4.2.1主动运输与胞吞胞吐教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第2节 主动运输与胞吞胞吐 第一课时 【教学目标】 1.理解主动运输的实例，掌握其过程、特点、实例及意义。 2.通过对比被动运输，掌握跨膜运输的三种方式。 【教学重、难点】 主动运输的过程和特点。 【教学流程】 一、导入新课，板书课题 上节课我们学习了某些离子或者小分子通过被动运输进出细胞，那所有的离子都是通过被动运输吗？生物大分子又是怎么进出细胞的呢？带着疑惑一起学习：主动运输。 二、出示目标、明确任务 1.掌握主动运输的过程、特点、实例及意义。 2.对比并掌握跨膜运输的三种方式。 三、科学设计，自学指导 阅读课本P69-70，回答下列问题（5分钟） 1.阅读问题探讨，回答3个问题。 2.有哪些物质能逆浓度梯度运输？这种运输方式称为什么？ 3.主动运输的特点（需要载体蛋白吗？需要能量吗？）主动运输有什么意义？ 4.总结载体蛋白有哪些特点？ 5.比较小分子物质跨膜运输三种方式的比较 . 五、展示交流，精讲点拨 （一）学生展示 （二）点拨 1.概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量。 2.举例：离子或其他物质逆浓度运输，如氨基酸和葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞。 3.特点： （1）从低浓度到高浓度；（2）需要载体蛋白的协助；（3）需要能量（ATP)。 4.载体蛋白的特点： （1）具有特异性（或专一性）； （2）与被转运的离子或分子结合； （3）转运过程中空间结构发生变化； （4）具有饱和性；（5）可重复利用。 5.主动运输的意义： 通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 6.影响主动运输速率的因素: 载体数量、能量 与主动运输有关的细胞器：核糖体(合成载体); 线粒体(产生能量) 7.小分子物质跨膜运输三种方式的比较 物质出入细胞的方式 被动运输 主动运输 自由扩散 协助扩散 物质运输方向 逆 逆 顺 是否需要载体蛋白 不需要 需要 需要 是否需要消耗能量 不需要 不需要 需要 举例 影响运输的因素 6、 课堂小结，构建体系 本节课我们一起学习了主动运输的1个定义、3个特点和实例，与被动运输进行了对比，用表格进行了展示。 1.概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量 2.特点 （1）需要载体蛋白的协助 （2）浓度梯度运输 （3）需要能量 3.举例：离子或其他物质逆浓度运输，如氨基酸和葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞。 4.意义：通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 5.载体蛋白的特点： （1）具有特异性（或专一性）； （2）与被转运的离子或分子结合； （3）转运过程中空间结构发生变化； （4）具有饱和性； （5）可重复利用。 主动运 输 七、整理知识，理解记忆 1.通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 2.特点 八、当堂训练、巩固运用 1、课堂提问，抽背 2、课本P72练习与应用1、2、3 九、课后作业 完成课时评价作业1-4、6题 十、课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$