衔接点10：诗词鉴赏之炼字炼句-2024年七升八语文暑期衔接（统编版）

专题10 诗词鉴赏之“炼字”“炼句” 教学目标 ❶读懂古诗，能够根据题干要求，赏析词语； ❷读懂古诗，能够根据题干要求，赏析诗句。 一、炼字 1.考点概述 古人作诗词都很讲究炼字，经过作者锤炼的关键字、词，能够充分表达作者的意图和情感。这些关键词一般是动词、形容词、副词、数词、色彩词、叠音词、拟声词、语气词等。命题者往往就诗中的这些关键词提问。 2.提问方式 （1）这一句中××字历来被人称道，你认为它好在哪里？ （2）××字可否换为××字？为什么？ （3）这一句（联）中最富表现力的字是哪个字？为什么？ （4）某字（词）有什么表达效果？ …… 3.答题思路 （1）赏析动作性词语 要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感。答题时，注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。 （2）赏析描写性词语 要分析其对描绘意境的作用，答题时，注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。 （3）赏析典故 要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意。答题时，注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。 （4）特殊词值得注意： ①叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，使思想感情的表达更加绵密曲折。 ②拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。 ③表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 【答题步骤】 （1）解释词语的本义（指出诗眼/词眼/字眼，把字词代入句中，解释含义）。 （2）描摹景象，写出词语的语境效果（展开联想，把该字放入原句中描述景象）。 （3）结合诗歌的主旨进行情感分析（有表现手法时点出，点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果）。 【解答炼字题的注意点】 （1）要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思。 （2）体会该字在诗（词）中创设的意境和塑造的形象。 （3）分析该字传达的情感。 （4）组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处：一个“×”字，使……（立足于字的表达效果），突出了……（立足于整句或整首诗词的表达效果），表达了……（立足于情感表达）。 [答题模板] 某字(词)的意思是xxx，它运用了xxx的手法，写出了xxx的景象(或描绘了一幅xxx的画面)，表达了xxx的思想感情。 二、炼句 1.考点概述 古诗词中的关键句或能概括诗歌主旨，或对全诗的内容和结构有重要作用，或描写生动形象，或揭示作者情感，或含义深刻……其内涵丰富、耐人寻味。准确理解这些句子，有助于我们把握诗歌主旨和结构。考生理解关键句时一定要联系上下句并结合全诗进行。 2.提问方式 (1)对诗句含义与表达效果的考查。 (2)对诗句内容、构思及表现手法的考查。 3.答题思路 第一步：解说诗句，把握整体意境。 第二步：揭示该句的特殊之处，点明写作手法；或从关键词入手分析其妙处。 第三步：简要分析诗句的表达效果和作用。 其中，在简要分析诗句的表达效果和作用时，一般可以从以下几方面去思考： (1)描绘意象、营造意境方面的作用； (2)表情达意方面的作用； (3)突出主题思想、作者情感态度方面的作用； (4)音律方面的作用； (5)结构上的作用。 [答题模板] 这一句描绘了xxxx景象，某字(词)运用了xxxx手法，(形象生动地)写出了xxx的xxxx特点，表达了诗(词)人xxxx的思想情感(或蕴涵着一种xxxx情趣)。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（21-22八年级上·黑龙江大庆·期末） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，描绘国都沦陷后山河依旧残破不堪的景象，体现诗人回家途中的艰难。 B．领联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下。此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手法。 C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。 D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操；诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 2．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。 二、（22-23八年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。 [注释]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。 3．这首诗歌中“湿”、“满”用得很好，请简要分析其表达效果。 4．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。 三、（23-24八年级上·山东东营·期中） 春晚书山家 （唐）贯休 柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。 庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。 5．下列选项中表达正确的两项是（    ） A．本诗是晚唐诗人贯休在农村为客时的题壁之作，诗歌表现了山家早春之景。 B．本诗写春雨晴后的景色和喜雨之情。虽不言喜雨，而喜雨之情自见。 C．全诗语句通俗易懂，体现了诗人典雅、雕饰、绮丽、纤弱的诗风。 D．本诗在艺术上的一个特色，就是它写得短而精，浅而深，景中有情，景外有人。 6．任选一个角度（如构思、写法、语言等）对该诗进行赏析。 四、（23-24八年级上·江苏扬州·阶段练习）阅读下面古诗，完成下列小题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【写作背景】这首诗作于唐肃宗上元元年夏的成都，当时在朋友的资助下，作者所居住的草堂刚刚建成，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，妻子儿女同聚一处，重新获得了天伦之乐。 (1)首句中“抱”字极为精妙，请简要分析。 (2)颈联写了哪两个生活场面？表现了诗人什么样的心境？ 五、（23-24八年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的文字，完成小题 杭州春望 白居易① 望海楼明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂⑤，青旗⑥沽酒趁梨花⑦。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②堤：即白沙堤。③伍员：指伍子胥。④苏小：即苏小小。⑤柿蒂：丝织品上的花纹。⑥青旗；酒旗。⑦梨花：梨花春，酒名。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B．颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C．颈联描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D．本诗和《钱塘湖春行》一样，表现了诗人对杭州春日的喜爱与赞美之情。 9．本诗的尾联描绘了一幅什么春景图?运用比喻修辞手法有什么表达效果? 六、（23-24八年级上·四川眉山·阶段练习）阅读下面这首诗，完成以下各题。 塞下曲 [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 10．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（    ） A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。 B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C．尾句“直”与“愿”字呼应，语气强烈，歌颂了戍边将士忠心报国的英勇精神。 D．本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。 11．“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字用得十分形象,请简要赏析。 七、（22-23八年级上·湖南长沙·阶段练习） 水槛①遣心 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。②赊：远。 12．下面诗句中哪一项与本诗所写季节相同？（    ） A．树树皆秋色，山山唯落晖。 B．兴尽晚回舟，误入藕花深处。 C．采菊东篙下，悠然见南山。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 13．“微风燕子斜”一句中“斜”字具有怎样的表达效果？ 八、（23-24八年级上·江西南昌·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 辋川别业① （唐）王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 优娄③比丘④经论学，佝偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 【注释】①别业：别墅。②东山：东晋谢安隐居之地，后以此泛指隐者所居之地。此借指辋川别业。③优娄：人名，梵语音译，佛的弟子。④比丘：梵语音译，俗称和尚。 14．下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联下诗人离开辋川将近一年，回来时正好赶上春耕，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。 B．颈联写和尚讲学论经，驼背的老人也是乡里的贤者，一再表现辋川的人杰地灵。 C．尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。 D．本诗是一首七言律诗，写诗人在辋川隐居时的生活，表达了诗人对乡间田园生活的喜爱。 15．本诗颔联的“染”与“然”二字有“点石成金”的效果，请简要分析。 九、（23-24八年级上·江西景德镇·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作（其五） 宋·苏轼 软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身。 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰③。使君元是此中人④。 【注释】①平莎（suō）：莎草，多年生草本植物。②耦（ǒu）耕：此处泛指耕作。③薰（xūn）：一种香草。④元：通“原”。此：指农村。 16．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句写谢雨道上所见之景，雨后的草碧绿清新、摇曳生姿，薄薄的沙土路洁净无尘，骑马而过也不会扬起灰尘。 B．词的下片写作者所见田园蓬勃之景，引出自己“元是此中人”的概叹，照应“何时收拾耦耕身”，强化了情感，使全词情景浑然一体。 C．本词以诗的句法入词，文风朴实，格调清新，语言清丽自然，洗尽华靡见真淳。 D．整首词带有朴素清新的乡土气息，写有乡村景色、乡村草木、乡村人物和劳动生活，用形象生动的笔触描写了农村风光。 17．“日暖桑麻光似泼”中的“泼”字用得极好，请加以赏析。 十、（23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】诗作于唐代宗永泰元年（765），诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露了诗人奔波不遇之情。 18．诗歌颔联“ ”和“ ”两字赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 19．请结合诗句，简要分析尾联使用的表现手法及作者表达的感情。 十一、（22-23八年级上·江苏·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 秋夜纪怀 宋·陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎④。 【注】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。指诗人曾经出征战斗过的地方。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 20．颔联中的写景历来为人所称道，请结合诗句作简要分析。 21．《秋夜纪怀》的尾联和《相见欢·金陵城上西楼》中的“中原乱，簪缨散，几时收”有相似之处，请结合诗句从抒情方式和表达情感两方面进行分析。 十二、（22-23八年级下·山东烟台·期末） 戏答元珍① ［宋］欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪②压枝犹有橘，冻雷③惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐三年（1036），欧阳修被贬为峡州夷陵县令。此诗乃次年春在夷陵作。②残雪：初春雪还未完全融化。③冻雷：初春时节的雷，因仍有雪，故称冻雷。④感物华：感叹事物的美好。物华：美好的景物。 22．下列对诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．题目冠以“戏”字，是声明此篇不过是游戏之作，其实正是他受贬后政治上失意的掩饰之辞。 B．首联一果一因，语气连贯，因“未见花”而“疑春风不到”，写出山城荒僻冷落，寓含着诗人在受贬谪时期待和失望的心情。 C．颈联中的“夜闻啼雁生乡思”一句抒发了自己迁谪山乡的寂寞情怀及眷眷乡思。 D．全诗结构巧妙，脉络清晰，但全诗表达的感伤失意、一味消沉的人生态度不可取。 23．“冻雷惊笋欲抽芽”一句运用了什么修辞？描绘了怎样的画面？有何作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 诗词鉴赏之“炼字”“炼句” 教学目标 ❶读懂古诗，能够根据题干要求，赏析词语； ❷读懂古诗，能够根据题干要求，赏析诗句。 一、炼字 1.考点概述 古人作诗词都很讲究炼字，经过作者锤炼的关键字、词，能够充分表达作者的意图和情感。这些关键词一般是动词、形容词、副词、数词、色彩词、叠音词、拟声词、语气词等。命题者往往就诗中的这些关键词提问。 2.提问方式 （1）这一句中××字历来被人称道，你认为它好在哪里？ （2）××字可否换为××字？为什么？ （3）这一句（联）中最富表现力的字是哪个字？为什么？ （4）某字（词）有什么表达效果？ …… 3.答题思路 （1）赏析动作性词语 要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感。答题时，注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。 （2）赏析描写性词语 要分析其对描绘意境的作用，答题时，注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。 （3）赏析典故 要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意。答题时，注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。 （4）特殊词值得注意： ①叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，使思想感情的表达更加绵密曲折。 ②拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。 ③表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 【答题步骤】 （1）解释词语的本义（指出诗眼/词眼/字眼，把字词代入句中，解释含义）。 （2）描摹景象，写出词语的语境效果（展开联想，把该字放入原句中描述景象）。 （3）结合诗歌的主旨进行情感分析（有表现手法时点出，点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果）。 【解答炼字题的注意点】 （1）要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思。 （2）体会该字在诗（词）中创设的意境和塑造的形象。 （3）分析该字传达的情感。 （4）组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处：一个“×”字，使……（立足于字的表达效果），突出了……（立足于整句或整首诗词的表达效果），表达了……（立足于情感表达）。 [答题模板] 某字(词)的意思是xxx，它运用了xxx的手法，写出了xxx的景象(或描绘了一幅xxx的画面)，表达了xxx的思想感情。 二、炼句 1.考点概述 古诗词中的关键句或能概括诗歌主旨，或对全诗的内容和结构有重要作用，或描写生动形象，或揭示作者情感，或含义深刻……其内涵丰富、耐人寻味。准确理解这些句子，有助于我们把握诗歌主旨和结构。考生理解关键句时一定要联系上下句并结合全诗进行。 2.提问方式 (1)对诗句含义与表达效果的考查。 (2)对诗句内容、构思及表现手法的考查。 3.答题思路 第一步：解说诗句，把握整体意境。 第二步：揭示该句的特殊之处，点明写作手法；或从关键词入手分析其妙处。 第三步：简要分析诗句的表达效果和作用。 其中，在简要分析诗句的表达效果和作用时，一般可以从以下几方面去思考： (1)描绘意象、营造意境方面的作用； (2)表情达意方面的作用； (3)突出主题思想、作者情感态度方面的作用； (4)音律方面的作用； (5)结构上的作用。 [答题模板] 这一句描绘了xxxx景象，某字(词)运用了xxxx手法，(形象生动地)写出了xxx的xxxx特点，表达了诗(词)人xxxx的思想情感(或蕴涵着一种xxxx情趣)。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（21-22八年级上·黑龙江大庆·期末） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，描绘国都沦陷后山河依旧残破不堪的景象，体现诗人回家途中的艰难。 B．领联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下。此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手法。 C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。 D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操；诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 2．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。 【答案】 1．A 2．（1）“深”字是形容词，有程度广之意；（2）诗中的“深”是指诗人看到长安城荒草丛生的画面，从而感到悲凉（凄凉、悲痛）；（3）表达诗人忧国伤时（忧国忧民、忧国）的感情。 【解析】 1．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.“体现了诗人回家途中的艰难”有误，首联写景，描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。此时作者被囚于长安，不得归家，故将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛，表现了作者对国事的忧虑； 故选A。 2．本题考查诗歌炼字赏析。 “国破山河在，城春草木深”的意思是国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目。这种反差强烈的景物描写手法，痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。一个“深”字写出了乱草遍地林木苍苍的景象，令人满目凄然。“深”字是形容词，有程度广之意，传神地写出了国都沦陷而山河依旧，春天来临，人烟稀少的长安城里却满目荒芜的景象，深刻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。据此总结作答即可。 二、（22-23八年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。 [注释]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。 3．这首诗歌中“湿”、“满”用得很好，请简要分析其表达效果。 4．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。 【答案】 3．“湿”字描写菊花花瓣缀满露珠，湿润晶莹、明艳可爱的神态。“满”字形象贴切，表现出菊花幽幽清香。一湿一满写出了菊花高洁的神韵风采。 4．示例一：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。示例二：采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。 【解析】 3．本题考查炼字。 “露湿秋香满池岸”意为：露水阳光让菊花更丰润，香满池岸绿满池岸。寥寥七字，写秋天早晨景象：太阳初升，丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡，菊花独具的神韵风采，跃然纸上。在这里，“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽。“满”字形象贴切，表现出那清香是如何沁人心脾，不绝如缕。 4．本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。 “由来不羡瓦松高”的意思是：它从不羡慕虽踞高位却毫无用处的瓦松。瓦松虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处，所以“桐君（医师）莫赏，梓匠（木工）难甄”。作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。 三、（23-24八年级上·山东东营·期中） 春晚书山家 （唐）贯休 柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。 庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。 5．下列选项中表达正确的两项是（    ） A．本诗是晚唐诗人贯休在农村为客时的题壁之作，诗歌表现了山家早春之景。 B．本诗写春雨晴后的景色和喜雨之情。虽不言喜雨，而喜雨之情自见。 C．全诗语句通俗易懂，体现了诗人典雅、雕饰、绮丽、纤弱的诗风。 D．本诗在艺术上的一个特色，就是它写得短而精，浅而深，景中有情，景外有人。 6．任选一个角度（如构思、写法、语言等）对该诗进行赏析。 【答案】 5．BD 6．示例一 语言上善用叠字。在四句诗中，叠字共三处：“寂寂”，写出春雨晴后山家春耕大忙，家家无闲人的特点；“蒙蒙”，壮雨后庭花宛若披上轻纱、看不分明的情态；“泠泠”，描摹春水流动的声韵。这些叠字的运用，不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其宜，而且声韵悠扬，具有民歌的音乐美。 示例二 以动衬静。诗歌三四句，用“泠泠”写出流水清脆悦耳；用“啼索”写出小孩哭闹着捕捉鸟儿玩耍之声，也暗写鸟儿雨后飞上枝头，吱吱喳喳，快活地唱起歌之声。诗人用流水声、鸟鸣声、小孩哭闹声侧面衬托出农家小院因农夫外出忙于抢墒春耕后的宁静、静谧。 示例三 构思新巧。晚春是山家大忙的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙。晚春又是多雨的季节，春雨过后喜悦的心情是农民普遍的心情，诗人妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。这样写，既紧扣了晚春的特色，又称得上短而精。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，本诗虽表现了山家的生活，但并没有明确指出是早春之景； C.有误，全诗语句通俗易懂，但并不能体现诗人典雅、雕饰、绮丽、纤弱的诗风。实际上，贯休的诗风多豪放，有时显得粗犷，并不以典雅、雕饰、绮丽、纤弱见长；故选BD。 6．本题考查诗歌赏析。 诗歌大意：柴门一片寂静屋里米饭香喷喷，农家炊烟袅袅春雨过后天放晴。院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠，小儿又哭又闹索要树上的黄莺。 语言上：第一句中“寂寂”写的是家里无人使得环境显得寂静，因为大家都在初春雨过天晴后忙着播种，都在外面。“蒙蒙”展现出庭院里的花经雨后朦胧的状态。“泠泠”形容水声，显得清脆悦耳。三个叠字的使用使得诗歌读起来更加朗朗上口，音韵和谐，也使得画面更加具有意境。 构思上：此诗并未直接写人，而是通过写景来写人。四下宁静，因为大家都在田地里忙碌。“春雨贵如油”，要趁着雨过天晴及时播种。“小儿啼索树上莺”写出了幼童的天真可爱。全诗虽没有直接传情达意的字词，但喜雨之情通过描写景物而自然流露。 写法上：“庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺”句意：院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠，小儿又哭又闹索要树上的黄莺。以动衬静写法，诗人用流水声、鸟鸣声、小孩哭闹声侧面衬托出农家小院因农夫外出忙于抢墒春耕后的宁静、静谧。 据此作答即可。 四、（23-24八年级上·江苏扬州·阶段练习）阅读下面古诗，完成下列小题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【写作背景】这首诗作于唐肃宗上元元年夏的成都，当时在朋友的资助下，作者所居住的草堂刚刚建成，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，妻子儿女同聚一处，重新获得了天伦之乐。 (1)首句中“抱”字极为精妙，请简要分析。 (2)颈联写了哪两个生活场面？表现了诗人什么样的心境？ 【答案】 (1)“抱”字用的精妙，运用拟人的修辞手法，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态，表现了诗人的自适和惬意。 (2)老妻画纸，稚子敲针。表现了诗人长久漂泊，终于安定之后的宁静心境。 【详解】 （1）本题考查赏析词语的能力。 “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”句意是浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流，在长长的夏日中，事事都显恬静、安闲。其中，句中的“抱”采用拟人的修辞及手法，生动想象地描绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态，点染出环境的清幽宁静，诗人心境的恬淡闲适。 （2）本题考查分析概括能力。 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”句意是老妻用纸画了棋盘，幼小的儿子把针敲弯作钓鱼钩。描写居住在江村时的家庭乐趣，可见作者一家人在长期饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，流露出诗人宁静恬淡的心境。 五、（23-24八年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的文字，完成小题 杭州春望 白居易① 望海楼明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂⑤，青旗⑥沽酒趁梨花⑦。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②堤：即白沙堤。③伍员：指伍子胥。④苏小：即苏小小。⑤柿蒂：丝织品上的花纹。⑥青旗；酒旗。⑦梨花：梨花春，酒名。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B．颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C．颈联描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D．本诗和《钱塘湖春行》一样，表现了诗人对杭州春日的喜爱与赞美之情。 9．本诗的尾联描绘了一幅什么春景图?运用比喻修辞手法有什么表达效果? 【答案】 8．C 9．①描绘了一幅明丽的朝霞铺满天空，柳色渐浓，家家户户争买着梨花酒的春景图；②运用比喻，将碧草比作少女的裙腰，体现了春日的婀娜多姿，暗含了诗人对春日美景的喜爱与赞美。 【解析】 8．本题考查理解诗意。 C.颈联写游人沽饮，写妇女织绫。梨花飘舞，酒旗相招；红袖翻飞，绫纹绮丽。诗意之浓，色彩之美，读之令人心醉。“对统治者追求奢侈浮华生活的批判”无中生有。故选C。 9．本题考查赏析重点句子。 此诗歌末联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：谁筑起西南通向湖寺的路？绿草一带似美人裙腰横斜。把目光移到远处，写最能代表杭州山水之美的西湖。“湖寺”指孤山寺；“西南路”指由断桥向西南通往湖中到孤山的长堤，即白沙堤，简称白堤。“裙腰”这个绝妙的比喻，不仅写出了春日明丽的朝霞铺满天空，柳色渐浓的迷人景色，而且描绘了一幅家家户户争买着梨花酒的春景图。 “谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：谁筑起西南通向湖寺的路？绿草一带似美人裙腰横斜。运用比喻，将碧草比作少女的裙腰，写裙腰，自然使人联想到裙，宛若看到彩裙飘逸如湖面的水光波影；由裙，又自然使人联想到妩媚秀丽的西湖，岂非美丽少女的化身？暗含了诗人对春日美景的喜爱与赞美。从结构上也照应题目中的“春”。 六、（23-24八年级上·四川眉山·阶段练习）阅读下面这首诗，完成以下各题。 塞下曲 [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 10．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（    ） A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。 B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C．尾句“直”与“愿”字呼应，语气强烈，歌颂了戍边将士忠心报国的英勇精神。 D．本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。 11．“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字用得十分形象,请简要赏析。 【答案】 10．D 11．“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛，更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。 【解析】 10．本题考查诗歌内容的理解与赏析。 D.末句表达了边塞将士的爱国激情，所以“又表壮志难酬的抑郁”表述错误；故选D。 11．本题考查炼字。 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”句意：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。五、六句紧承前意，既写军旅生活的紧张。古代行军鸣金击鼓，以整齐步伐，节制进退。写出“金鼓”，则烘托出紧张气氛，军纪严肃可知。只言“晓战”，则整日之行军、战斗俱在不言之中。晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，宵眠枕玉鞍也许更符合军中的生活习惯，言“抱”，紧张状态尤为突出，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击，体现将士戍边生活的艰辛，也表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。 七、（22-23八年级上·湖南长沙·阶段练习） 水槛①遣心 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。②赊：远。 12．下面诗句中哪一项与本诗所写季节相同？（    ） A．树树皆秋色，山山唯落晖。 B．兴尽晚回舟，误入藕花深处。 C．采菊东篙下，悠然见南山。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 13．“微风燕子斜”一句中“斜”字具有怎样的表达效果？ 【答案】 12．D 13．“斜”，是倾斜的意思。“斜”字形象生动地写出了燕子轻盈的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空的动态之美，表达了诗人轻松喜悦的心情。 【解析】 12．本题考查对诗句的理解能力。 结合“幽树晚多花”可知：这首诗写春季傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。 A.“树树皆秋色，山山唯落晖”句意为：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。此诗描写了秋天的景物。选项与本诗所写季节不相同。 B.“兴尽晚回舟，误入藕花深处”句意为：一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。“藕花”是夏季出现的景物。选项与本诗所写季节不相同。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”句意为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“菊”往往是秋季出现的景物。选项与本诗所写季节不相同。 D.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”句意为：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这句诗写初春的小雨与初春小草沾雨后的朦胧景象。选项与本诗所写季节相同。故选D。 13．本题考查赏析诗歌的炼字。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”的意思是，你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子呢，轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空。“斜”写出了燕子的轻盈，生动有趣。诗人借描绘微风细雨中燕子灵动的飞行姿态，其意在托物寄兴，流露出作者热爱春天的喜悦心情。 八、（23-24八年级上·江西南昌·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 辋川别业① （唐）王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 优娄③比丘④经论学，佝偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 【注释】①别业：别墅。②东山：东晋谢安隐居之地，后以此泛指隐者所居之地。此借指辋川别业。③优娄：人名，梵语音译，佛的弟子。④比丘：梵语音译，俗称和尚。 14．下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联下诗人离开辋川将近一年，回来时正好赶上春耕，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。 B．颈联写和尚讲学论经，驼背的老人也是乡里的贤者，一再表现辋川的人杰地灵。 C．尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。 D．本诗是一首七言律诗，写诗人在辋川隐居时的生活，表达了诗人对乡间田园生活的喜爱。 15．本诗颔联的“染”与“然”二字有“点石成金”的效果，请简要分析。 【答案】 14．C 15．“染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。 【解析】 14．本题考查诗文内容理解和辨析。 C.有误。尾联“披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前”描写的是诗人披衣倒屣与乡邻相见，他们在门前开怀畅谈的情景，这是实写而非虚写，通过生动具体的画面表现了乡里间淳朴亲密的人际关系；故选C。 15．本题考查词句赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 本诗颔联中的“染”与“然”二字确实起到了“点石成金”的效果。“染”字形象地描绘了雨中草色的鲜艳，就像被染料染过一样，绿得深沉而饱满。而“然”字则用来形容水上桃花的红艳，就像要燃烧起来一样，生动地展现了桃花的热烈和生命力。这两个字以动写静，给静态的自然景色赋予了动态的美感。读者仿佛能看到那绿草在雨中摇曳，桃花在水面上随风舞动，形成了一幅生动的画面。诗人运用了夸张的笔法，通过“堪染”和“欲然”的描绘，进一步强调了草色的绿和桃花的红，使得这两种颜色在读者的视觉中更加鲜明、艳丽。因此，这两个字不仅描绘了春天田野的绚丽景色，也表达了诗人对大自然的热爱和赞美。它们共同构成了一幅绚丽的雨中郊野春景图，使得整首诗充满了生机和活力。 九、（23-24八年级上·江西景德镇·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作（其五） 宋·苏轼 软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身。 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰③。使君元是此中人④。 【注释】①平莎（suō）：莎草，多年生草本植物。②耦（ǒu）耕：此处泛指耕作。③薰（xūn）：一种香草。④元：通“原”。此：指农村。 16．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句写谢雨道上所见之景，雨后的草碧绿清新、摇曳生姿，薄薄的沙土路洁净无尘，骑马而过也不会扬起灰尘。 B．词的下片写作者所见田园蓬勃之景，引出自己“元是此中人”的概叹，照应“何时收拾耦耕身”，强化了情感，使全词情景浑然一体。 C．本词以诗的句法入词，文风朴实，格调清新，语言清丽自然，洗尽华靡见真淳。 D．整首词带有朴素清新的乡土气息，写有乡村景色、乡村草木、乡村人物和劳动生活，用形象生动的笔触描写了农村风光。 17．“日暖桑麻光似泼”中的“泼”字用得极好，请加以赏析。 【答案】 16．D 17．“泼”字形象地写出了雨后阳光下的桑麻叶面光亮，像泼了水一样，突出了乡村景物的清新明丽，表达了词人愉悦的心情。 【解析】 16．本题考查内容理解。 D.有误，这首词描写了诗人所见的田园风景，“乡村人物和劳动生活”表述有误。故选D。 17．本题考查诗歌词句赏析。 “日暖桑麻光似泼”太阳暖暖地照在桑麻之上，桑麻泛着翠绿的光泽，动人眼目。“暖”字给人的心窝带来无尽的温馨，“光似泼”三字把田野繁茂蓬勃的景象渲染得淋漓尽致，气如薰带来袭人的芳香。“泼”字用得精妙，“泼洒”（“泼水”）之意，运用比喻的修辞，生动写出了桑麻叶面光亮似水，表现了乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人对乡村田园生活的热爱以及丰收喜悦之情。 十、（23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】诗作于唐代宗永泰元年（765），诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露了诗人奔波不遇之情。 18．诗歌颔联“ ”和“ ”两字赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 19．请结合诗句，简要分析尾联使用的表现手法及作者表达的感情。 【答案】 18．“垂” “涌” 19．运用比喻手法（设问/借景抒情），把四处漂泊的自己比作在天地之间飘零的沙鸥（结合文本分析），抒发了生命渺小、难以把握的感情；对自己命运的哀叹之情；漂泊无依的悲伤之感（任意2点即可，其他意对即可）。 【解析】 18．本题考查诗歌用字的赏析。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌”。“星垂”、“月涌”是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 19．本题考查赏析诗句。“飘飘何所似，天地一沙鸥”：唉，我这飘泊江湖之人何以相比？活像是漂零天地间一只孤苦沙鸥。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。答题时，先答出手法，如比喻或对比或借景抒情，然后分析作用。答作用时，一定要把诗人的思想感情答出来。 十一、（22-23八年级上·江苏·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 秋夜纪怀 宋·陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎④。 【注】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。指诗人曾经出征战斗过的地方。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 20．颔联中的写景历来为人所称道，请结合诗句作简要分析。 21．《秋夜纪怀》的尾联和《相见欢·金陵城上西楼》中的“中原乱，簪缨散，几时收”有相似之处，请结合诗句从抒情方式和表达情感两方面进行分析。 【答案】 20．运用以声衬静，以“虫鸣”来衬托秋夜的寂静，营造了凄清氛围，为后文诗人回忆与感想作铺垫。 21．抒情方式：都采用了直抒胸臆（直接抒情） 表达的情感：都抒发诗人的爱国情怀。尾联写诗人虽然秋夜病卧，但仍然壮心不已，念念不忘当年在大散关的战斗生活，还抱有重返战场，报效国家的志向与愿望。而“中原乱，簪缨散，几时收”表现了作者渴望早日收复失地的强烈愿望。 【解析】 20．本题考查词句的赏析。 “风林一叶下，露草百虫鸣”的意思：微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。运用以声衬静，以“百虫鸣”来衬托秋夜的寂静，“风吹一叶下”“露水”沾湿了秋草，营造了凄清氛围，由“病入新凉减，诗从半睡成”可知，这里为后文诗人在半醒半睡之中写自己的回忆与感想作铺垫。 21．本题考查诗歌的对比阅读，要求从从抒情方式和表达情感两方面进行分析。 《秋夜纪怀》尾联写的是诗人依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。从诗人还想着当年在大散关的战斗生活，由此看出他还想重返战场、报效国家。故尾联抒发了诗人的爱国情怀：虽身染重病，但依然不忘昔年在前线大散关的战斗生活，还想有朝一日可以重返战场，为国效力。 《相见欢•金陵城上西楼》“中原乱，簪缨散，几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题，表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。 十二、（22-23八年级下·山东烟台·期末） 戏答元珍① ［宋］欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪②压枝犹有橘，冻雷③惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐三年（1036），欧阳修被贬为峡州夷陵县令。此诗乃次年春在夷陵作。②残雪：初春雪还未完全融化。③冻雷：初春时节的雷，因仍有雪，故称冻雷。④感物华：感叹事物的美好。物华：美好的景物。 22．下列对诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．题目冠以“戏”字，是声明此篇不过是游戏之作，其实正是他受贬后政治上失意的掩饰之辞。 B．首联一果一因，语气连贯，因“未见花”而“疑春风不到”，写出山城荒僻冷落，寓含着诗人在受贬谪时期待和失望的心情。 C．颈联中的“夜闻啼雁生乡思”一句抒发了自己迁谪山乡的寂寞情怀及眷眷乡思。 D．全诗结构巧妙，脉络清晰，但全诗表达的感伤失意、一味消沉的人生态度不可取。 23．“冻雷惊笋欲抽芽”一句运用了什么修辞？描绘了怎样的画面？有何作用？ 【答案】 22．D 23．运用拟人手法，描绘出在早春时节带有冰冷气息的响雷惊醒了笋，笋抖擞精神，准备抽芽破土的景象。将景物描写的富有活力，表现出美景对诗人落寂心情的安慰。 【解析】 22．本题考查诗歌内容理解。 D.说法有误，全诗抒写的其实是作者由早春物华而感发的特定境遇下的深切感慨：既有谪居山乡的寂寞情怀和由此引起的乡思及对人生短暂的感叹，又有排遣内心苦闷的自我宽慰和身处逆境而不甘消沉的乐观、豁达，所以该选项说法错误；故选D。 23．本题考查词句赏析。 诗句意思是：冻雷初响，惊醒熟睡的竹笋，竹笋积蓄着力量，突破压制，正要冒出新生的嫩芽。用拟人的手法，以一个“惊”字表现了竹笋精神振奋的状态，将景物描写得富有生机和活力，生动形象地表现出美景对诗人落寂心情的安慰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$