4.2幼儿园音乐教学活动案例集锦（课件）《学前教育钢琴弹唱实训教程（第2版）》（华东师范大学出版社）

幼儿园音乐教学活动案例集锦 第四单元第二节 1 小 班 2 具体目标 歌唱 学习一句句歌唱，对歌曲的开始和结束做出正确的反应，初步感受音乐律动、理解歌曲的内容。 韵律 鼓励幼儿根据歌词内容自由创编动作； 熟悉歌曲旋律，初步学习根据音乐节拍做律动； 学习基本律动步伐（如小碎步、小跑步）。 节奏 了解串铃、圆舞板以及铃鼓的音色、名称以及使用方法； 学会操作、演奏简单乐器，结合歌曲进行简单配乐； 能够根据教师的节奏示范进行准确的模仿。 欣赏 初步欣赏、聆听音乐作品。 3 案例1 4 【伴奏分析】 【歌词创编】 作品活泼欢快，是一首问答式歌曲，可采用全分解、半分解伴奏音型。第一段可采用全分解伴奏音型；第二段可改变弹奏方法，使其形象更加生动。 教师可进行歌词替换，如将“小鸟”等替换为“小猪、小狗”等。 5 案例2 6 【伴奏分析】 【欣 赏】 作品活泼欢快，可采用全分解、半分解伴奏音型。 熟记歌词，小班幼儿可以根据歌词内容伸出小手、拍拍手、转转手腕，认识自己的左右手。 7 中 班 8 具体目标 歌唱 引导幼儿根据歌曲风格有表情地演唱歌曲； 明确歌曲前奏、间奏，能准确地进行歌唱。 韵律 根据歌词内容自由创编动作 熟悉歌曲旋律，正确根据音乐节拍做律动、声势律动； 学习基本律动步伐（如小碎步、小跑步、手腕转动等）。 节奏 较熟练地操作串铃、沙锤、双响筒、圆舞板、手鼓等乐器，探索不同的音色、演奏要领。根据教师指令结合歌曲节拍与特点完成乐器操作，在教师的指导下进行器乐合奏； 区分好节奏与节拍，能够对特殊节奏型进行分辨； 能够根据教师的节奏示范进行准确的模仿与呼应，为歌曲进行固定节奏型伴奏。 欣赏 欣赏音乐、聆听音乐作品； 感知作品的强弱、高低、音色及速度变化； 体验不同音乐风格的作品，如进行曲、舞曲、活泼欢快的歌曲等； 运用不同形式对音乐进行表现，如音乐游戏、角色扮演等。 9 案例3 10 【伴奏分析】 【力度感知】 引导幼儿体会山谷回音的特点，由远及近的“原声”和“回声”建议选用全分解伴奏音型或琶音伴奏音型。 引导幼儿感知力度的变化，可结合教师伴奏力度的变化做出相应声音及律动上的变化，同时可结合铃鼓、串铃进行声音大小的训练。 11 案例4 12 【伴奏分析】 【节奏训练】 作品轻松、欢快、热情，有些明显的舞曲风格，适合选用节奏性强的半分解和弦伴奏音型以及琶音伴奏音型。 根据三拍子节拍特点，进行铃鼓和串铃的乐器合作，在每小节第一拍尝试运用铃鼓，长音处运用串铃演奏。对于“原声”和“回声”可以采用声势来感知声音的大小与变化。 13 案例5 14 【伴奏分析】 【歌词创编】 作品活泼欢快，可采用全分解、半分解伴奏音型，以及无旋律伴奏。 教师可引导幼儿进行歌词替换，如将“小小公鸡”等替换为“小小猪、小小猫”等。 15 案例6 16 【伴奏分析】 【律动训练】 作品轻松、欢快，适合选用节奏性强的半分解和弦伴奏音型以及无旋律伴奏。 作品运用拟人的手法展现了两只小鸟活泼可爱的生动形象，如“点点头”、“亲亲”、“碰一碰”。可根据音乐节拍做律动、声势律动，也可双人进行面对面律动。 17 大 班 18 具体目标 歌唱 根据歌曲风格有表情地演唱歌曲； 明确歌曲前奏、间奏，能准确地进行歌唱； 能够运用不同的力度和速度歌唱，表现歌曲情感韵律。 韵律 根据歌词内容自由创编动作； 熟悉歌曲旋律，正确根据音乐节拍做律动、声势律动； 根据歌曲特点进行律动步伐（如小碎步、小跑步、手腕转动、侧点步等）。 节奏 熟练操作乐器，探索不同的音色、演奏要领。根据教师指令结合歌曲节拍与特点完成乐器操作，在教师的指导下进行器乐合奏； 区分好节奏与节拍，能够对特殊节奏型进行分辨； 能够根据教师的节奏示范进行准确的模仿与呼应，为歌曲进行固定节奏型伴奏。 欣赏 欣赏音乐、聆听音乐作品； 感知作品的强弱、高低、音色及速度变化； 体验不同音乐风格的作品，如进行曲、舞曲、活泼欢快的歌曲等； 运用不同形式对音乐进行表现，如音乐游戏、角色扮演等。 19 案例7 20 【伴奏分析】 【节奏训练】 作品可采用半分解伴奏音型，也可选用无旋律伴奏，引导幼儿仔细聆听旋律，在无旋律中唱准音高。 作品对于八分附点节奏进行了介绍，为了让幼儿能准确把握八分附点节奏，可采取划拍唱、模仿唱等形式来进行巩固。 【德育渗透】 作品描写了一个粗心的小画家，教师可根据歌词引导出一个故事，通过故事帮助小画家改正歌词中所描述的错误，提醒幼儿做事要认认真真。 21 案例8 22 【伴奏分析】 【欣赏】 作品是一首抒情歌曲，可采用全分解伴奏音型，也可选用无旋律伴奏，引导幼儿仔细聆听根音或小节首音旋律，在无旋律伴奏中唱准音高。 作品描写了秋天秋风吹起、树叶落下的场景，表现了小树叶由紧张、害怕、恋恋不舍到勇敢、坚定的情感变化。 【德育渗透】 根据歌曲内容，边听歌曲边进行绘画创作，描绘出心中美丽的、丰收的秋天——一片欣欣向荣的景象。 23 案例9 24 【伴奏分析】 【节奏训练】 作品可采用半分解伴奏音型，也可选用无旋律伴奏，引导幼儿仔细聆听旋律，在无旋律中唱准音高。 作品对于八分附点节奏进行了介绍，为了让幼儿能准确把握八分附点节奏，可采取划拍唱、模仿唱等形式来进行巩固。 【律动训练】 熟悉歌曲旋律，根据音乐节拍做律动、声势律动；根据歌曲特点进行律动步伐（如小碎步、小跑步）。 25 案例10 26 【伴奏分析】 【节奏训练】 作品可选用圆舞曲风格音型伴奏，如： 半分解伴奏音型、全分解琶音伴奏音型，以及无旋律伴奏形式。 根据三拍子节奏韵律，可进行乐器合奏。 【律动训练】 熟悉歌曲旋律，根据音乐节拍做律动、声势律动、舞蹈律动。 27 $$