河南省南阳市镇平县2023-2024学年七年级下学期期终考试道德与法治试卷

2024年春期七年级期终调研测试 道德与法治试卷 2024.6 一、选择题(17小题,每小题2分,共34分。下列每小题的四个选项中,只有 项是最符合题意的) 1.2024年5月3日17时27分, 探测器由长征五号遥八运载火箭在 中国文昌航天发射场成功发射,开启世界首次 采样返回之旅 A. 嫦娥五号 月球正面 B, 嫦娥五号 月球背面 C. 嫦娥六号 月球正面 D. 嫦娥六号 月球背面 2.青春期,我们会面对一些自已难以应对却又不能回避的问题。下列应对正确的是 ①面对身体的变化一-欣然接受,悦纳生理变化 ②面对网络的流言一一独立思 考,培养批判精神 ③面对异性的邀请 -尽量回避,避免产生误会 ④面对自己的不 足开发潜力,说掩盖不足 B.①④ C.②③ A.①② D.③④ 3. 生活中,我们常常会遇到这样的人:管你说什么,先反驳再说。对此,我们应 持有的态度是 A.支持:这是具有批判精神的表现 B.反对:创造需要遵守法律和道德 C. 反对:批判要具有一定的建设性 D. 支持:这是具有独立思考的表现 4. 性别,在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上,也表 现在心理和社会行为上。对于男女同学的性别特征,下面说法正确的是 ①生理性别特征是与生俱来的,我们应平静而欣然地接受②男女都一样,对男女 性别的认识没有意义 ③人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ④对性 别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 5.对处于青春期的男女学生而言,我们倡导“交往有度”。对其中“度”的理解, 正确的是 A.正常交往,不超越友情界限 B. 消除差异,不欣赏对方优势 R C. 保持距离,不突破一米限制 D. 避免交往,不引起他人怀疑 6. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”,才能更 好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”,需要 ①独立自主,我行我素②积善成德,“止于至善” ③自信自强,充满活力④明辨善恶,“行己有耻” A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 7. 孔子说:“行己有耻。”意思是说,一个人行事,凡自已认为可耻的就不去做。 下列中学生行为符合“行已有耻”要求的是 ①上课时随便讲笑话,活跃课堂气氛,②公共场所打电话尽量小声,避免影响他人 ③男女同学交往注意尺度,举止得体 ④随大流闯红灯过马路,提醒同伴注意安全 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 七年级道德与法治第1页(共4页) A. 合适,真实表达了自己的情绪感受 B. 不合适,喜怒哀乐应藏于心里,不能表露 D. 不合适,这是只顾表达自已情绪不顾及他人感受的表现 9. 耶克斯--多德森定律(如右图所示),揭示 高(行动改率) A.情绪是决定成败的关键 B. 情绪受多方面因素影响 C. 情绪能丰富我们的生活 D. 情绪影响着我们的行动 中等 高(程度 耶克斯一多德定律 10. 韩信受下之辱,后来成为大将军;越王勾践卧薪尝胆,大败吴国;司马迁受 到酷刑,写成《史记》.....这启示我们 ①学会承受负面情感,就能获得成功 ②负面情感的积极作用超过正面情感 ③体验负面情感能丰富我们的人生阅历 ④要善于将负面情感转变为成长的助力 A.①② B.③④ )C.①③ D.②④ 11. 激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量;步调整齐如 一的仪仗队,靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体力量在集体中汇聚,就会 变得强大 ③集体的力量就是无数个体力量的简单相加 ④只要依靠集体团结的力量 就能完成一切任务 A.①② B. ①③ C.①④ D.③④ 12. 集体生活成就我,让我不断进步。下列选项体现“我”在集体生活中成长的是 A. 在班级评比中,我作为记分人员,多给本班加分 B.期末复习阶段,我因数学成绩不好,常通宵学习 C. 参加演讲比赛,我怕竞争会影响友谊,临时退赛 D. 在合作学习中,我的视野更开阔,思维更活跃了 13. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,需要共建共享。但有时集体 规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是 A. 为了标新立异,在学校不穿校服 B. 为了玩游戏,悄悄把手机带进学校 C. 为了参加学校临时大扫除,取消朋友聚会 D. 大课间活动太辛苦,以各种理由请假 14. 没有规矩,不成方圆。一个班级的秩序,离不开规则的约束,那么,怎样制定 班规?如何制定出让学生能够心甘情愿自觉遵守的班规?某班关于良好秩序实现的路 径,正确的是 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ②→③→① 七年级道德与法治第2页(共4页) 15. 温馨家庭,其乐融融,家庭成员各负其责;优美校园, 书声琅琅,教学秩序井 然;红灯停,绿灯行,人人文明出行....有序的社会生活离不开法律。这是因为 ①法律只为人们当下的生活服务 ②生活中的矛盾和纠纷不仅需要道德、亲情、友 情来协调,而且需要法律来调整③法律赋予每个人相伴一生的权利和义务 ④法律是 被统治阶级意志的体现 A. ①④ B.②③ C.①③ D.②④ 16. “法律是根高压线,谁碰上它谁触电;法律是个守护神,惩处违法护好人。” 这句话体现了我国法律 ①规范全体社会成员的行为 ②制裁违法犯罪行为 ③保护公民的一切利益 ④惩恶扬善,伸张正义 A. ①③④ B. ①②④ C.①②③ D.②③④ 17. “家长忙于工作对孩子不管不顾;某网吧接收未成年人上网玩游戏;学校食堂 向学生出售卫生不合格的食品。”以上三种行为,分别没有做到对未成年人的 A. 家庭保护、社会保护、学校保护B,家庭保护、司法保护、学校保护 C. 网络保护、政府保护、学校保护D.社会保护、学校保护、家庭保护 二、非选择题(4小题,共36分) 18. 初中生小丁因琐事与同学小吴发生争执,课间小丁多次辱骂小吴。放学后,小 丁伙同其好友尾随小吴回家,并伺机殿打小吴。 小吴说:“你这样的行为是违法的。” 小丁说:“我是未成年人,受到法律的特殊保护,犯罪也没关系,不会受到惩罚。” 请你运用所学知识,对小丁的言行进行辨别与分析。(8分) 19. 材料一:“德合天地,止于至善”是中华德善文化的价值追求。对崇德向善价 值理念的追求,是中华优秀传统文化的核心主题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”, 也是塑造品行的关键期,我们要以“止于至善”引领修身方向,不断追求更高的道德境 界 材料二:彰显美德,品味情感。心灵的呼唤,需要情感作媒介;思想的共鸣,需要 情感去撞击,生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要人人都献出一点爱,世 界将变成美好的人间。 阅读材料,运用所学知识,思考并回答下列问题: (1)青少年在塑造品行的过程中,怎样追求“止于至善”的道德境界?(3分) (2)在日常生活中,我们可以通过哪些方式获得美好情感?传递情感正能量,有何意 义?(5分) 20.材料一:我们在班集体中生活,经常会听到这样一句话:“班级是我家,关爱 班级靠大家。”如果把个人比作单音,集体比作和声,那么,要让集体的和声更美,需 要我们处理好单音与和声的关系,共奏班级的和谐乐章。 材料二:梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”集 体对我们来说至关重要,我们与集体共同成长。一个有温度的班集体,既能促进班级的 发展,也能促进个人的成功。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路,是我们走向 七年级道德与法治第3页(共4页) 社会的“必修课”。 阅读材料,运用所学知识,思考并回答下列问题: (1)作为集体成员,我们怎样才能让集体的和声更美?(5分) (2)学习过集体生活,上好走向社会的“必修课”,我们应该如何做?(3分) 21. 法律在我们身边,法律伴我们成长。据悉,为了增强同学们的法治观念,培养 尊法学法守法用法的良好习惯,你校七年级正在开展“走进法治天地,与法同行”主题 探究活动,请你参与并完成以下任务 【活动一】制作法治展板 生活需要法律,生活与法律息息相关。为了使青少年能够直观感受法的关爱,从而 增进对相关法律的认知,同学们精心制作了如下法治宣传展板: 中华人民共和国 宪法 中华人民共和国 中华人民共和国 中华人民共和国 民法典 国家的根本法“社会生活的百科全书” 保护未成年人的两部专门法律 (1)请你阅读法治宣传展板,写出展板中两部专门法律的名称。(2分) 【活动二】聚焦法治建设 民法典的颁布,是新中国法治建设的里程碑,为了体会法律对于生活的价值和意义 同学们集中学习民法典,整理出如下笔记: 将“保护生态环境”写入民法典,利于树立生态文明理念,协调经济发展与环境保 护的关系,维护公民享有宜居的生存环境的权利。 将“人格权”单独入编民法典,利于维护“公民人格尊严不受侵犯”,弥补“重物 轻人”的立法缺陷。 对“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘坐人行为入编民法典,目的在以民 法的形式明确此类行为的违法性质,依法实施法律制裁。 (2)请你运用“法律的作用”相关知识,说一说法律如何“规范我们的行为,保护我 们的生活”?(规范作用和保护作用,各写出一个要点。4分) 【活动三】学会依法办事 推进法治中国建设是每个人的责任和义务,作为国家未来的建设者,我们要努力为 法治中国建设贡献自己的力量。为此,同学们从学法、遵法、维权等方面拟订如下行动 计划: 行动计划书 >在学习法律方面,我打算: >在遵守法律方面,我打算: >在依法维权方面,我打算: (3)计划是行动的先导,请完成你的行动计划书。(6分) 七年级道德与法治第4页(共4页)