3 我不拖拉 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 我不拖拉 教学目标 1.通过绘本故事的讲述和续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。 2.通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，逐步养成做事不拖拉的习惯。 教学内容 教学重点：通过绘本故事的讲述和续编，感知并体验抓紧时间做事的意义， 教学难点：通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，逐步养成做事不拖拉的习惯。 教学过程 板块一：拖拉鸟的启示 1. 一年级一班的欢乐小剧场开幕啦，咱们赶快去瞧一瞧吧！ 2. 请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？ 对啊，这真是一只名副其实爱拖拉的鸟 小结：生活中有很多拖拉的情况，虽然我们年龄小，但也要学会安排自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成守时惜时的好习惯。 板块二：大家来找“拖拉怪” 1.“等一下”和“还没完” （1） 出示教材第10页图片，同步播放朗读录音 （2） 提问：你看到了什么？听到了什么？ 预设1：吃饭了，小朋友还在玩玩具，妈妈叫他，他却说“等一下” 预设2 ：老师收作业了，小朋友三心二意做别的事情，作业还没完 （3） 这样拖拉好不好？你说过这样的口头禅吗？ 小结：恩，有的小朋友说自己在看动画片奶奶喊他吃饭时说过，老师要求交作业时，也说过。小朋友，像“不着急、还早着呢、明天吧等等这些词语，都是拖拉的表现。做事拖拉，就不能把事情做完。 2.一起找“拖拉怪” （1）想要对付拖拉怪，我们要先找出拖拉怪。 生活中：吃饭边吃边看动画片，穿衣慢慢吞吞，起床要爸妈催 学习中：写作业边玩边写，延迟完成学习任务校园生活： 做操磨磨蹭蹭，值日拖拖拉拉 小结：拖拉怪就在我们的生活学习中，真可怕，很多时间就溜走啦。 板块三：拖拉后果真可怕 1.活动：说起时间，一分钟时间里，我们能完成多少事情？ 小组活动：组长计时做记录 识字 口算 穿珠子 折纸 …… 小结：看着这些数据，你会发现 一分钟很短，但我们能做很多事。几个一分钟连起来，我们能做的事情就更多了。 2. 拖拉的后果 斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说：“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知不觉到晚上，作业总也做不完。 （1） 提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得呢？有关系吗？ （2） 小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请你说说你的想法吧！（播放音频） 3.故事屋：我们再来听一个故事吧 （1） 想一想，说一说，这位将军为什么会失败呢？ （2） 拖拉会带来怎样的坏处呢？导图出示拖拉对我们的影响 4.拖拉的危害：想象一下，如果他们也拖拉？ （1） 对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植，秋天就没有丰收。 （2） 对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治的时机，让病人失去生命。 （3） 对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。 小结：看来时间不管对谁都非常宝贵，从事各个行业的人都不能拖拉，不管做什么工作都要认真负责，守时惜食，人人都应养成不拖拉的好习惯。 板块四：立志告别“拖拉怪” 1.我们一起读读这首关于拖拉的儿歌吧。 要想不拖拉，就要珍惜像金子一样宝贵的时间，我们大家都要做不拖拉的孩子，学会珍惜时间，和拖拉说再见。 2.写卡片：你要告别哪方面的拖拉事，请把他写在卡片上 3.拓展 要想不拖拉，有没有好办法？大家回去请教下家人，我们下节课一起交流吧! 学科网（北京）股份有限公司 $$