03《古代诗歌四首》知识（考点）梳理与训练－2024-2025学年七年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版2024）

03 《古代诗歌四首》知识（考点）梳理与训练 （23-24七年级上·陕西汉中·期末）读古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．画线句中两个“若”字用得好，请你说说好在哪里。 2．下列对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，以下由“观”字展开，写登山所见。 B．诗中描写秋天的大海，萧瑟的秋风，汹涌的波涛，营造了一种悲凉伤感的意境。 C．诗人借景抒情，把眼前的海上景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在了一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的正文内容没有直接关系。 （23-24七年级上·山东泰安·期末）阅读下面一首古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”的画面。 4．诗人登山临海，看到了壮美的海景，同时又借助想象抒发了自己的情志。请你写出想象的诗句，并说一说诗人借此抒发了怎样的情志？ （23-24七年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．第二句由写景转入言事，点题。“闻道”，听说，表现了诗人的惊愕痛惜之情。 D．本诗想象丰富，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 6．请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 7．这是一首赠别友人的诗歌。首句景中见情，诗人选取① 和子规这两种景物，既点明了当时暮春时节，又渲染了② 的氛围。   8．从修辞角度赏析“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”。   （23-24七年级上·四川雅安·期末）阅读下面这首小令，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前， 潮平两岸阔，风正一帆悬， 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 9．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（    ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联既是黎明时分江上美景的生动写照，又是时序交替的形象表现，富含哲理。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的江景表达壮志未酬的情怀。 10．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的“阔”和“悬”字，炼得极妙，请简要分析。 （23-24七年级上·河南周口·期末）阅读下面的古诗， 完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 12．“归雁洛阳边”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？ （23-24七年级上·河南南阳·期末）阅读下面一首小令，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13．下面诗句与“夕阳西下，断肠人在天涯。”表达情感不一致的一项是（   ） A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） B．乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》） 14．“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，有何作用？ （23-24七年级上·河南濮阳·期末）阅读下面一首古诗,完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15．仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 16．古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢?请简要说明理由。 （23-24七年级上·湖北襄阳·期末）阅读两首古诗，完成下列问题 【甲】 观沧海  东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 冬十月  东汉·曹操 孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。 鹍kūn鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷zhì鸟潜藏，熊罴pí窟栖。 钱镈bó停置，农收积场。逆旅整设，以通贾商。 幸甚至哉！歌以咏志。 17．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。 B．乙诗前八句用北风徘徊、繁霜霏霏、鸡晨鸣、鸿雁南飞、鸟兽潜藏等物象写初冬的气候和景物。九至十二句写农家告别繁忙的农活，开张客店的情景。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 D．两首诗均表达了诗人希望国家统一、政治安定和经济繁荣，人民安居乐业的伟大理想。 18．清人朱乾在《乐府主义》中说“《冬十月》，叙其征途所经，天时物候，又自秋经冬。虽当行，而不忘民事也。”请问朱乾为什么这样说？ （23-24七年级上·湖北咸宁·期末）阅读两首古诗，完成下列问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 龙标野宴 【唐】王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 19．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 B．《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。 20．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和作用各不相同，请简要分析。 （23-24七年级上·河南焦作·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 别董大（其一） 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 21．对《次北固山下》赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 22．两诗都提到了“雁”这一意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 （23-24七年级上·山东日照·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①， 杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊，带帘子的窗户；②飞红，花瓣飞舞，指落花。 23．从古典诗的体裁看，这两首体裁都是 中的小令，“天净沙”属于 名。 24．马致远《天净沙·秋思》中有“小桥流水人家”，它和后一首中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03 《古代诗歌四首》知识（考点）梳理与训练 知识点一：作者简介 1 知识点二：文题解读 2 知识点三：写作背景 2 知识点四：知识链接 2 知识点五：诗歌注译 3 知识点六：内容主旨 5 知识点七：写作特色 6 知识点八：诗句赏析 7 知识点九：理解性默写 11 知识点十：诗歌鉴赏题型 12 知识点十一：诗歌鉴赏试题精选（24题） 14 知识点一：作者简介 曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 知识点二：文题解读 《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。 《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。 《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。 知识点三：写作背景 《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 《天净沙·秋思》马致远仕途不如意，长期漂泊在外，难免有渡苦愁楚之情，这首小令就是马致远旅途漂泊时的作品之一。作品情调低沉，却在一定程度上反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。 知识点四：知识链接 （一）古体诗和近体诗 古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗一般八句，可分为四联，即首联、领联、颈联和尾联。 （二）常见意象积累 酒、饮酒:多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 羌笛:多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 柳:折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。 月（残月、明月、新月、玉盘）:在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 流水:多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 斜阳（夕阳、落日）:多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 浮云:比喻在外漂泊的游子。 风、霜、烟:多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 落花（落红、残红）:多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 松:坚贞高洁 梅:傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 菊:坚贞高洁 萍:多传达惆怅和哀愁 梧桐:凄凉悲伤的象征 草木:多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 杜鹃（子规）:凄凉哀伤的象征 鸿雁、青鸟:多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 舟:表达离情别绪、思乡、愁苦之情。 知识点五：诗歌注译 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。[1] 水何澹澹，山岛竦峙。[2] 树木丛生，百草丰茂。[3] 秋风萧瑟，洪波涌起。[4] 日月之行，若出其中。[5] 星汉灿烂，若出其里。[5] 幸甚至哉，歌以咏志。[7] [1]开篇点题，文代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 [2]写观海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。两句相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 [3]静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 [4]画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 [5]这四句景物描写有何作用? 诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 [6]最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。 【翻译】 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。[9] 潮平两岸阔，风正一帆悬。[10][11] 海日生残夜，江春入旧年。[12] 乡书何处达？归雁洛阳边。[13] [10]颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 [11]展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”所展现的画面。 春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼塑去，江面似乎与江岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。 [12]颈联既写景又点明时令。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天—时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！ [13]尾联紧承颈联而来，看到归雁之景，引起思乡之情，希望归雁传书。这一联遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。[7] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。[8] [7]首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 [8]诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。[14] 夕阳西下，断肠人在天涯。[15] [14]前三句描绘了一幅怎样的画面?对全曲有何作用? 诗人选取九种极具特色的景物，描绘出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，为后面的抒情做好铺垫。 [15]结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 知识点六：内容主旨 《观沧海》借景抒情，诗人通过洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法，描绘出大海波澜壮阔、吞云吐月、包蕴万千的宏伟景象，表现出开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原建功立业的远大抱负。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》描写暮春景色，叙说好友王昌龄被贬之事，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切关注和同情，以及因为朋友要去偏远之地而产生的深深担忧和思念。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。 知识点七：写作特色 《观沧海》 1.情景交融，虚实相生 诗歌前十二句,句句写景,句句抒情,诗人把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合起来，并把高潮放在“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里“四句,通过虚写来表达诗 人的胸襟抱负，不但情景交融、虚实相生，展现出宏伟的气势，而且情理结合。 2.意境开阔，气势雄浑 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是写景的高潮,诗人运用奇特的想象，创造了极其开阔的意境，表现出大海波澜壮阔的雄浑气势，也表现了自己博大的胸怀和豪迈的气魄。 《次北固山下》 1.脉络分明，结构严谨 本诗按船所处的位置来写诗人的所见、所思,脉络分明,结构严谨。首联写行程;颔联写船上所见之景；颈联既写景又点明时令；尾联写诗人离家已久，尚不能归，心中涌起无尽的思乡之情。 2.寓情于景，景中含理 “海日生残夜,江春人旧年”两句蕴含着一种自然理趣。它不仅写景绝妙，而且表现出具有普遍意义的生活哲理:新事物蕴含着蓬勃的生机,必将取代旧事物。此联给人以乐观、积极、向上的精神力量。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.寓情于景，情景交融 开头写杨花落尽、子规啼叫，奠定了全诗伤感的感情基调。“杨花”飘忽不定,给人飘零、流落之感;“子规”即杜鹃,在古代诗歌中是悲苦的象征。因此，本诗的写景虽不着悲痛之语，而悲痛之意自显。 2.想象丰富，笔势灵动 最后两句,诗人通过丰富的想象,将抽象的“愁心”具体化,并将它寄予明月,让它与明月一同伴随友人到夜郎西。原本无情的明月,在诗人的笔下竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，能够带着自己对朋友的关切和同情之心陪伴朋友到夜郎西。 《天净沙·秋思》 1.白描手法，言简意丰 前三句,十八个字,九种事物,既无夸张,也不用典,用白描手法勾勒出一幅绝妙的深秋暮色图。 2.动静结合，寓情于景 作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。如动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。这首小令还寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等有形可感的事物来寄托无形抽象的羁旅之思、思乡之愁。 知识点八：诗句赏析 《观沧海》 1.全诗以“观”字统领全篇，请简要概括诗人所观赏到的景物。 波澜壮阔的沧海；高耸挺立的山岛；丛生繁茂的草木；萧瑟的秋风；翻涌的波涛；为沧海吞吐的日月星辰。 2.分析“东临碣石，以观沧海”中“临”“观”的作用。 “临”写出了诗人立足之高，居高临海，视野寥廓。所看到的景象自然非同一般。 “观”点题，是全诗的诗眼，统领全诗，引出一系列的壮阔画面，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 3.从景物描写的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。 运用动静结合，描写观海时所见到的全景，“水何澹澹”是动景，写出了沧海的宽阔浩荡；“山岛竦峙”写出了静景，描写突兀耸立的山岛点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。 4.请描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的情景。 岛上树木繁茂，各种草长的很茂盛，在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 5.分析“水何澹澹.......洪波涌起”这几句诗，采用了什么表现手法？ 运用动静结合。“山岛竦峙、树木丛生，百草丰茂”写出了静景，“水何澹澹、秋风萧瑟，洪波涌起”写的动景，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严以及大海的惊人力量和宏伟气象。 6.赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”的妙用。 “涌”字准确地写出了大海波澜壮阔的景象，显示它雄壮的气势，营造了壮阔的意境。 7.从写作手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 示例一：这两句互文见义，运用丰富的想象描写的虚景。运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，都好似包蕴在这沧海之中。表达自己宽广的胸怀和抒发统一中原建功立业的远大抱负。 示例二：情景交融，诗人借沧海吞吐日月星辰的广阔浩大景象，来表达自己宽广的胸怀和抒发统一中原建功立业的远大的抱负。 示例三：夸张的手法。描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。表现了诗人宽广的胸怀和抒发统一中原建功立业的远大的抱负。 8.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 “若”有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，暗示这四句并非是诗人所观，而是虚写。体现诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。 9.请简要分析这首诗的主要写作特色。 ①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③动静结合：水的动，岛的静;树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。 《次北固山下》 1.从内容、手法角度赏析“客路青山外，行舟绿水前”。 内容：点题，写诗人出游在外、客游他乡。写法：运用对偶，交代诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。 2.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上。 3.试从炼字的角度探究《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。 这两句是写船上所见景色。其中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极妙。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平。船上的人的视野也因之开阔。此句写得恢宏阔大。而“悬”又是“风正”的结果。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”；风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼有“顺”与“和”的内容，可见诗人炼字的精妙。 4.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ “阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了涨潮时江水之势，水面变得辽阔了。又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 5.赏析“风正一帆悬”的“悬”字。 “悬”字反映了一帆风顺，行船平稳，表现出诗人胸襟的开阔和心情舒坦。 6.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧年。” ①诗句含义:在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 ②内容、情感：表现了时光匆匆、光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 ③表现手法：把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 ④修辞方法：“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣。 ⑤修辞方法：两句诗对偶工整，形象生动。 ⑥画面：在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬）。 ⑦情感、哲理：时序的交替，匆匆不可待，叫诗人产生思乡之情。宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。 7.从内容、情感、结构说说“乡书何处达？归雁洛阳边”的作用。 A.内容、情感：尾联借用“雁足传书”的典故，观天空大雁北归，于是想到凭借鸿雁传书，以解乡愁。表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明主旨。 B.结构：“乡书、归雁”紧扣首联“客路”，使全诗首尾呼应，浑然一体。 8.谈谈本诗颈联和尾联情感有什么不同。 颈联：高兴喜悦；尾联：作者淡淡的乡思愁绪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.分析“杨花落尽子规啼”一句运用了哪些意象?有什么作用？ “杨花”漂泊不定，古诗中象征离散、漂泊。“子规”即杜鹃，象征悲凄凉离别、哀伤思归。诗歌的开头抓住这杨花和子规这两个意象，借景抒情，抒发诗人离别哀伤之痛。 2.分析“杨花落尽子规啼”一句在诗中的作用。 “杨花”且“落尽”点名暮春的时令；渲染了悲凉感伤的氛围；引出下句叙述王昌龄被贬龙标尉之事，抒发诗人对朋友的牵挂、思念之情。 3.分析杨花落尽子规啼的“尽、啼”。 “尽”字点名暮春的时令；含飘零之感，营造了悲凉感伤的氛围，为下文抒情做铺垫。 “啼”字从听觉上进行描写，渲染悲凉之意(离别之恨)，为下文抒情做铺垫。 4.分析“闻道龙标过五溪”在诗中的作用。 点名题目，指出王昌龄被贬之地的偏远；表现了诗人未来得及与朋友告别的无奈惋惜之情；也表达了诗人内心的悲痛和对友人前途命运的关切之情。 5.任选角度角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 示例一：运用拟人的修辞，将月亮拟人化，明月似乎有了人性，能将愁心带给远方的朋友。诗句生动形象地写出了明月知晓人情，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、同情和思念之情。 示例二：情景交融，（借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对友人的同情与关切。 示例三：奇特的想象，把无知无情的明月想像成使者，表达自己对朋友的怀念和同情。 6.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的“愁心”一词，蕴含了诗人哪些情感？ 对友人左迁龙标的同情，对友人长途赴任的担心，对友人深切的思念和牵挂。 7.为何愁心寄给明月？ 传统文化里，人们常把明月作为思乡怀人的寄托，因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。 8.赏析“寄”字。 一个寄字，将明月人格化，让明月成为传递友情的使者，寄托了诗人对朋友远离的无限同情、思念和牵挂之情。 《天净沙·秋思》 1.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？ 以乐景写哀情，对比反衬离人的孤独凄凉以及对家乡的思念之情。 （说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。） 2.前三句描写了怎样的画面？对全曲有何作用？ 选取九种极具特色的景物，描绘一副苍茫悲凉的深秋晚景图。为后面的抒情作铺垫。 3.作者用景物创造了一个典型的环境，从前三句任选一句，描述画面。 A.深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声。 B.不远处，在小桥流水稀少的村舍里，人们正准备着晚餐，炊烟袅袅。 C.荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踽踽独行。 4.结合前三句内容，分析本词语言精炼的特点。 在前三句中诗人就用十八个字就描写出九种事物，并用枯、老、昏、小、流、人、古、瘦九个词准确形象地展示出藤、树、鸦、桥、水、道、风、马等九种事物的动态与形状特征，两个字就成为一景，并流露无限愁思，可见语言简练且意蕴丰厚。 5.用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。 头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”让人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。 6.描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。 7.分析夕阳西下的作用。 ①点明了游子思乡的特定时间；②渲染了悲凉氛围；③同时使全曲情景交融,浑然一体；④引出断肠人一句，抒发了天涯游子的羁旅之愁。 8.最后一句话的作用是什么。 揭示主旨。断肠形象地突出漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 9.简要分析小令的写法。 示例一：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 示例二：运用寓情于景，选用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。等景物，将断肠人的情感寓于其中，表达作者孤寂愁苦之情。 示例三：运用动静相衬手法，如处于动态的流水与处于静态的小桥人家相映，这安适、幽静的环境，使沦落异乡的断肠人更添悲愁。 示例四：运用大量名词，选用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 组成一副苍凉的深秋晚景图，表达作者飘泊天涯的孤寂愁苦之情。 知识点九：理解性默写 《观沧海》 1.曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。  2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：东临碣石，以观沧海。  3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。  4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。  5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 《次北固山下》 1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。　　 2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 　　3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。　 4.诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 5.诗中流露出诗人人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。 6.在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是： 海日生残夜，江春入旧年。 7.借“雁足传书”的故事来寄托乡思愁绪的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 3.将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 4.写景兼点明时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子：杨花落尽子规啼，而“闻道龙标过五溪”句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。 《天净沙·秋思》 1.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。 3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 4.该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。 5.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。将不同景物组接在一起，从正反两反面拱托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆（用富有特征的景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图）。 6.用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是：小桥流水人家。 知识点十：诗歌鉴赏题型 （一）“诗眼”型、炼字型 1.题目形式 (1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？ (2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ (3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? (4)某字在表情达意上的作用是什么? (5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.答题要点 （1）肯定“好”或肯定哪一个更好。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意义。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 （二）名句赏析型 1.题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 2.答题要点 （1）明确诗中具体景物形象。 （2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 （3）概括诗人描绘景物的特点。 （4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 （三）表达技巧型 1.题目形式 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 2.答题要点 （1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 （2）结合诗句和具体的词语作分析。 （3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 （四）语言特色型 1.题目形式 （1）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。 2.答题要点 （1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。 （2）结合诗中语句，具体分析这种特色。 （3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。 （五）情感赏析型 1.题目形式 （1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。 （2）谈谈你对这首诗整体的理解。 2.答题要点 （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发什么情感。 知识点十一：诗歌鉴赏试题精选（24题） （23-24七年级上·陕西汉中·期末）读古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．画线句中两个“若”字用得好，请你说说好在哪里。 2．下列对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，以下由“观”字展开，写登山所见。 B．诗中描写秋天的大海，萧瑟的秋风，汹涌的波涛，营造了一种悲凉伤感的意境。 C．诗人借景抒情，把眼前的海上景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在了一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的正文内容没有直接关系。 【答案】1．诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，表现了诗人博大胸襟和宏伟抱负，以及一统天下的雄心壮志。 2．B 【解析】1．本题考查炼字。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。通过使用“若”字，曹操将日月星辰的壮观景象与大海的浩瀚无垠联系在一起，使读者能够感受到天体在海面上的壮丽景象，增强了诗歌的艺术感染力。同时，曹操将自己的壮志和抱负与天体和大海联系在一起，表达了自己要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其为立志统一国家的伟大抱负而奋发进取，永不懈怠。综上所述，两个“若”字的使用使诗歌更加生动、有力和感人，也表达了曹操作为一个伟大政治家和军事家的壮志和胸襟。据此回答即可。 2．本题考查内容理解辨析。 B.有误，诗中描写秋天的大海，萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了一种沉雄健爽，气象壮阔的语境，而非“悲凉伤感”； 故选B。 （23-24七年级上·山东泰安·期末）阅读下面一首古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”的画面。 4．诗人登山临海，看到了壮美的海景，同时又借助想象抒发了自己的情志。请你写出想象的诗句，并说一说诗人借此抒发了怎样的情志？ 【答案】3．示例：海水波涛激荡，海中的山岛罗列，高耸挺立；周围是葱茏茂密的树木，丰茂的花草。 4．诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的宏伟抱负。（意思对即可） 【分析】3．本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：在这水波激荡的海上，最先映入眼帘的是那耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得更加神奇壮观；虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。 4．本题考查对情感主旨的把握。 首先从诗歌中找到想象的诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，然后理解诗句的含义，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的；这里运用了想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的宏伟抱负，表现了作者博大的胸怀、开阔的胸襟、远大的抱负，暗含了一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 （23-24七年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．第二句由写景转入言事，点题。“闻道”，听说，表现了诗人的惊愕痛惜之情。 D．本诗想象丰富，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 6．请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。 【答案】5．B 6．拟人，把明月人格化，生动形象地表达对友人的同情与关切。 【分析】5．本题考查内容理解与分析。 B．“杨花落尽子规啼”并不是为了突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，而是为了营造出一种哀伤、凄凉的氛围。杨花落尽象征着时光的流逝和离别的无奈，子规的啼声则常常与悲伤、思乡之情联系在一起。这两者共同构成了诗人对好友王昌龄贬谪之事的悲切之情，而不是让人赏心悦目; 故选B。 6．本题考查诗歌赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用了拟人的修辞手法。将月亮人格化，赋予了明月以人的情感色彩。把明月当作善解人意的知心人，托明月把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和关切。 （23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 7．这是一首赠别友人的诗歌。首句景中见情，诗人选取① 和子规这两种景物，既点明了当时暮春时节，又渲染了② 的氛围。   8．从修辞角度赏析“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”。   【答案】7． 杨花 伤感 8．运用拟人的修辞，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关切之情。 【解析】7．本题考查意象。 “杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情。 8．本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 （23-24七年级上·四川雅安·期末）阅读下面这首小令，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前， 潮平两岸阔，风正一帆悬， 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 9．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（    ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联既是黎明时分江上美景的生动写照，又是时序交替的形象表现，富含哲理。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的江景表达壮志未酬的情怀。 10．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的“阔”和“悬”字，炼得极妙，请简要分析。 【答案】9．D 10．（1）“阔”用得好，直抒胸意，表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮；（2）“悬”用得好，悬字是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。 【解析】9．本题考查对诗歌的理解。 D .有误，“乡书何处达？归雁洛阳边”表现了浓烈的思乡之情，并不是表达“壮志未酬的情怀”； 故选D。 10．本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。解答本题时可以先解释“悬”的意思，悬是笔直高挂的样子。一方面写出江面风平浪静，另一方面作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。表现了诗人开阔的胸襟，表达了诗人豁达乐观的情怀。“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔 。又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。“阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟。 （23-24七年级上·河南周口·期末）阅读下面的古诗， 完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 12．“归雁洛阳边”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】11．示例①：炼字美、修辞美：把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。“生”“入”采用拟人的修辞手法，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。 示例②：哲理美：新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力，透出乐观、积极、向上的感情。 12．意思是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。表达了诗人的思乡之情。 【解析】11．本题考查诗歌关键句赏析。 诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 “海日生残夜”“江春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 此外，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此任选一个角度，作简要赏析即可。 12．本题考查诗歌句意以及所表达的思想情感。解答时需要理解诗歌内容大意。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手法。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪，抒发了诗人对家乡和亲人的思念之情。 （23-24七年级上·河南南阳·期末）阅读下面一首小令，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13．下面诗句与“夕阳西下，断肠人在天涯。”表达情感不一致的一项是（   ） A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） B．乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》） 14．“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，有何作用？ 【答案】13．C 14．以乐景写哀情，通过对比手法，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【解析】13．本题考查理解诗句表达的情感。 “夕阳西下，断肠人在天涯”抒发了游子孤苦寂寞的思乡之情； A.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写了戍边将士强烈的思乡之情； B.“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了诗人思乡却无法回到故乡的一种遗憾之情； C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意，充满了对诗友的由衷的劝勉和宽慰； D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”抒发了作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。 故选C。 14．本题考查句子的作用。 作者把情感融入写景中，寓情于景。“小桥流水人家”，看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，那么温馨，而自己的家乡、亲人却又离自己那么远，此时此刻的他们过得怎么样呢？表面上给人一种清新雅致的感觉，桥是小桥，水是流水，家是正住着人的家，写的是江南美景，是喜悦欢乐的景象，其实这是中国诗歌常用的一种反衬手法，它是以乐景衬哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念，反衬离人思乡的愁绪。 （23-24七年级上·河南濮阳·期末）阅读下面一首古诗,完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15．仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 16．古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢?请简要说明理由。 【答案】15．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 16．示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗，因为本诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 【解析】15．本题考查学生的炼字能力。 “瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉。因此，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛悲苦。 16．本题考查朗读设计。 这首诗中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色断肠之感尤为浓厚。所以应该用悲伤低缓的语调朗诵本诗。 （23-24七年级上·湖北襄阳·期末）阅读两首古诗，完成下列问题 【甲】 观沧海  东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 冬十月  东汉·曹操 孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。 鹍kūn鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷zhì鸟潜藏，熊罴pí窟栖。 钱镈bó停置，农收积场。逆旅整设，以通贾商。 幸甚至哉！歌以咏志。 17．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。 B．乙诗前八句用北风徘徊、繁霜霏霏、鸡晨鸣、鸿雁南飞、鸟兽潜藏等物象写初冬的气候和景物。九至十二句写农家告别繁忙的农活，开张客店的情景。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 D．两首诗均表达了诗人希望国家统一、政治安定和经济繁荣，人民安居乐业的伟大理想。 18．清人朱乾在《乐府主义》中说“《冬十月》，叙其征途所经，天时物候，又自秋经冬。虽当行，而不忘民事也。”请问朱乾为什么这样说？ 【答案】17．D 18．这首诗写于初冬十月，诗人北征乌桓，踏上了艰难北征之路。在北征途中关注到北方人民的自然和生活图景，令人肃然起敬。前八句写初冬的气候和景物。北风刮个不停，严霜又厚又密，鹍鸡晨鸣，大雁南飞，猛禽藏身匿迹，熊罴入洞安眠，肃杀严寒中透出一派平和安宁。中四句写人事。农具已经闲置起来，收获的庄稼堆满谷场，旅店正在整理布置，以供来往的客商住宿，秋去冬来，这些物候现象展现了季节的变化过程，而朱乾所说的话：“《冬十月》，叙其征途所经，天时物候，又自秋经冬。虽当军行，而不忘民事也。”在一定程度上触及了本诗的作意。 【解析】17．本题考查诗歌内容的理解。 《观沧海》这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，表现了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 《冬十月》这首诗描绘了初冬时节北方的自然和生活图景。前八句用北风徘徊、繁霜霏霏、鸡晨鸣、鸿雁南飞、鸟兽潜藏等物象写北方自然风光。九至十二句写农家告别繁忙的农活，开张客店的情景。诗篇反映了战后在局部地区人民过上的安居乐业的生活，抒发了诗人希望国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。 故选D。 18．本题考查诗歌内容的理解和概括。 朱乾说“《冬十月》，叙其征途所经，天时物候，又自秋经冬。虽当行，而不忘民事也。”意思是《冬十月》这首诗，叙述的是诗人北征途中所见到的北方自然和人民生活的场景。天时和物候的变化，显示出季节的变化过程。虽然正值北征，但仍不忘关心百姓生计； 《冬十月》中“鹍鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。”意思是鹍鸡鸟在清晨鸣叫着，大雁向南方远去， 猛禽也都藏身匿迹起来，就连熊也都入洞安眠了。“钱镈停置，农收积场。逆旅整设，以通贾商。”意思是农民放下了农具不再劳作，收获的庄稼堆满了谷场。旅店正在整理布置，以供来往的客商住宿。自然界中鸟类的迁徙和动物的藏身和人们从劳作到农闲，都随季节交替产生变化，同时，诗人能在北征途中，关注战后北方自然和人民生活的场景，更能坚定诗人国家统一、政治安定和经济繁荣，人民安居乐业的伟大理想。故朱乾所说的话，在一定程度上触及了本诗的作意。 【点睛】参考译文： 【甲】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 【乙】初冬十月，北风呼呼地吹着，气氛肃杀，天气寒冷，寒霜又厚又密。鹍鸡鸟在清晨鸣叫着，大雁向南方远去， 猛禽也都藏身匿迹起来，就连熊也都入洞安眠了。农民放下了农具不再劳作，收获的庄稼堆满了谷场。旅店正在整理布置，以供来往的客商住宿。我能到这里是多么的幸运啊，高诵诗歌来表达自己的这种感情。 （23-24七年级上·湖北咸宁·期末）阅读两首古诗，完成下列问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 龙标野宴 【唐】王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 19．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 B．《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。 20．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和作用各不相同，请简要分析。 【答案】19．D 20．李白诗中的“愁”是怀人之愁，是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗；王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 【解析】19．本题考查诗歌内容理解。 D.有误，在这首诗里，他描绘了自己同友人们在龙标野外举行宴会的情景，抒发了不畏诬陷打击的旷达乐观的情怀，并不是“对隐居生活的向往”； 故选D。 20．本题考查诗歌内容理解。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。 《龙标野宴》“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”，夏夜凉风，春酒，竹林，这是一个有足够的条件放松自己的肢体、情感和思维的夜晚。王昌龄此时正被贬龙标。“莫道”只是不要说而已，并非没有，“莫道弦歌愁远谪”，其实心中何曾放下？再深味一下开始的“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”的描绘聚会畅饮的文字，我们就能在那夏夜凉风般自在飘荡中触摸到作者心灵深处的难以释怀的沉重。欢聚、畅饮并不能使远谪的王昌龄获得真正的心理平衡，所以“青山明月不曾空”便自然而出。“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗人精神人格的物化。诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。 示例：李白诗中的“愁”是对王昌龄的命运的担忧及对友人的怀念，它是涵盖全诗情感的。王昌龄此时正被贬龙标，他的“愁”是左迁之愁，作者以“莫道”句表达自己远离愁绪的情怀，充分表达了自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 （23-24七年级上·河南焦作·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 别董大（其一） 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 21．对《次北固山下》赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 22．两诗都提到了“雁”这一意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 【答案】21．C 22．《次北固山下》中的“雁”表达了对故乡的思念之情，《别董大》中的“雁”表达了对友人的依依不舍之情。 【解析】21．本题考查诗句内容的理解和分析。 C．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。由此可知，这句话描写了春潮渐涨的壮观景象。选项中“春潮渐退”理解有误； 故选C。 22．本题考查比较阅读。 在王湾的《次北固山下》中，“乡书何处达？归雁洛阳边。”这两句表达了诗人对故乡深深的思念之情。这里的“归雁”是向故乡飞去的雁鸟，寓意着诗人希望自己能像归雁一样回到家乡，同时也反映了诗人对家乡信息的渴望和对家人的牵挂。 而在高适的《别董大（其一）》中，“北风吹雁雪纷纷”描绘了一幅冬日里北风呼啸、大雪纷飞的景象，而“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”则是劝慰友人不必担忧未来没有朋友相伴，因为友人的才名远播，到处都有认识他的人。这里的“雁”象征着分别，诗人通过描写雁鸟在风雪中飞翔的情景，来表达对即将离去的友人的依依不舍和对其前程的美好祝愿。 综上所述，《次北固山下》中的“雁”表达了对故乡的思念之情，而《别董大》中的“雁”则表达了对友人的依依不舍之情。这两种情感虽然都是离别之情，但一个是对家的思念，一个是对友的留恋，侧重点不同。 （23-24七年级上·山东日照·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①， 杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊，带帘子的窗户；②飞红，花瓣飞舞，指落花。 23．从古典诗的体裁看，这两首体裁都是 中的小令，“天净沙”属于 名。 24．马致远《天净沙·秋思》中有“小桥流水人家”，它和后一首中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 【答案】23． 元曲 曲牌 24．《天净沙•秋思》借“小桥流水人家”的画面，衬托了游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。《天净沙•春》中通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 【解析】23．本题考查文学常识。 《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。被后人誉为“秋思之祖”。《天净沙•春》是元曲作家白朴创作的小令。“天净沙”属于曲牌名。 24．本题考查理解诗歌的情感和对比阅读。 马致远的《天净沙•秋思》的大意是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这里的“小桥流水人家”描绘了美好的画面，以乐景衬哀情，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念，而《天净沙•春》这首小令的大意是：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，秋千轻晃，院子里静悄悄。院子外黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。这里通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者对春光的陶醉，内心的喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$