结构比较简单，但在自然界中分布十分广泛。 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：“观察”的一般方法 观察要有 ；观察时要按照 进行，并进行 记录，对于耗时较长的观察，要有 ，观察过程中要 ，多问几个“为什么”。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行 。 突破二：尝试区分生物与非生物的区别 整理自己观察到的生物，以及教师介绍的生物和生物图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论并分析，尝试区分生物与非生物的区别。 生物和非生物最本质的区别是：没有生命的物体是 ，有生命的物体是 。 【课堂练习】 1.如果你想观察生活在树上的鸟，下列哪种工具对你完成这项任务没有帮助（ ） A. 照相机 B. 显微镜 C. 望远镜 D. 录音机 2.在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（ 　） A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 3.下列有关观察的叙述，正确的是(　 　) A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要进行真实客观的记录 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 4.若想要了解兔子的身体结构，可以采用的科学方法是（ ） A. 推测法 B. 调查法 C. 比较法 D. 观察法 5.下列关于科学方法-观察的叙述，错误的是（　　 ） A. 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器 B. 观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是 C. 观察记录必须真实，准确地反映所感知的事物 D. 观察一般比较直接，因此都不需要很长时间 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【学习目标】 1.掌握观察的一般方法，利用观察认识周围环境中的生物。 2.通过观察、比较和讨论，对生物的形态结构、生活环境以及生活习性等进行总结和归纳； 3.培养观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 4.学会关注周围生物的生存状况，加强保护生物的意识。 【学习重难点】 1.教学重点：通过对周边环境中生物的观察，掌握观察的一般方法。 2.教学难点：通过观察、比较和讨论，尝试区分生物与非生物的区别。 【课堂导学】 【课前预习——你相当可以】 活动一：读P3—P4，观察.思考：观察校园、公园或林地中的生物，完成下列习题 观察不是随便看看。而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察要有目的、有计划。 1.确定观察目的 以下观察目的供你参考：观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。 2.明确观察对象 在老师的带领下，观察校园、公园或林地中的生物。观察植物时，注意植物的高度、形态、生长环境等。观察动物时，主要它们的形态特点、运动方式和生活环境等。 3.做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结果中寻找规律。 4. 交流观察结果 将观察的结果在班内进行交流。 活动二：读P5，完成下列习题 1.观察是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜 、显微镜、望远镜等，或者利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。 观察的要点： ①有明确的 目的 。 ②按照一定的 顺序 。 ③真实客观的 记录 。 ④要有计划和 耐心 。 ⑤要积极的 思考 。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：观察校园、公园或林地中的生物 在老师的带领下，同学们分组观察校园、公园或林地中的生物，并将观察结果填入下表。 归纳总结：我们所观察到的生物大多都是植物和动物 探究二：观察、比较及讨论，对常见的生物进行分类 我们所观察到的生物大多都是 植物 和 动物 ；除了这两类生物外，还有 细菌 、 真菌 、 病毒 。它们个体比较微小，结构比较简单，但在自然界中分布十分广泛。 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：“观察”的一般方法 观察要有明确的目的；观察时要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心，观察过程中要积极的思考，多问几个“为什么”。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 突破二：尝试区分生物与非生物的区别 整理自己观察到的生物，以及教师介绍的生物和生物图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论并分析，尝试区分生物与非生物的区别。 生物和非生物最本质的区别是：没有生命的物体是非生物，有生命的物体是生物。 【课堂练习】 1.如果你想观察生活在树上的鸟，下列哪种工具对你完成这项任务没有帮助（ ） A. 照相机 B. 显微镜 C. 望远镜 D. 录音机 【答案】B 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。照相机可以远处照照片进行观察鸟类的生活，望远镜可以远处进行观察鸟类，录音机在一定的范围内可以录音鸟类的声音进行研究，而显微镜是将生物制成标本进行观察，对观察生活在树上的鸟没有帮助。故B符合题意。 2.在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（ 　） A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 【答案】D  【解析】解： A、观察是一项严谨的科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，A错误。 B、将观察到的有害生物统统杀死不符合观察的要求，B错误。 C、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误。 D、观察时对观察到的生物进行真实客观的记录，D正确。 3.下列有关观察的叙述，正确的是(　 　) A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要进行真实客观的记录 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 【答案】B  【解析】解： A、观察不是随便看看。而是“仔细察看”，A错误。 B、观察时对观察到的生物进行真实客观的记录，B正确。 C、对于相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，C错误。 D、应在观察过程中，将自己观察到的内容真实客观的进行记录下来，D错误。 4.若想要了解兔子的身体结构，可以采用的科学方法是（ ） A. 推测法 B. 调查法 C. 比较法 D. 观察法 【答案】D 【解析】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，想了解兔子的形态结构，就可以用观察法。 5.下列关于科学方法-观察的叙述，错误的是（　　 ） A. 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器 B. 观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是 C. 观察记录必须真实，准确地反映所感知的事物 D. 观察一般比较直接，因此都不需要很长时间 【答案】D  【解析】解： A、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器观察，A正确。 B、科学的观察要有明确的目的，要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录，要全面、细致和实事求是，B正确； C、观察记录必须真实，准确地反映所感知的事物，C正确； D、在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。所以有些观察是需要很长时间的，D错误； 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 学科网（北京）股份有限公司 $$