足球运球突破（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册

足球运球突破 教材分析： 足球教材会包括足球的基本知识、技术要求、比赛规则等方面的内容。本单元主要针对水平二三年级的学生进行足球球性、踢、运、传接球的教学，通过进一步学习足球的相关知识，提升学生对足球运动的掌握。 学情分析： 三年级的学生骨骼与关节弹性、韧带易发展，肌肉收缩能力较弱，耐力差，易疲劳但恢复快，在教学中要注意运动量的控制。神经系统的兴奋过程占明显优势，表现为活泼好动，注意力不集中，学习和掌握动作较快，但兴奋易扩散，多余动作较多，动作不协调、不准确，持续时间较短，易疲劳。神经过程的灵活性高，代谢旺盛，疲劳后恢复速度较快，动作分化能力差，错误动作多。因此在教学过程中利用生动有趣的活动，避免单调性活动，在教学方法上要采用直观形象的教法，不宜做过分精确，难度较大的动作。 【教学设计】 学习阶段 水平二 年级 三年级 人数 执教 课时 第10课时 教学目标 1.运动技能：能做出快速运球变向的动作，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 2.健康行为：知道足球快速运球变向的方法,积极参与。 3.体育品德：在比赛中扮演不同的角色，感受足球比赛中团队合作的重要性，享受足球带来的魅力和乐趣。 教学内容 1.足球：运球突破 2.主题：“我们的班超联赛” 教学重点 变向运球时速度的变化 教学难点 快速启动中对球的控制 教学准备 足球场、足球49个、音响、标志桶16个、对抗服48件 教 学 步 骤 教学环节 教学内容 教与学活动 教学组织与要求 运动负荷 时间 次数 心率 （次/分） 准备 部分 1、 课堂常规 二、足球仪式：战士出征 三、热身活动 四、足球球性练习 1.集合、整队，师生问好 2.检查着装，安排见习生 3.宣布本节课内容 4. 跟随教师边喊口号边欢呼进场，进行足球进场仪式，宣布“我们的班超联赛”开始。 5.学生模仿教师肢体动作进行热身。 6.在场地内自由慢速带球，听信号模仿教师做出动作： ①两脚交替踩球 ②脚内侧拨球 ③前脚掌前后推拉球，双脚推扣球 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求：快、静、齐 要求：明确进场仪式，听指令有序进场，做出动作。 要求：模仿动作，充分热身。 2 2 3 3 1 1 1 1 85 90-110 130-135 135-140 设计意图： 利用哨声与音乐渲染情景，创设“我们的班超联赛”情境，通过“战士出征”环节让学生明确足球的进场仪式和进场礼仪，了解足球文化，然后跟随教师进行各关节和球性的准备活动，既活跃学生的身心，激发学生的兴趣，为本节课的学习进行铺垫。 基本 部分 五、快速运球变向 1. 学练一：听信号快速启动 2. 学练二：错肩快速运球变向 1.创设游戏情境“楚河汉界”：成立两队以足球场中线为分隔线分别站在指定位置，哨声响起后，两队的学生迅速地将球带入对方区域再折回，继续将落在本方半场的足球运至对方场区，规定时间内本方场地内足球少的组获胜。 2.教师引导学生发现突破的重要性，共同总结运球突破的技术要点。 1. 通过信号迅速反映，由慢到快的运球，复习上节课直线快速运球的动作，体验快速运球的技术要领。 2. 组织学生面对面带球，带至接近标志盘时向左或向右变相突破带球，根据教师循环指导反馈，及时更正。 3.教师强调学生突破时支撑脚蹬地，运球脚加速运球启动的节奏变化。 要求：集中注意力，注意观察，体会运球变向的重要性。 要求：运球要有节奏变化，启动要快。 4 6 1-2 4-5 135 135-140 设计意图： 1.创设“楚河汉界”的情境游戏让学生体会在复杂环境下运球变向突破的重要性，教师带领学生共同总结运球突破的技术要点。 2.由直线运球逐渐过渡至变向突破运球，让学生体会突破时突然加速的感觉，控制好球的方向和运球时的力量。 基本部分 六、运球变向对抗 学练三：“童心岛登陆战”挑战赛 1.将学生分成四组，每组分成两队，组织一队学生从四个方向同时出发运球，穿过防守队员的防守到达中心区域，看哪一组达到区域的人数最多为获胜。 2.师生共同评价，积极思考，提出建设性意见。 要求：集中注意力，听到哨声后迅速启动，在高速运球中完成变向对抗到达终点，积极进行学练，遵守游戏规则，运球变向迅速。 4 1-2 140-145 设计意图： 1.该教学环节将足球运球突破技术运用在对抗比赛中，既是对前面教学技术动作的巩固，也是对前面教学技术动作的检验与评价，学生只有在灵活中运用， 才能真正掌握此项技术动作。 2.教师与学生一起评价学练情况，让学生发现问题，提出自己的意见，对于学生来说也是一种进步，充分体现了以学生为主。 基本 部分 七、对抗赛：“我们的班超联赛” 八、素质拓展： 1.上肢支撑游戏：在俯撑状态下，根据音乐的提示做出相应的动作。 2.“石头剪刀布”：两人一组，成俯卧撑姿势支撑，音乐响，“石头剪刀布”，胜者下指令让输者做出支撑情况下的指定动作。 1.在区域内组织6对6足球对抗赛。 2.教师宣布本次比赛成绩，及时对比赛中运球突破技术进行评价。 要求：按规则进行比赛，积极参与，能够说出比赛感悟。 6 6 1 1~2 145-160 140-150 设计意图： 进行6V6足球对抗赛，实践中激发学生的认知，激发学生的积极性，将所学运用在足球比赛中， 而且可以培养学生相互协作的能力，补偿性练习，达到全身协调锻炼的效果。 结束 部分 九、放松 教师带领学生做放松操。 十、总结。 学生跟随老师积极放松。 学生认真听教师总结。 要求：双圆站位，认真模仿。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求：快、静、齐，积极思考，共同总结。 2 2 1 1 110-115 90 设计意图： 愉悦身体，身心放松。 作业布置 1.跳绳练习200一组 2组 2.颠球8分钟 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$