精品解析：2024年山西省大同市新荣区三校中考三模语文试题

2024中考第三次模拟语文试卷 一、读·书（12分） 行走于文化之中，心灵便获得了长久的滋养。赏书法作品，诵经典诗文，让精神更有高度，生命更有厚度。 【书法给予行走力量】 1. 漫漫长路从第一步开始出发，一步一个脚印坚定前行，终能走向“千里"。请赏读下面这幅书法作品，说出其字体，并将后半句正确、规范地书写田字格内。 【诗文指明行走方向】 2. 漫步在经典诗文的长廊中，品诗意，悟人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古诗文中有对内心的表达。“ ________________？归雁洛阳边”饱含王湾对故乡的眷恋之心；“问君何能尔？ _________________”深藏陶渊明辞官归隐的闲适之心；“醒能述以文者”尽显欧阳修旷达的与民同乐之心。 （2）古诗文中有对理想的奔赴。“当余之从师也，______________”，漫漫求学路上，宋濂坚信刻苦学习终有所成；“_________________，_________________”（《登飞来峰》），登高望远途中，王安石直抒变法革新的远大抱负。 （3）古诗文中充满前行的力量。请你怀揣王勃“海内存知己，______________”的希望；汲满李白“____________，直挂云帆济沧海”的豪气；带上秋瑾“____________？”（《满江红》）的不畏挫折的勇气，一路奋勇前行。 二、读·思（38分） （一） 少年行走正当时，心怀理想，奔赴远方。九年级（3）班组织了以“奋进的青春，昂扬的理想”为主题的系列活动。 【活动一：汲取榜样力量】 人物速览——徐梦桃 2010年温哥华冬奥会：年仅20岁的徐梦桃第二跳出现失误，成绩排名第六。2014年索契冬奥会：徐梦桃出战并获得了银牌。 2016年全国冬运会：徐梦桃受了重伤，手术切除了将近70%的左膝外侧半月板，在膝盖中打了根钢钉并用电击的方式提高肌肉质量。 2018年平昌冬奥会：徐梦桃摔倒后，之前缝合的半月板再次裂开，原本被切除了大半个外侧半月板的左膝，又再度被切除了60%的内侧半月板，无缘夺金。 2022年北京冬奥会：四战奥运，徐梦桃直接选择女子赛场的顶尖难度。108.61分，排名第一，她为自己和中国自由式滑雪空中技巧女队赢得了首枚冬奥金牌，创造了历史。 3. 红星组准备对徐梦桃进行采访，请根据“人物速览”的资料，设计两个采访问题。 【活动二：品读经典之作】 读书笔记 摘录一 周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出 的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很 小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但是，像他同辈的许多其他人一 样，他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面 出处 《红星照耀中国》 关键词 思想觉悟 启示 摘录二 她（江姐）知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。 这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替战友，为 党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么 也没有讲。 江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗 插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 出处 《红岩》 关键词 理想信念 启示 4. 生活中有范例，名著中有榜样。以上是小语同学分享的两则读书笔记，请你任选一人谈谈如何才能走上正确的人生道路，并说说你从中获得了怎样的精神力量。（不少于50字） 【活动三：寄语同行伙伴】 5. 活动接近尾声，同学们纷纷留言，或是表达对同行者一路陪伴的感谢，或是表达对未来的期许畅想，请你也写下自己的留言。 小文的留言：唱着少年的歌谣，和着青春的节拍，我们携手走来；带着梦想的力量，载着同窗的祝福，我们勇敢前行。 我的留言：_________ （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①一天，朋友邀约去钓鱼，一开始我以为钓鱼应该去河的中间，猜想那里才能钓到大鱼。可是，朋友并没有让我上船，而是开着车把我带到了一个河湾。对我说：“今天就在这里钓鱼了。” ②听他这么一说，我不免心生遗憾。眼见得大河奔流，自己却只能在岸上“望河兴叹”。于是我问道：“为什么选择在这样的地方钓鱼，而不去河中间呢？” ③朋友不答，让我观察周边环境。 ④我抬头看看天空，云淡风轻。河湾里，微波轻泛。这样的环境，养养心倒是蛮合适的。 ⑤这时朋友说：“人觉得舒服的地方，鱼也是喜欢的。” ⑥我并不相信朋友的话，鱼的想法怎么会与人一样？鱼爱水，应该喜欢在活水危浪之中畅游才对，怎会躲在这样如死水一般的河湾里？ ⑦“试试吧。”朋友说。 ⑧于是，我们在岸边的柳树下，斜斜地插了一排钓竿。不一会儿鱼陆续上钩了，钓友们七手八脚，拉杆的，拽鱼的，搅乱了一岸的阳光。 ⑨“我说得没错吧、河湾里才是最好的钓鱼地方。”朋友说，“鱼啊，是喜欢搏击水流，可它也会疲惫啊，再加上这暖暖的阳光，有些鱼便想休息了；躲到这风平浪静的河湾里来。这地方可比河中间舒服太多了。” ⑩鱼知道这河湾是块舒适水域，但是否知道，这块舒适水域同时也是它的死亡之地？鱼如此，人亦是如此。人不也是常常喊苦喊累，想找一块舒适的地方放松放松？有的人也待在那舒适之地不想离开，乐不思蜀。但是，他们并不知道，时间就是无情的“钓手”，它抛下的诱饵正在吞噬你原本生龙活虎的生活。 6. 一篇文章的标题往往能使读者了解到文章的主要内容或主旨，还能引发读者的兴趣。请你为选文拟写一个恰当的标题。 7. 好的故事往往发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 （三） 在班级举办的“修身·修心”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古文。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ——《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ——《述而》 【乙】 鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8. 读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （1）曲肱而枕之 （2）蹴尔而与之 9. 一词多义是汉语中常见的现象。下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 一瓢饮 饮水思源 B. 万钟于我何加焉 变本加厉 C. 所识穷乏者得我与 妙手偶得 D. 是亦不可以已乎 壮心不已 10. 完成下列语句的翻译。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：__________________________ ，对于我来讲就像是天上浮云一样。 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 翻译：_________________________________ ！ 11. “本心”是指与生俱来的良心、良知。请结合具体内容分析甲、乙两文中“本心”的具体内涵。 君子素①其位而行，不愿②乎其外。素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱；素夷狄，行乎夷狄；素患难，行乎患难。君子无入③而不自得焉。在上位，不陵下；在下位，不援上。正己而不求于人则无怨上不怨天下不尤人。故君子居易以俟命④，小人行险以侥幸。子曰：“射有似乎君子，失诸正鹄⑤。反求诸其身。” （节选自《中庸》） 【注释】①素：平素、现在。②愿：羡慕。③无入：无论处于什么情况下。④俟命：等待天命。⑤正鹄（gǔ）：指箭靶子中心的圆圈。 12. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标三处） 正己而不求于人则无怨上不怨天下不尤人 13. 读了文段，你认为怎样做才能称得上是“君子”呢？ 三、读·写（70分） 14. 学校准备制作“人说山西好风光”的文化展板，向同学们征集素材，你们小组推荐了下面的宣传海报。请你作为小组代表，为大家介绍这幅海报。 写作提示：①说明海报的构图要素和设计特点；②80字左右。 15. 阅读下面的选文，完成小题。 ①风吹柿树冬天来了，北风四起。田野和山坡上，老柿树沉默着，静静地看着自己的红果子，一团一团，将寒冷灼出一个一个的洞，为寥落山野烘出了星星点点的喜气。 ②老柿树，像喝醉酒的土地老儿，就那么笑味昧地沉默着、看着。 ③老树其实不懂得，它安静的样子，像是在发狂。一树的虬枝丫槎，漫空疯跑，跑得停不下来，像是谁在无形中喊着口令指挥一样，前进，前进，前进，进，进，进……它们四面出击，道劲盘旋，一团张狂。 ④可是，又点着灯笼，弄出了欢天喜地的气氛，像过节。人走向这样忘情的老树，总显得很嫩、很薄、很微弱。不管人有多么沧桑，在老树面前，总是稚嫩活软的。他就像敛着身子，扑进了一片灯笼堆里。 ⑤那跳跃的红，红得清爽、微凉又萧瑟，你哪里能辨出，霜红的柿子树，几分是热情，几分是清凉呀。只想着，就让它静静地燃烧、微凉地燃烧，让干枯的骨头，再烧几丛美丽的火吧。老头儿一样的柿子树，还有足够的时间，去慢慢过、慢慢烧。它慢，你就慢；你慢，时光也慢，岁月也就慢了下来。 ⑥岁月慢下来，这冬日最后的绚烂，就恒久了似的，挪不动窝。 ⑦可是，北风很快肆虐起来了，像围剿似的，要扑灭一切色彩。一盏盏红灯笼被风扑打，在枝头扑闪出一道道模糊的红影子。左右摇着，上下晃着，颠簸着，折腾着，令人心生惊惧。 ⑧大风略停的间歇，瞭望枝头——红灯笼多半还悬在那里，似乎挺安然的模样。可谁知道呢，安然的背后藏着多少疼痛与惴惴？ ⑨不敢去看地上，你一定猜得出，总有一些握不住厄运的倒霉蛋，在风中落地，零落成一摊红泥。红泥迸裂，像火焰喷射，惨烈而又悲壮。 ⑩在枝头，是圆润完美地燃烧；落地，就碎裂地燃烧，烧成一片液汁四溅的火焰。从这个意义上说，软掉子，有一种硬骨气：没有骨感，却不乏质感、又或者说，它的骨感，就藏在它的质感里。大风吹过柿子树。平常如柿子，也有着一套生命的大学问。 ⑪它始终不改红彤彤的坚守与甜蜜。 ⑫生命之美，宛如红柿。人生，涩过，狂过，硬扎过；软过，憨过，甜润过。你觉得它绚丽时，它其实很平凡；你觉得它寻常时，它其实又拥有你意想不到的一面。如此玄妙和丰富。 ⑬那么，当光阴之针划过我们生命的刻盘，就让我们且行且珍惜。有香花的季节，不错过香花；在寂寒的时刻，就享受寂寞；命运中来了大风，就抛开一切犹疑，浩歌曼舞，享受那激情的大风。 ⑭今夜，我在书斋里，怀想着山岗上的柿子树。_________________哦，我也仿佛变成了时光中的一棵树，一棵经久耐老的柿子树。 ⑮十载，二十载，我默默守着时光过活。如今，窗外的霜，又将覆满大地，心里的霜攒了一季又一季。我的枝头挂满了晶莹红柿，每一颗，都是我那被风霜摩挲过的心。化身百千亿，不得个相识。 在班级组织的“美文共享会”上，主持人向大家推荐了散文《风吹柿树》。 （1）美好的文字，借助想象和联想的翅膀，能生发出更大的魅力。作者坐在书斋中，幻想自己也变成了一棵柿子树，请结合上下文将其变化过程补写出来。（50字左右） （2）下面三句话从不同角度对这篇文章进行了评述，请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ▲美语沁人心脾，美文动人心弦。 ▲面对生命中的一切，且行且珍惜。 ▲手法运用巧，文章更含蓄。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一“花盆效应”知多少】 “花盆效应”又称“局部生境效应”。花盆是一个半人工、半自然的小生境。首先，它在空间上有很大的局限性；其次，由于人为地创造出非常适宜作物生长的环境条件，在一段时间内，作物可以生长得很好，但一旦离开人的精心照料，作物便经不起温度的变化，更经不起风吹雨打。 在教育生态中，花盆效应表现得尤为明显：在学校教育中，由于受到封闭或半封闭的教育体制的影响，学生大多数时间坐在教室里，极易与现实生活脱节，从书本到书本，形成封锁式小循环。 材料二“花盆效应”危害大】 面对困难会惧怕。花盆效应让我们不想去挑战，久而久之，在面对困难的时候我们便会产生惧怕心理和自我否定，变得迷茫又无助，觉得自己肯定做不到，甚至会形成恶性循环。 总想待在舒适区，不思进取。花盆效应会让我们安于现状，没有想要改变和付出的欲望，从而养成懒惰、松懈、倦怠和保守的行为，最终一事无成。 自我调节能力差。受花盆效应的影响，很多人对时间的自我调节能力会变得越来越差，不管做什么事都拖拖拉拉，而且会养成过度依赖身边人的习惯，长期的依赖会使人逐渐丧失自我调节能力。 【材料三打破“花盆”小妙招】 1.培养好奇心，锻炼勇气 多看外面的世界，从不同的角度去看问题，不断尝试接受新的事物，勇于创新，尽量保持激情的状态。 2遇到挫折，自我调控 _____________ 3.适当奖励，坚持为重 万事开头难，坚持最重要。将大目标化解成一个个小目标，并逐步的实现它们每当取得进步时，不要忘记给自己适当的奖励。 4.与友结伴，监督鼓励 可以和朋友共同寻找自己在哪方面存在“花盆效应”，然后共同制订计划，在过程中监督完成进度，同时互相鼓励，一起完成计划。 材料四“盆中花”烦恼说出来】 小莫：每次面对一个新的挑战我便会很焦虑，感觉自己肯定做不好，一旦遇到困难我就想要放弃，只想待在自己熟悉的领域里。 小康：之前总是由妈妈帮我规划星期天的时间，最近她工作比较忙，我便不知道该怎么办了。 班级开展了“告别‘花盆效应’·创造无限可能”主题班会，小智搜集并整理了以上资料。 （1）材料三中给出不少打破“花盆效应”的小妙招，请你补充两个遇到挫折时自我调控的具体方法。 （2）在班会的“烦恼说出来”环节，小莫和小康说出了自己的苦恼，请你为他们支支招，帮助他们解开困惑。 写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体：④不少于150字。 17. 一路走来，一路成长。回望过去，总有点点滴滴溢满心间，或是一双手带来的温暖，或是一杯水给予的感动，或是一次离别的痛心，或是一次错过的遗憾……酸甜与苦辣，暖阳与风霜，这一路，都是风景。 请以“这一路，都是风景”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024中考第三次模拟语文试卷 一、读·书（12分） 行走于文化之中，心灵便获得了长久的滋养。赏书法作品，诵经典诗文，让精神更有高度，生命更有厚度。 【书法给予行走力量】 1. 漫漫长路从第一步开始出发，一步一个脚印坚定前行，终能走向“千里"。请赏读下面这幅书法作品，说出其字体，并将后半句正确、规范地书写在田字格内。 【答案】楷体 始于足下 【解析】 【详解】本题考查赏析书法作品与规范书写。 观察这幅书法作品发现其字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，笔画的长短合度、粗细折中。由此判断，这是一幅楷书作品。 “千里之行”的后半句是“始于足下”。在书写时，要注意用楷体正确、端正、美观地书写。认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意“始”的书写。 【诗文指明行走方向】 2. 漫步在经典诗文的长廊中，品诗意，悟人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古诗文中有对内心的表达。“ ________________？归雁洛阳边”饱含王湾对故乡的眷恋之心；“问君何能尔？ _________________”深藏陶渊明辞官归隐的闲适之心；“醒能述以文者”尽显欧阳修旷达的与民同乐之心。 （2）古诗文中有对理想的奔赴。“当余之从师也，______________”，漫漫求学路上，宋濂坚信刻苦学习终有所成；“_________________，_________________”（《登飞来峰》），登高望远途中，王安石直抒变法革新的远大抱负。 （3）古诗文中充满前行的力量。请你怀揣王勃“海内存知己，______________”的希望；汲满李白“____________，直挂云帆济沧海”的豪气；带上秋瑾“____________？”（《满江红》）的不畏挫折的勇气，一路奋勇前行。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 心远地自偏 ③. 负箧曳屣行深山巨谷中 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 俗子胸襟谁识我 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：远、偏、箧、曳、屣、畏、缘、涯、襟。 二、读·思（38分） （一） 少年行走正当时，心怀理想，奔赴远方。九年级（3）班组织了以“奋进的青春，昂扬的理想”为主题的系列活动。 【活动一：汲取榜样力量】 人物速览——徐梦桃 2010年温哥华冬奥会：年仅20岁的徐梦桃第二跳出现失误，成绩排名第六。2014年索契冬奥会：徐梦桃出战并获得了银牌。 2016年全国冬运会：徐梦桃受了重伤，手术切除了将近70%的左膝外侧半月板，在膝盖中打了根钢钉并用电击的方式提高肌肉质量。 2018年平昌冬奥会：徐梦桃摔倒后，之前缝合的半月板再次裂开，原本被切除了大半个外侧半月板的左膝，又再度被切除了60%的内侧半月板，无缘夺金。 2022年北京冬奥会：四战奥运，徐梦桃直接选择女子赛场的顶尖难度。108.61分，排名第一，她为自己和中国自由式滑雪空中技巧女队赢得了首枚冬奥金牌，创造了历史。 3. 红星组准备对徐梦桃进行采访，请根据“人物速览”的资料，设计两个采访问题。 【活动二：品读经典之作】 读书笔记 摘录一 周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出 的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很 小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但是，像他同辈的许多其他人一 样，他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面 出处 《红星照耀中国》 关键词 思想觉悟 启示 摘录二 她（江姐）知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。 这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替战友，为 党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么 也没有讲。 江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗 插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 出处 《红岩》 关键词 理想信念 启示 4. 生活中有范例，名著中有榜样。以上是小语同学分享的两则读书笔记，请你任选一人谈谈如何才能走上正确的人生道路，并说说你从中获得了怎样的精神力量。（不少于50字） 【活动三：寄语同行伙伴】 5. 活动接近尾声，同学们纷纷留言，或是表达对同行者一路陪伴的感谢，或是表达对未来的期许畅想，请你也写下自己的留言。 小文的留言：唱着少年的歌谣，和着青春的节拍，我们携手走来；带着梦想的力量，载着同窗的祝福，我们勇敢前行。 我的留言：_________ 【答案】3. ①在负伤练习过程中，您都经历了哪些困难？②请问在追梦途中，是什么力量让您克服重重困难，一路坚持下来的？ 4. 示例：走上正确的人生道路需要思想的觉醒。周恩来从小萌发强烈的社会使命感，立志要“为中华之崛起而读书”，树立救国救民的远大抱负。这一伟大的抱负也一路引领他成了一位“纯粹的知识分子、书生出生的造反者”。少年强则国强，及早树立远大的抱负，让它指引我们一路前行，给予我们的精神力量。 5. 示例：也许离别是为了更好的相遇，那就让我们好好地说声再见，一起奔赴崭新的明天吧！ 【解析】 【3题详解】 本题考查内容理解与设计采访问题。 作答时，仔细阅读“人物速览”中关于徐梦桃的资料，全面了解她的经历，包括多次冬奥会的参赛结果、受伤情况等， 思考可以提问的角度，比如受伤后的具体困难、坚持的动力、成功后的感受、对未来的规划等。要注意语言表达清晰、简洁。 示例：①面对多次的失败和伤病，您有没有想过放弃？如果有，是什么让您最终选择了坚持？②当您终于在北京冬奥会上夺得金牌的那一刻，心里最先想到的是什么？ 【4题详解】 本题考查名著阅读及启示。作答时，仔细阅读两则读书笔记，深入理解周恩来和江姐的人物经历及精神品质。选择其中一人作答，可先指出走上正确人生道路所需的关键因素，再结合人物具体事例进行阐述，最后总结精神力量及对自身的启示。 《红星照耀中国》中的周恩来，斯诺写道：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，有一双又大又深且富于热情的眼睛。他是中国人中间最罕见的一种人，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，也是一个书生出身的造反者。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，态度温和。 《红岩》中的江姐，原名江竹筠，1920 年 8 月 20 日出生于自贡市大安区大山铺镇江家湾的一个贫苦农民家庭。她出身贫寒却自立自强，童年生活艰苦，曾随母亲到重庆当童工，后靠舅舅的帮助进入孤儿院附设小学免费读书。她学习刻苦，成绩优异，受到老师的影响，心中播下了信仰的种子。抗日战争爆发后，她积极投身抗日救亡运动，于1939年夏季秘密加入中国共产党。后因叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆歌乐山的渣滓洞监狱。敌人对她严刑拷打，用尽各种酷刑，但她始终坚贞不屈，革命意志从未动摇。1949年11月14日，江姐英勇就义，年仅29岁。江姐外表温柔，举止文雅，谈吐时常面带笑容，做事聪明、干练。面对敌人的残忍酷刑，她没有吐露一个字，展现出了顽强的意志力、崇高的信仰、坚定的信念和忘我的精神。 示例：走上正确的人生道路需要坚定的理想信念。江姐在面对生死抉择时，毫不犹豫地选择为党保存力量，为实现共产主义理想甘愿付出生命。这种坚定的信念使她无畏无惧，勇往直前。在生活中，我们也要树立坚定的理想，无论遇到何种困难，都能坚守信念，奋勇向前，从江姐身上汲取精神力量，为实现梦想不懈努力。 5题详解】 本题考查语言表达能力。作答时，明确留言的主题，可以是对同行者的感激、对未来的憧憬等，可运用一定的修辞手法，如比喻、排比、拟人等，增强留言的感染力和表现力，注意表达出真挚的情感和美好的愿望。 示例：或许成长是场漫长的旅途，那就让我们稳稳地迈出脚步，共同拥抱灿烂的未来吧！ （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①一天，朋友邀约去钓鱼，一开始我以为钓鱼应该去河的中间，猜想那里才能钓到大鱼。可是，朋友并没有让我上船，而是开着车把我带到了一个河湾。对我说：“今天就在这里钓鱼了。” ②听他这么一说，我不免心生遗憾。眼见得大河奔流，自己却只能在岸上“望河兴叹”。于是我问道：“为什么选择在这样的地方钓鱼，而不去河中间呢？” ③朋友不答，让我观察周边环境。 ④我抬头看看天空，云淡风轻。河湾里，微波轻泛。这样的环境，养养心倒是蛮合适的。 ⑤这时朋友说：“人觉得舒服的地方，鱼也是喜欢的。” ⑥我并不相信朋友的话，鱼的想法怎么会与人一样？鱼爱水，应该喜欢在活水危浪之中畅游才对，怎会躲在这样如死水一般的河湾里？ ⑦“试试吧。”朋友说。 ⑧于是，我们在岸边的柳树下，斜斜地插了一排钓竿。不一会儿鱼陆续上钩了，钓友们七手八脚，拉杆的，拽鱼的，搅乱了一岸的阳光。 ⑨“我说得没错吧、河湾里才是最好的钓鱼地方。”朋友说，“鱼啊，是喜欢搏击水流，可它也会疲惫啊，再加上这暖暖的阳光，有些鱼便想休息了；躲到这风平浪静的河湾里来。这地方可比河中间舒服太多了。” ⑩鱼知道这河湾是块舒适水域，但是否知道，这块舒适水域同时也是它的死亡之地？鱼如此，人亦是如此。人不也是常常喊苦喊累，想找一块舒适的地方放松放松？有的人也待在那舒适之地不想离开，乐不思蜀。但是，他们并不知道，时间就是无情的“钓手”，它抛下的诱饵正在吞噬你原本生龙活虎的生活。 6. 一篇文章的标题往往能使读者了解到文章的主要内容或主旨，还能引发读者的兴趣。请你为选文拟写一个恰当的标题。 7. 好的故事往往发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】6. 示例：河湾里的鱼最危险 7. 示例：跳出舒适区，勿让生命沉溺在“河湾”中。忧患和磨难可以使一个人奋发有为，而安逸和享乐则会使人不思进取。当人被舒适环境养出了惰性并习惯于其中时，无异于“温水煮青蛙”。唐伯虎曾自视颇高，而拜师后，深感绘画境界之高妙，打破了自己原有的“舒适区”。面对全新的挑战，他勤学苦练，最终在绘画领域登峰造极。可见，“生于忧患，死于安乐”，只有走出舒适区，才能开启精彩的人生。 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写标题。标题应准确反映文章的主题或主要内容，同时具有吸引读者的效果。在拟写标题时，要注意标题的简洁性、概括性和新颖性。可以围绕材料中的关键信息或主题思想进行构思，使标题既符合文章主旨，又能引起读者的阅读兴趣。 由原文第⑨段“鱼啊，是喜欢搏击水流，可它也会疲惫啊，再加上这暖暖的阳光，有些鱼便想休息了；躲到这风平浪静的河湾里来。这地方可比河中间舒服太多了”可知，鱼在享受舒适的同时，也可能忽略了潜在的危险。这段内容通过鱼的例子，暗示了人们在追求舒适时可能忽视的风险。由此可拟写标题： 示例：舒适背后的陷阱：从河湾钓鱼看人生选择。 【7题详解】 本题考查开放性回答。 材料主要讲述了一个钓鱼的故事，朋友选择在河湾而非河中间钓鱼，结果成功钓到鱼，并解释了原因：鱼在疲惫时会选择舒适的地方休息。由此可知，关键在于理解“舒适区”这一概念。舒适区是指人们感到轻松、自在、没有压力的区域或状态。然而，长期停留在舒适区可能会导致我们失去挑战新事物的勇气，停止成长和进步。故事中的鱼因为贪图河湾的舒适而被钓获，这同样适用于人类。因此，我们应从故事中提炼出“走出舒适区，挑战自我”的感悟，作为议论性文字的核心观点。 示例：跳出舒适区，勿让生命沉溺在安逸的“池塘”里。困境和挑战能够激发一个人的潜能，使其勇往直前；而长久的安逸和享乐则容易消磨斗志，让人停滞不前。如同被温水慢慢煮熟的青蛙，人们往往在不自觉中，被舒适的环境逐渐侵蚀了内心的斗志。历史上的文人墨客，如王羲之，他在书法上已有深厚的造诣，然而他并未满足于现状，而是选择继续探索。他深知书法艺术的博大精深，自己的技艺仍有许多不足。于是，他跳出原有的“舒适区”，虚心求教，勤奋练习，终于成为书圣，被后世尊为书法界的泰斗。王羲之的故事告诉我们，只有勇于挑战自我，不断超越舒适区，才能实现更高的成就。正如古人所言：“生于忧患，死于安乐。”我们应该时刻保持警惕，不让生命沉溺在安逸的“池塘”里。只有勇敢地跳出舒适区，去迎接挑战，去追寻更高的目标，我们才能活出精彩的人生，实现自己的价值。 （三） 在班级举办的“修身·修心”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古文。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ——《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ——《述而》 【乙】 鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8. 读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （1）曲肱而枕之 （2）蹴尔而与之 9. 一词多义是汉语中常见的现象。下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 一瓢饮 饮水思源 B. 万钟于我何加焉 变本加厉 C. 所识穷乏者得我与 妙手偶得 D. 是亦不可以已乎 壮心不已 10. 完成下列语句的翻译。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：__________________________ ，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 翻译：_________________________________ ！ 11. “本心”是指与生俱来的良心、良知。请结合具体内容分析甲、乙两文中“本心”的具体内涵。 【答案】8. gōng cù 9. D 10. ①. 用不正当的手段得来的富贵 ②. 见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢 11. 示例：甲文中“本心”是指安贫乐道、坚守仁义之心，即使身处陋巷，吃喝简单，但内心有自己坚守的仁义，便能自得其乐；乙文中“本心”是指坚守羞恶之心，那些不顾礼义而贪求富贵的人，便是丧失了他们固有的本心。 【解析】 【8题详解】 本题考查注音。 （1）曲肱而枕之（gōng）：弯着胳膊当枕头。肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。 （2）蹴尔而与之（ cù）：用脚踩踏过给他。蹴：踩踏。 【9题详解】 本题考查一词多义 A.冷水/喝； B.益处/更加； C.同“德”，感恩、感激/得到； D.停止/停止； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）不义：不正当的手段；富且贵：荣华富贵。 （2）万钟：优厚的俸禄；辩：同“辨”，辨别；受之：接受它；于：对；何加：有什么益处。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 “本心”是指与生俱来的良心、良知。表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让(恭敬)之心、是非之心，其内核分别为仁、义、礼、智。 甲文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”表达的观点是：即使生活条件艰苦，只要坚守仁义，内心便有所乐。由此可知，这里的“本心”指的是安贫乐道、坚守仁义之心。 乙文中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉……乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心”通过分析丧失仁义而贪求富贵的人来阐释“本心”，在这里具体指的是人的羞恶之心，孟子认为本心“人皆有之”，只是那些不顾礼义而贪求富贵的人，便是丧失了他们固有的本心，而“贤者能勿丧耳”。 【点睛】参考译文： 【甲】文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 【乙】文：一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏过给他，乞丐也不肯接受。（对于）优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了住宅的华美却接受了；先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了妻妾的侍奉却接受了；先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。这种做法不也可以停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。 君子素①其位而行，不愿②乎其外。素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱；素夷狄，行乎夷狄；素患难，行乎患难。君子无入③而不自得焉。在上位，不陵下；在下位，不援上。正己而不求于人则无怨上不怨天下不尤人。故君子居易以俟命④，小人行险以侥幸。子曰：“射有似乎君子，失诸正鹄⑤。反求诸其身。” （节选自《中庸》） 【注释】①素：平素、现在。②愿：羡慕。③无入：无论处于什么情况下。④俟命：等待天命。⑤正鹄（gǔ）：指箭靶子中心的圆圈。 12. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标三处） 正己而不求于人则无怨上不怨天下不尤人 13. 读了文段，你认为怎样做才能称得上是“君子”呢？ 【答案】12. 正己而不求于人/则无怨/上不怨天/下不尤人。 13. 示例：无论处于什么情况都要有安然自得的态度；多反思自己的行为，端正自己的言行。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 本句句意为：端正自己，不苛求别人，就没有怨恨。上不抱怨天，下不抱怨人。 “正己而不求于人”是一个完整的表述，意思是端正自己而不苛求他人。“则无怨”单独断开，强调这样做的结果是没有怨恨。“上不怨天”和“下不尤人”是对称的表述，分别指对上不怨恨上天，对下不责怪他人，所以各自断开，使句子的层次和逻辑更加清晰。 故断为：正己而不求于人/则无怨/上不怨天/下不尤人。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 由“君子素其位而行，不愿乎其外”可知，君子要有安然自得的态度，能安于现在所处的地位去做应做的事，不羡慕身外之事。无论富贵、贫贱、处于夷狄还是患难之中，都能行其该行之事； 由“正己而不求于，则无怨，上不怨天，下不尤人”可知，君子能够端正自己的行为且不苛求他人，要保持正直独立的品格； 由“射有似乎君子，失诸正鹄。反求诸其身”可知，君子就像射箭没射中靶心，会反过来从自身找原因，要多反思自己的行为。 【点睛】参考译文： 君子安于现在所处的地位去做应做的事，不生非分之想。处于富贵的地位，就做富贵人应做的事；处在贫贱的地位，就做贫贱时应该做的事；处于边远地区，就做在边远地区应做的事；处于患难之中，就做在患难之中应做的事。君子无论处于什么情况下都是安然自得的。处于上位，不欺侮在下位的人；处于下位，不攀援在上位的人。端正自己，不苛求别人，就没有怨恨。上不抱怨天，下不抱怨人。所以，君子安居现状来等待天命，小人却铤而走险妄图获得非分的东西。孔子说：“君子立身处世就像射箭一样，射不中，不怪靶子不正，只怪自己箭术不行。” 三、读·写（70分） 14. 学校准备制作“人说山西好风光”的文化展板，向同学们征集素材，你们小组推荐了下面的宣传海报。请你作为小组代表，为大家介绍这幅海报。 写作提示：①说明海报的构图要素和设计特点；②80字左右。 【答案】示例：这幅海报上方为“印象山西”的字样，辅以虎头和铜火锅的图案，下方呈现的是山西的观光景点，有五台山白塔、蒙山大佛、洪洞大槐树寻根处，还有山西特色美食陈醋、面食等。整幅海报构图新颖，宣传内容丰富，很好地展现了山西的地域文化。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 作答时，首先，整体观察海报，把握其主题和主要内容。然后，按照从上到下、从左到右等顺序，依次描述海报的各个构图要素，包括文字如“印象山西”的字样。最后分析每个构图要素的特点和象征意义，以及它们如何共同体现海报的设计特点。注意语言简洁明了，控制字数在要求范围内。 示例：海报的上方有“印象山西”的字样，同时搭配了虎头和铜火锅的图案。下方展示了山西省的著名旅游景点，包括五台山的白塔、蒙山大佛以及洪洞大槐树的寻根之地，同时也介绍了山西的传统美食，如陈醋和各种面食。整体设计独特，有效地传达了山西的地方文化特色。 15. 阅读下面的选文，完成小题。 ①风吹柿树冬天来了，北风四起。田野和山坡上，老柿树沉默着，静静地看着自己的红果子，一团一团，将寒冷灼出一个一个的洞，为寥落山野烘出了星星点点的喜气。 ②老柿树，像喝醉酒的土地老儿，就那么笑味昧地沉默着、看着。 ③老树其实不懂得，它安静的样子，像是在发狂。一树的虬枝丫槎，漫空疯跑，跑得停不下来，像是谁在无形中喊着口令指挥一样，前进，前进，前进，进，进，进……它们四面出击，道劲盘旋，一团张狂。 ④可是，又点着灯笼，弄出了欢天喜地的气氛，像过节。人走向这样忘情的老树，总显得很嫩、很薄、很微弱。不管人有多么沧桑，在老树面前，总是稚嫩活软的。他就像敛着身子，扑进了一片灯笼堆里。 ⑤那跳跃的红，红得清爽、微凉又萧瑟，你哪里能辨出，霜红的柿子树，几分是热情，几分是清凉呀。只想着，就让它静静地燃烧、微凉地燃烧，让干枯的骨头，再烧几丛美丽的火吧。老头儿一样的柿子树，还有足够的时间，去慢慢过、慢慢烧。它慢，你就慢；你慢，时光也慢，岁月也就慢了下来。 ⑥岁月慢下来，这冬日最后的绚烂，就恒久了似的，挪不动窝。 ⑦可是，北风很快肆虐起来了，像围剿似的，要扑灭一切色彩。一盏盏红灯笼被风扑打，在枝头扑闪出一道道模糊的红影子。左右摇着，上下晃着，颠簸着，折腾着，令人心生惊惧。 ⑧大风略停的间歇，瞭望枝头——红灯笼多半还悬在那里，似乎挺安然的模样。可谁知道呢，安然的背后藏着多少疼痛与惴惴？ ⑨不敢去看地上，你一定猜得出，总有一些握不住厄运的倒霉蛋，在风中落地，零落成一摊红泥。红泥迸裂，像火焰喷射，惨烈而又悲壮。 ⑩在枝头，是圆润完美地燃烧；落地，就碎裂地燃烧，烧成一片液汁四溅的火焰。从这个意义上说，软掉子，有一种硬骨气：没有骨感，却不乏质感、又或者说，它的骨感，就藏在它的质感里。大风吹过柿子树。平常如柿子，也有着一套生命的大学问。 ⑪它始终不改红彤彤的坚守与甜蜜。 ⑫生命之美，宛如红柿。人生，涩过，狂过，硬扎过；软过，憨过，甜润过。你觉得它绚丽时，它其实很平凡；你觉得它寻常时，它其实又拥有你意想不到的一面。如此玄妙和丰富。 ⑬那么，当光阴之针划过我们生命的刻盘，就让我们且行且珍惜。有香花的季节，不错过香花；在寂寒的时刻，就享受寂寞；命运中来了大风，就抛开一切犹疑，浩歌曼舞，享受那激情的大风。 ⑭今夜，我在书斋里，怀想着山岗上的柿子树。_________________哦，我也仿佛变成了时光中的一棵树，一棵经久耐老的柿子树。 ⑮十载，二十载，我默默守着时光过活。如今，窗外的霜，又将覆满大地，心里的霜攒了一季又一季。我的枝头挂满了晶莹红柿，每一颗，都是我那被风霜摩挲过的心。化身百千亿，不得个相识。 在班级组织的“美文共享会”上，主持人向大家推荐了散文《风吹柿树》。 （1）美好的文字，借助想象和联想的翅膀，能生发出更大的魅力。作者坐在书斋中，幻想自己也变成了一棵柿子树，请结合上下文将其变化过程补写出来。（50字左右） （2）下面三句话从不同角度对这篇文章进行了评述，请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ▲美语沁人心脾，美文动人心弦。 ▲面对生命中的一切，且行且珍惜。 ▲手法运用巧，文章更含蓄。 【答案】（1）示例：我坐太久，腰已低硬，腿也酸麻，两脚几乎在地下生出了根。朦胧中两臂也散枝开叶，点级了碧玉般的花。 （2）示例一：美语沁人心脾，美文动人心弦。文章用词巧妙，“摇”“晃”“颠簸”“折腾”，一系列的动词将柿子受到北风围剿时摇摇欲坠的场景刻画得生动传神，使读者仿佛置身于北风之中。为柿子担忧；修辞精当。将红彤彤的柿子比作灯笼、火焰，排在枝头是灯笼，落地变成一片火焰，语言生动形象。让人心生喜爱之情；长短句结合。在舒缓的节奏中又有一丝紧凑，读来朗朗上口，给人以美的享受。读罢，细细品味其间精妙、让人唇齿留香。 示例二：而对生命中的一切，且行且珍惜。留在枝头的红灯笼，谁知道它经过了大风还是寒霜？它背后藏着多少疼痛与惴惴。会有汁浆迸溅的代价，但也总会有香甜果实的回报。那是现实滋生的残酷，也是时间带来的仁慈。软柿子也有硬骨气，不改一份坚守和甜蜜，这是一套大学问：生命玄妙又丰富，时间匆匆掠过而不复返，且行且珍惜，走过风霜。坦然接受生命中的一切考验，生命终将灿烂如花。小小柿子。为读者带来深深哲思。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解与语句补充。仔细阅读题干，明确题目要求是结合上下文补写作者幻想自己变成柿子树的变化过程。作答时，回归原文，思考与柿子树特点相关的身体变化描述，组织语言时，可从身体的某个部位开始，逐步扩展到其他部位，运用形象、生动的词汇和适当的修辞手法，增加文采和画面感。同时，注意语言风格要与原文协调一致，字数控制在 50 字左右。 示例：我坐得太久，身躯渐僵，恍惚间双腿化为粗干，双臂延展成枝，头顶绽放出粉嫩的花。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解与评述。作答时，仔细理解题目所提供的三个评述角度，明确每个角度的核心要点。 “美语沁人心脾，美文动人心弦”：重点关注文章的语言特色，如用词、修辞、句式等方面的优美和动人之处。 “面对生命中的一切，且行且珍惜”：着重从文章所传达的生命哲理和人生态度进行分析，探讨对生命的思考和珍惜之情。 “手法运用巧，文章更含蓄”：侧重于分析文章所运用的各种写作手法，如比喻、拟人、象征等，以及这些手法如何使文章表达更含蓄、更有深度。 选择其中一个评述角度作为开头，确定写作方向，组织语言进行赏析，注意逻辑清晰、层次分明，先提出观点，然后结合文中具体例子进行分析，最后总结升华。字数要满足不少于 150 字的要求。 示例：手法运用巧，文章更含蓄。作者在文中运用了大量巧妙的手法，使文章韵味无穷。比如将老柿树比作喝醉酒的土地老儿，形象地展现出其憨态可掬的模样。又把柿树的虬枝丫槎想象成漫空疯跑的姿态，赋予其动态美，充满了活力。而把柿子比作灯笼和火焰，不仅生动描绘出其外形和色彩，更暗含着柿子所具有的热烈与激情。同时，文中还运用了拟人的手法，“北风肆虐起来，像围剿似的，要扑灭一切色彩”，将北风的凶猛展现得淋漓尽致。这些手法的运用，让读者在阅读中感受到文字背后的深层意蕴，含蓄地表达了作者对柿子树坚韧品质的赞美，以及对生命的深刻思考。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 材料一“花盆效应”知多少】 “花盆效应”又称“局部生境效应”。花盆是一个半人工、半自然的小生境。首先，它在空间上有很大的局限性；其次，由于人为地创造出非常适宜作物生长的环境条件，在一段时间内，作物可以生长得很好，但一旦离开人的精心照料，作物便经不起温度的变化，更经不起风吹雨打。 在教育生态中，花盆效应表现得尤为明显：在学校教育中，由于受到封闭或半封闭的教育体制的影响，学生大多数时间坐在教室里，极易与现实生活脱节，从书本到书本，形成封锁式小循环。 【材料二“花盆效应”危害大】 面对困难会惧怕。花盆效应让我们不想去挑战，久而久之，在面对困难的时候我们便会产生惧怕心理和自我否定，变得迷茫又无助，觉得自己肯定做不到，甚至会形成恶性循环。 总想待在舒适区，不思进取。花盆效应会让我们安于现状，没有想要改变和付出的欲望，从而养成懒惰、松懈、倦怠和保守的行为，最终一事无成。 自我调节能力差。受花盆效应的影响，很多人对时间的自我调节能力会变得越来越差，不管做什么事都拖拖拉拉，而且会养成过度依赖身边人的习惯，长期的依赖会使人逐渐丧失自我调节能力。 【材料三打破“花盆”小妙招】 1.培养好奇心，锻炼勇气 多看外面的世界，从不同的角度去看问题，不断尝试接受新的事物，勇于创新，尽量保持激情的状态。 2.遇到挫折，自我调控 _____________ 3.适当奖励，坚持为重 万事开头难，坚持最重要。将大目标化解成一个个小目标，并逐步的实现它们每当取得进步时，不要忘记给自己适当的奖励。 4.与友结伴，监督鼓励 可以和朋友共同寻找自己在哪方面存在“花盆效应”，然后共同制订计划，在过程中监督完成进度，同时互相鼓励，一起完成计划。 材料四“盆中花”烦恼说出来】 小莫：每次面对一个新的挑战我便会很焦虑，感觉自己肯定做不好，一旦遇到困难我就想要放弃，只想待在自己熟悉的领域里。 小康：之前总是由妈妈帮我规划星期天的时间，最近她工作比较忙，我便不知道该怎么办了。 班级开展了“告别‘花盆效应’·创造无限可能”主题班会，小智搜集并整理了以上资料。 （1）材料三中给出不少打破“花盆效应”的小妙招，请你补充两个遇到挫折时自我调控的具体方法。 （2）在班会的“烦恼说出来”环节，小莫和小康说出了自己的苦恼，请你为他们支支招，帮助他们解开困惑。 写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体：④不少于150字。 【答案】（1）示例：①心理暗示法。告诉自己“我能行，下次一定能成功”。②合理宣泄法。向身边的人倾诉。以缓解应对挫折时的紧张情绪，减轻心理压力。 （2）示例：小莫和小康，你们有勇气将烦恼讲出来，已经迈出了打破“花盆”的第一步。小莫，人生中随处都是挑战，一味地安于舒适区最终将失去斗志。你要培养自己的好奇心，多去接受新鲜事物，而对困难时要及时调控自己的心理，合理宣泄自己的负面情绪。小康，一味地依赖父母、老师，自己便很难有进步，至会丧失自我调控能力。所以你要开始学习制订计划，并学会将大目标分解成一个一个的小目标，逐一攻破，每次完成后也可以给自己个小奖励，这样坚持下去。你便能做自己时间的主人，规划更充实的生活了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料的分析概括。 根据材料二“在面对困难的时候我们便会产生惧怕心理和自我否定”可知，方法是：遇到困难时，我们要放松心境，人生都会遇到挫折，避免心理压力过大而造成负担； 根据材料二“觉得自己肯定是做不到的，而且会形成恶性循环”可知，方法是：心理暗示法。要进行自我肯定，告诉自己“我能行”“我可以”等； 根据材料二“调节能力差受花盆效应的影响，很多人对时间的自我调节能力会变得越来越差”可知，方法是：合理宣泄法。遇到困难时学会倾诉，善于倾听老师和家长的建议，寻求帮助。 【小问2详解】 本题考查语言表达 根据材料并针对他们各自的问题谈论，言之有理即可。 根据材料四“小莫：每次面对一个新的挑战我都会很紧张、焦虑，感觉自己肯定不能很好地完成，一旦遇到困难我就想放弃，只想安安静静的过每一天，不想有大的变化”可知，小莫的问题是：遇到困难就会感到紧张、害怕，甚至想要放弃； 所以，根据材料三“1.培养好奇心，勇于创新”、“3.适当奖励，坚持为重”、“4.与友结伴，监督鼓励”等可知，我们针对小莫的问题，可以说：小莫，我们要正视困难和挑战。面对困难和挑战，要树立信心，要培养自己的好奇心，不断尝试接受新的事物，要及时调控、宣泄自己的情绪，要明确自己的目标。在克服困难和挑战的过程中，可以及时寻求支持和帮助。相信自己，一定可以的。 根据材料四“小康：以前，每件事都是妈妈帮我计划、甚至代劳，最近妈妈出差去了外地，我都不知道该怎么生活了”可知，亮亮的问题是：太过于依赖父母，缺乏自主性； 根据材料二“长期的依赖会使人彻底丧失自我调节能力”、材料三“3.适当奖励，坚持为重”、“4.与友结伴，监督鼓励”等可知，可以对亮亮说：小康，我们已经是中学生了，不能再过度依赖父母了，否则，长期的依赖会使人彻底丧失自我调节能力。我们要养成自己做计划的习惯。我们要按照自己的时间制定计划，记下能想到的、未来能做的每一件事情，写下脑海中想到的所有任务以及相应职责，然后对计划中的事项做进一步整理。每当取得进步时，请不要忘记给自己适当的奖励。 17. 一路走来，一路成长。回望过去，总有点点滴滴溢满心间，或是一双手带来的温暖，或是一杯水给予的感动，或是一次离别的痛心，或是一次错过的遗憾……酸甜与苦辣，暖阳与风霜，这一路，都是风景。 请以“这一路，都是风景”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 这一路，都是风景 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。 我们总是匆匆忙忙地追逐着前方那所谓的“美好未来”，却往往忽略了身边那些细微而又真实的美好。小时候，家门口的那棵老槐树，每到春天便会开出满树的白花，微风拂过，花香四溢。夏日里，和小伙伴们在树下嬉戏玩耍，那斑驳的树影和爽朗的笑声，至今仍萦绕在心头。那时候，觉得这不过是再平常不过的场景，如今回想起来，却是那样的珍贵和美好。 成长的道路上，有过为了考试而挑灯夜战的辛苦，也有过取得好成绩时的喜悦。记得那次为了准备一场重要的考试，我每天都早早起床背书，晚上又复习到很晚。那段时间，压力如山般沉重，但当我最终取得优异成绩的那一刻，所有的疲惫都化作了满心的欢喜。那一本本写满笔记的书籍，那一张张密密麻麻的试卷，都成为了我成长路上独特的风景。 人生的旅途中，也难免会有离别。毕业时，与同窗好友相拥而泣，约定着未来一定要再相聚。看着那一张张熟悉的面孔，心中满是不舍。然而，正是这些离别，让我们更加珍惜相聚的时光，也让我们在回忆中感受到友情的珍贵。 一路走来，有过欢笑，有过泪水；有过成功，有过失败。每一段经历，每一种感受，都是人生路上独一无二的风景。或许有时候，我们会觉得路途艰辛，会抱怨命运的不公，但当我们静下心来，仔细回味，就会发现，那些曾经的痛苦和挫折，都让我们变得更加坚强和成熟。 正如那一次次的日出日落，那一片片的云卷云舒，这一路，都是风景。让我们怀揣着一颗感恩的心，去欣赏这一路的风景，去感受生活的美好，去珍惜这来之不易的人生旅程。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这一路，都是风景”这个题目，关键在于理解“这一路”和“风景”的含义。“这一路”可以指人生的成长历程，从过去到现在的经历；“风景”并非仅仅是自然界的美景，而是包含了人生中的各种经历、情感、体验，有美好的，也有不那么美好的。立意上，可以是表达对人生丰富经历的珍视和感悟，无论是快乐还是痛苦，都是成长的一部分；也可以强调积极面对人生的各种境遇，从挫折中汲取力量，从美好中感受温暖，从而展现出对生活的热爱和积极的人生态度。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以讲述自己在学习过程中的经历，比如为了准备一场重要的考试，付出了很多努力，经历了无数次的挫折和失败，但最终取得了好成绩。这个过程中，同学的鼓励、老师的指导、自己的坚持都是一道道“风景”。或者回忆一次难忘的旅行，途中遇到了恶劣的天气，导致行程受阻，但也因此结识了一些有趣的旅伴，大家一起克服困难，欣赏到了别样的美景。旅行中的意外和新朋友的友谊就是“风景”。还可以写与家人之间的故事，如父母为了家庭默默付出，自己曾不理解甚至抱怨，后来通过某件事明白了父母的爱，那些曾经的误解和最终的理解都构成了人生路上的“风景”。如写成议论文，提出论点“人生中的各种经历都是宝贵的风景”。通过列举名人的例子来论证，比如苏轼一生坎坷，多次被贬，但他在困境中依然保持乐观豁达，创作了许多优秀的作品，他的人生经历就是独特的“风景”。或者从反面论证，有些人总是抱怨生活中的不如意，忽视了其中蕴含的成长机会和美好，从而论证只有积极看待，才能发现“这一路”皆是“风景”。也可以分析不同类型的“风景”对人生的意义，比如成功的喜悦是风景，失败的教训也是风景；亲情的温暖是风景，友情的陪伴也是风景。从而得出我们要善于发现和珍惜人生中的每一道“风景”的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$