3.2.3细胞器之间的分工合作教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第三章第2节细胞器之间的分工合作 第3课时 【教学目标】 1.通过资料分析，理解并掌握分泌蛋白的合成和运输过程。 2.通过阅读课本，简述生物膜系统的结构和功能。 【教学重、难点】 重点：1.细胞器之间的协调和配合 2.生物膜系统的结构和功能 难点：细胞器之间的协调和配合 【教学流程】 一、导入新课，板书课题 上节课，我们学习了细胞中8种细胞器的结构和功能，掌握了不同细胞器的分工特点，这节课，我们接着学习细胞器之间的协调和配合 二、出示目标、明确任务 1.掌握分泌蛋白的合成和运输过程 2.理解并简述生物膜系统的结构和功能 三、科学设计，自学指导 自学指导1：阅读课本P51-52细胞器之间的协调配合，回答下列问题（5分钟） 1.什么是分泌蛋白？并举例说明。分泌蛋白在哪里合成？ 2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试简述分泌蛋白的合成和运输过程。 3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量么？能量由哪里提供？ 4.分泌蛋白合成和分泌的过程研究方法是什么？并加以解释。 自学指导2：阅读课本P52-53细胞的生物膜系统，回答下列问题（4分钟） 1.细胞的生物膜系统的组成成分有哪些？ 2.生物膜系统有哪些功能？ 3.观察图3-9，内质网膜与细胞膜、核膜有什么联系？ 四、学生自学，独立思考 五、展示交流，精讲点拨 （一）学生展示 （二）点拨 点拨一： 1.分泌蛋白合成和运输的过程：研究方法为 。 2.参与的结构有核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、细胞膜及线粒体。 3.3H经过的结构有 。 4.参与的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体及线粒体。 5.囊泡的运动及胞吐要消耗能量，些能量主要来自于_________。 点拨二： 1.生物膜系统的功能 （1）动物细胞的高尔基体是蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”,植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关。 （2）许多生化反应都在生物膜上进行,这些反应需要酶的参与,广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。 （3）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内能同时进行多种化学反应,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 2.内质网膜与细胞膜、核膜的联系： 6、 课堂小结，构建体系 这节课，我们学习了分泌蛋白的合成和运输，1个合成场所，2个加工场所，1个提供能量，体现了细胞器之间的协调和配合。 七、整理知识，理解记忆 1.分泌蛋白定义、举例 2.研究分泌蛋白的方法、分泌蛋白的合成部位、分泌过程 3.生物膜系统的组成成分、功能 八、当堂训练、巩固运用 1.抽背记忆内容 2.课本P53练习与应用 9、 作业布置： 完成课时评价12题 10、 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$