衔接点06：文言文阅读之理解实词的含义-2024年七升八语文暑期衔接（统编版）

专题06 文言文阅读之理解实词的含义 教学目标 ❶掌握课内实词的意思； ❷能够根据语境判断实词的含义。 一、考点阐释 主要考查常用文言实词的积累。一般来说，古今异义、一词多义、词类活用、通假字、课内注释的重点词等被考查的可能性较大。近年来，实词释义的考查形式更加灵活，从单纯考查记忆扩展到文言字词的积累方法，体现了一定的思维深度，其题型主要有选择题和填空题。 二、常见题型 1．从考查方式看，对文言实词的考查主要有以下三种方式： （1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。 （2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。 （3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。 2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。 3．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。 三、考点攻略 语文学习过程中，可以通过如下路路径提升文言诗词解释能力。 一是有意识的去积累特殊的文言诗词，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用这几类词语是高频考点； 二要是要有意识的学习文言诗词积累的常见方法，如语境法、组词法、词性法。变音法、迁移法等； 三是增加自己的文言文阅读量，以及进行大声诵读，培养良好的文言语感，潜移默化的提升文言诗词的理解能力。 首先，注重积累。课内有注释的文言实词必须牢记，因为这不仅是解答课内文言文的基础，也是课外文言文拓展阅读的有力支撑。如果考查课外文言诗词，就需要先在脑海中检查是否有这个词的意象积累，如果有，带入陌生的语语境看是否通顺。 其次，巧用方法考查课外文言实词。如果自积累库中没有这个意象，我们可以综合采取词性法、扩词法、语境法等多种方法来应对。比如对加点字词进行组词，多组几个，代入语境看是否契合。 第三，培养语感，学会鉴赏。有些考题将实词解释与语句赏析结合起来。 【注意】 应对课内文言文的实词解释做到熟练掌握才能 自如地运用课内迁移法,实在没有印象可以结合组词 法和语境推测法临场发挥。 拓展：品析词语 解答这类题目，体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（23-24八年级上·湖北·阶段练习）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石书、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂而节叶坚瘦根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》一文） 1．解释下列句中加点字的意思。 （1）至于夏水襄陵( ) （2）不以疾也( ) （3）然去其本处( )    （4）久而益可喜也( ) 2．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．春冬之时    其轻身延年之功 B．不以疾也    必须微土以附其根 C．虽乘奔御风   虽不待土 D．至于夏水襄陵  苍然于几案间 3．用“/”给【乙】文中划线的句子断句。（断两处） 虽  不  甚  茂  而  节  叶  坚  瘦  根  须  连  络 4．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）空谷传响，哀转久绝。 （2）余复过此，将问其安否。 5．请分别概括甲文中描写的三峡和乙文描写的石菖蒲各有什么特点，体现了作者怎样的思想感情。 二、（23-24八年级上·安徽池州·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈①出水，白鸥矫翼，露湿青皋②，麦陇朝雊③，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。 (节选自王维《山中与裴秀才迪书》) 【注释】①鯈（tiáo）：同“鲦”，指鱼。②青皋（gāo）：青草地。③雊（gòu）：野鸡鸣叫。 6．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）晓雾将歇  歇：   （2）夕日欲颓    颓： （3）白鸥矫翼  矫：    （4）倘能从我游乎  从： 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）实是欲界之仙都。 （2）然是中有深趣矣！ 8．【甲】【乙】两文都写到早晨的美景。【甲】文写早晨美景的句子是 ， ；【乙】文写早晨美景的句子是 ， 。（用原文语句填空） 9．同为书信,【甲】【乙】两文表达的感情有何不同？请试做分析。 三、（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的古文，完成小题。 [甲] 记承天寺夜游 [宋]苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [乙] 米芾与苏轼对饮挥毫 [清]余怀 元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。 （节选自《东山谈苑》） [丙] 游沙湖④ [宋]苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《东坡志林》） 【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。④《游沙湖》是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。 10．根据文意，写出加点词的意义 （1）念无与为乐者：      （2）盖竹柏影也： （3）米乃具饭：        （4）寺在蕲水郭门外二里许： 11．用“∕”给下面的句子断句。（限断2处） 余以手为口君以眼为耳皆一时异人也 12．用现代汉语写出下面句子的意思。 以纸画字，书不数字，辄深了人意。 13．【比较品味】 苏轼与张怀民“欣然”赏月漫步，与米芾“大笑”对饮挥毫，与庞安常“作歌”游清泉寺，你能发现这三位朋友与苏轼各有什么共同点吗？ 14．“门前流水尚能西”一句富含哲理，请结合全诗做简要赏析。 四、（21-22八年级上·贵州铜仁·期末）比较阅读甲乙两篇选文，按要求完成小题。 （甲） 与朱元思书·吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （乙） 与施从事书·吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟/千翼③竞来/企水④之猿/百臂相接。秋露为霜，春罗被⑤径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。 （注释）①干：连接。②汉：银河。③翼：鸟儿④企水：口渴求饮。⑤被：通“披”，覆盖。⑥信足：的确，确实。⑦荡累，消除烦恼。⑧颐物，流连物态以怡情养性。⑨悟衷，内心有所感悟。⑩散赏，自由欣赏。 15．下列词语解释正确的一项是（   ） A．猛浪若奔    奔：飞奔 B．负势竞上      负：背 C．泉水激石    激：冲击 D．鸢飞戾天者    戾：猛烈 16．下列各组词语意思相同的一项是（   ） A．自：自富阳至桐庐 / 自非亭午夜分 B．绝：天下独绝 / 沿溯阻绝 C．转：蝉则千转不穷 / 哀转久绝 D．无：直视无碍 / 略无阙处 17．下列对（乙）文章内容的理解和分析有误的一项是（   ） A．《与施从事书》一文中，施从事向吴均描绘了故鄣县附近的山景。 B．首句是全景图，描绘了直插云霄的山峰、青翠叠嶂的山峦和千折百回的流水。 C．二三四句用分镜头描绘了山中飞鸟归林和猿猴企水之景，春秋季节和风雨之景。 D．作者以清秀之笔绘阔大之境，既精巧又雄奇，意境深远。 18．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）归飞之鸟/千翼③竞来/企水④之猿/百臂相接。 五、（21-22八年级上·全国·课时练习）阅读下面的文言文，回答问题。 清白堂①记（节选） （宋）范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃③而澄之，三日而后汲。视其泉，清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪、咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日、得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！ 宝元二年记。 （有删改） 【注】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关闭。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，辱没。 (1)用现代汉语写出下列句子中划线词的意思。 ①绠不可竭 ②三日而后汲 ③悦人襟灵 (2)给文中画横线部分断句。（用“/”断三处） 其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。 (3)用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。 【参考】规：①规划，谋划；②典范，楷模；③规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆） (4)文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。 六、（22-23八年级上·全国·课时练习） 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气①和畅，故山殊可过②。足下方温经，猥③不敢相烦，辄(zhé)便往山中，憩④感配寺，与山僧饭讫(qì)⑤而去。 北涉⑥玄⑦灞(bà)，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑧昔携手赋诗，步仄径⑨，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊(gòu)⑩。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 【注释】①景气：景色，气候。②故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。③猥：不敢不合时宜地。④憩，休息。⑤讫，完。⑥涉，渡。⑦玄，黑色，指水深绿发黑。⑧曩：从前。⑨仄径：狭窄的小路。⑩雊，野鸡鸣叫。 20．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是(   ) A．故山殊可过       殊：特殊 B．足下方温经       方：正在 C．复与疏钟相间      疏：疏远 D．白鸥矫翼        矫：矫健 21．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中。 (2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 22．第二段写了哪些声音？有什么作用？ 23．作者借这封书信表达了对朋友怎样的愿望？ 七、（22-23八年级上·江西吉安·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 喜雨亭记（苏轼） ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年。既而弥月②不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾③相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？” ④曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁⑤且荐饥⑥，狱讼⑦繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？” （有删改） 【注释】①雨麦：麦子抽穗时下的雨；②弥月：整个月；③商贾：商人；④忭：欢喜；⑤岁：一年的收成；⑥荐饥：连续饥荒；⑦狱讼：案件官司。 24．解释文中加点词的含义。 （1）志喜也( )   （2）是岁之春( )   （3）而吾亭适成( ) 25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 （2）今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。 26．请结合短文和《记承天寺夜游》，分析苏轼的形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 文言文阅读之理解实词的含义 教学目标 ❶掌握课内实词的意思； ❷能够根据语境判断实词的含义。 一、考点阐释 主要考查常用文言实词的积累。一般来说，古今异义、一词多义、词类活用、通假字、课内注释的重点词等被考查的可能性较大。近年来，实词释义的考查形式更加灵活，从单纯考查记忆扩展到文言字词的积累方法，体现了一定的思维深度，其题型主要有选择题和填空题。 二、常见题型 1．从考查方式看，对文言实词的考查主要有以下三种方式： （1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。 （2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。 （3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。 2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。 3．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。 三、考点攻略 语文学习过程中，可以通过如下路路径提升文言诗词解释能力。 一是有意识的去积累特殊的文言诗词，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用这几类词语是高频考点； 二要是要有意识的学习文言诗词积累的常见方法，如语境法、组词法、词性法。变音法、迁移法等； 三是增加自己的文言文阅读量，以及进行大声诵读，培养良好的文言语感，潜移默化的提升文言诗词的理解能力。 首先，注重积累。课内有注释的文言实词必须牢记，因为这不仅是解答课内文言文的基础，也是课外文言文拓展阅读的有力支撑。如果考查课外文言诗词，就需要先在脑海中检查是否有这个词的意象积累，如果有，带入陌生的语语境看是否通顺。 其次，巧用方法考查课外文言实词。如果自积累库中没有这个意象，我们可以综合采取词性法、扩词法、语境法等多种方法来应对。比如对加点字词进行组词，多组几个，代入语境看是否契合。 第三，培养语感，学会鉴赏。有些考题将实词解释与语句赏析结合起来。 【注意】 应对课内文言文的实词解释做到熟练掌握才能 自如地运用课内迁移法,实在没有印象可以结合组词 法和语境推测法临场发挥。 拓展：品析词语 解答这类题目，体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（23-24八年级上·湖北·阶段练习）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石书、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂而节叶坚瘦根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》一文） 1．解释下列句中加点字的意思。 （1）至于夏水襄陵( ) （2）不以疾也( ) （3）然去其本处( )    （4）久而益可喜也( ) 2．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．春冬之时    其轻身延年之功 B．不以疾也    必须微土以附其根 C．虽乘奔御风   虽不待土 D．至于夏水襄陵  苍然于几案间 3．用“/”给【乙】文中划线的句子断句。（断两处） 虽  不  甚  茂  而  节  叶  坚  瘦  根  须  连  络 4．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）空谷传响，哀转久绝。 （2）余复过此，将问其安否。 5．请分别概括甲文中描写的三峡和乙文描写的石菖蒲各有什么特点，体现了作者怎样的思想感情。 【答案】 1．冲上、漫上 快 离开 更 2．A 3．虽不甚茂/而节叶坚瘦/根须连络 4．（1）空旷的山谷传来猿鸣的回声，悲哀婉转很久才消失。（2）我再经过这里，将询问它是否安好。 5．甲文三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。体现作者对三峡美景的喜爱之情。乙文石菖蒲生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药等等。体现作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。 【解析】 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。襄：冲上、漫上。 （2）句意为：也不如它快。疾：快。 （3）句意为：但是从它生长之处挖取来。去：离开。 （4）句意为：时间越久越讨人喜爱。益：更。 2．本题考查一词多义。 A.结构助词，的； B.动词，认为/目的连词，来； C.连词，即使/连词，虽然； D.介词，和“至”连用，表示达到/介词，在；故选A。 3．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络。“虽……而”是转折关系，“节叶坚瘦”“根须连络”是并列关系，因此断句为：虽不甚茂/而节叶坚瘦/根须连络。 4．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 （1）句中的“响（回声）、绝（消失）”几个词是重点词语。 （2）句中的“复（再）、安否（是否安好）”几个词是重点词语。 5．本题考查对文章内容和作者情感的理解。 甲文第一段作者先写山。用“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”形象的勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，体现了三峡的雄险气势；第二段开始写水。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾；第三段写春冬三峡之景。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体；第四段写秋天三峡之景：水枯气寒，猿鸣凄凉。这时已无江水喧腾，却也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀之气。三峡一年四季风光各有特色，全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 乙文，“濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯”写其生命力顽强；“至于忍寒苦，安澹泊”写其能忍寒苦，安于澹泊；“与清泉白石为伍，不待泥土而生”写其生长条件简单，易养；“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”写其能入药，有延年益寿的功用。“可数十年不枯”“苍然于几案间，久而益可喜也”“既非昌阳之所能及”“意甚爱焉”表达了作者对石菖蒲的喜爱、赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。             等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。             等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。             在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长.猿呜三声泪沾裳。”             【乙】大凡长在石头上的草木，定要有一点泥土才能生根。比如石韦、石斛等，虽然没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在桌几之上一片碧绿，时间越久越讨人喜爱。石菖蒲的这种轻身延年的功效，是昌阳（一味中药）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石为友，不需土就能生长，难道是昌阳所能学到的？我到慈湖山中游玩，挖得了几根，回来用盆养着，放在船中。盆中放入一些有花纹的小石头和石英，发出的璀璨的光，一片绿意，我十分喜爱。后来考虑到陆地行走怕无法养活它们，就留给了九江道士胡洞微，让他好好照看。我再经过此地，再问它们是否还存活。 二、（23-24八年级上·安徽池州·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈①出水，白鸥矫翼，露湿青皋②，麦陇朝雊③，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。 (节选自王维《山中与裴秀才迪书》) 【注释】①鯈（tiáo）：同“鲦”，指鱼。②青皋（gāo）：青草地。③雊（gòu）：野鸡鸣叫。 6．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）晓雾将歇  歇：   （2）夕日欲颓    颓： （3）白鸥矫翼  矫：    （4）倘能从我游乎  从： 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）实是欲界之仙都。 （2）然是中有深趣矣！ 8．【甲】【乙】两文都写到早晨的美景。【甲】文写早晨美景的句子是 ， ；【乙】文写早晨美景的句子是 ， 。（用原文语句填空） 9．同为书信,【甲】【乙】两文表达的感情有何不同？请试做分析。 【答案】 6．消散 坠落 展开 跟随 7．（1）这里实在是人间仙境啊。 （2）而这当中确有很深的旨趣啊! 8．晓雾将歇 猿鸟乱鸣 露湿青皋 麦陇朝雊 9．甲文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。乙文作者邀请裴迪共赏山中美景,委婉地希望他不要热衷功名利禄 【解析】 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （2）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 （3）句意：白色的鸥鸟张开翅膀。矫：展开。 （4）句意：（您）能和我一起游玩吗？从：跟随。 7．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）实：实在；欲界：人间；仙都：仙境； （2）然：然而；是：这；中，其中；深趣，深厚的趣味。 8．本题考查文章信息提取。 【甲】文写早晨美景的句子是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，“晓”是早晨的意思。【乙】文写早晨美景的句子是“露湿青皋，麦陇朝雊”的“露”是露水的意思，晚上生成，早晨太阳升起后不久消失。 9．本题考查学生对文言文主旨的理解。 甲文是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈”，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 乙文描绘了辋川即将到来的春色，“草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”，色彩缤纷，生机勃勃。“斯之不远，倘能从我游乎”目的是引起对方来同游故山的兴趣。联系王维和裴迪的生平，这篇文章还有邀请裴迪一起到这山清水秀之地隐居的意味。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。 三、（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的古文，完成小题。 [甲] 记承天寺夜游 [宋]苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [乙] 米芾与苏轼对饮挥毫 [清]余怀 元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。 （节选自《东山谈苑》） [丙] 游沙湖④ [宋]苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《东坡志林》） 【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。④《游沙湖》是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。 10．根据文意，写出加点词的意义 （1）念无与为乐者：      （2）盖竹柏影也： （3）米乃具饭：        （4）寺在蕲水郭门外二里许： 11．用“∕”给下面的句子断句。（限断2处） 余以手为口君以眼为耳皆一时异人也 12．用现代汉语写出下面句子的意思。 以纸画字，书不数字，辄深了人意。 13．【比较品味】 苏轼与张怀民“欣然”赏月漫步，与米芾“大笑”对饮挥毫，与庞安常“作歌”游清泉寺，你能发现这三位朋友与苏轼各有什么共同点吗？ 14．“门前流水尚能西”一句富含哲理，请结合全诗做简要赏析。 【答案】 10．考虑、想到 大概是 准备，置办 表示约数 11．余以手为口∕君以眼为耳∕皆一时异人也 12．用纸写字，写不了几个字，（他）就能够懂得别人的意思。 13．与张怀民身份相同，均为贬谪之人； 与米芾志趣爱好相同，均为书法大家；与潘安常均为异人。 14．兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。“流水尚能西”给作者以极大的启迪：水尚能西流，人就不能再次年轻吗？——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。 【解析】 10．本题考查文言词语理解。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到； （2）句意：原来是竹子和柏树的影子啊。盖：大概是； （3）句意：米芾准备好饭菜。具：准备，置办； （4）句意：清泉寺在蕲水县城外两里多路。许：表示约数。 11．本题考查文言句子断句。 句意：我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。“余以手为口”主语为“余”，后面断开；“君以眼为耳”主语为“君”，后面断开；“皆一时异人”主语为“余与君”； 故断句为：余以手为口∕君以眼为耳∕皆一时异人也。 12．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 以：用；画：写；书：写；辄：就；了：懂得，明了。 13．本题考查内容理解和人物评价。梳理语段内容，抓住人物描写的句子来分析。 从甲文“但少闲人如吾两人者耳”并结合写作背景可知，张怀民和苏轼一样都是贬谪之人，二人都是被贬至黄州来的贬官，在这样一个月光至美，竹影至丽的晚上，别人不能赏识，唯此二人能有幸领略，也是人生的快事！表现出张怀民和苏轼一样，都具有宠辱不惊，进退自如的人格魅力。 乙文中“米乃具饭”“子瞻见之，大笑就座”用语不多，但表现出米芾和苏轼二人深笃的友情，相投的志趣，他们志趣爱好相同，均为书法大家。“酒一行，即展纸共作字”表现了二人豪放的性格。 丙文中苏轼与潘安常均为异人，“安常虽聋，而颖悟绝人”“皆一时异人也”“是日剧饮而归”表现了性格特异的庞安常和苏轼同游景色秀丽的清泉寺，“剧饮而归”表现了二人洒脱不羁的性格特点。 14．本题考查内容理解和句子赏析。 “门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”意思是：谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流，不要在老年的时候，慨叹时光流逝而自伤衰老，“黄鸡”的典故出自白居易的《醉歌》，用以喻指时光流逝，更催人老。此处化用白居易的诗句，作者反其意而用之，一江春向东流，但“门前流水尚能西”，所以不要哀叹年华易逝，不能消极悲观，即使垂垂暮老，也要热爱生活，旷达乐观，要老当益壮，自强不息，焕发出青春的光彩，表现出苏轼热爱生活，旷达乐观的性格。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】元祐末年，米芾到雍丘县作县令，子瞻从扬州回京城，米芾准备好饭菜。子瞻来到以后，就把长案成对摆放，分别用精笔、好墨、好纸三百列在桌子上面，而将食物摆在旁边。子瞻看见这种景象，大笑就座。每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。二小吏磨墨，几乎供不上。傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。 【丙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，（我）和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”当天，（我们）喝得非常痛快才回去。 四、（21-22八年级上·贵州铜仁·期末）比较阅读甲乙两篇选文，按要求完成小题。 （甲） 与朱元思书·吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （乙） 与施从事书·吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟/千翼③竞来/企水④之猿/百臂相接。秋露为霜，春罗被⑤径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。 （注释）①干：连接。②汉：银河。③翼：鸟儿④企水：口渴求饮。⑤被：通“披”，覆盖。⑥信足：的确，确实。⑦荡累，消除烦恼。⑧颐物，流连物态以怡情养性。⑨悟衷，内心有所感悟。⑩散赏，自由欣赏。 15．下列词语解释正确的一项是（   ） A．猛浪若奔    奔：飞奔 B．负势竞上      负：背 C．泉水激石    激：冲击 D．鸢飞戾天者    戾：猛烈 16．下列各组词语意思相同的一项是（   ） A．自：自富阳至桐庐 / 自非亭午夜分 B．绝：天下独绝 / 沿溯阻绝 C．转：蝉则千转不穷 / 哀转久绝 D．无：直视无碍 / 略无阙处 17．下列对（乙）文章内容的理解和分析有误的一项是（   ） A．《与施从事书》一文中，施从事向吴均描绘了故鄣县附近的山景。 B．首句是全景图，描绘了直插云霄的山峰、青翠叠嶂的山峦和千折百回的流水。 C．二三四句用分镜头描绘了山中飞鸟归林和猿猴企水之景，春秋季节和风雨之景。 D．作者以清秀之笔绘阔大之境，既精巧又雄奇，意境深远。 18．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）归飞之鸟/千翼③竞来/企水④之猿/百臂相接。 【答案】 15．C 16．D 17．A 18．（1）那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息追求名利之心；那些治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。 （2）归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。 【分析】 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：奔腾的骏马； B.句意：山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上。负：凭借； D.句意：极力追求名利的人。戾：至，到达；故选C。 16．本题考查一词多义。 A.从/如果；B.妙到极处/阻断，隔绝；C.同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣/婉转；D.都是“没有”的意思；故选D。 17．本题考查文章内容的理解和分析。 A.《与施从事书》一文中，吴均向施从事描绘了故鄣县附近的山景；本项分析不当；故选A。 18．本题考查翻译文言语句的能力。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。 （1）经纶：筹划、治理；世务：政务；窥：看；反：通“返”，返回。 （2）归：归巢；翼：鸟儿；竞：争相；企水：口渴求饮。 【点睛】参考译文归巢： 甲 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（也会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 乙 故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺满了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 五、（21-22八年级上·全国·课时练习）阅读下面的文言文，回答问题。 清白堂①记（节选） （宋）范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃③而澄之，三日而后汲。视其泉，清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪、咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日、得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！ 宝元二年记。 （有删改） 【注】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关闭。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，辱没。 (1)用现代汉语写出下列句子中划线词的意思。 ①绠不可竭 ②三日而后汲 ③悦人襟灵 (2)给文中画横线部分断句。（用“/”断三处） 其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。 (3)用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。 【参考】规：①规划，谋划；②典范，楷模；③规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆） (4)文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。 【答案】 (1) 完，尽 打水，取水 使……愉悦 (2)其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣。 (3)我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）司以成为官吏们效法的楷模。 (4)嘉泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬温，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道做必要的铺垫。 【详解】【分析】 （1）本题考查学生对文言实词的掌握，考生可先将句子进行翻译，然后在对词语分析并回答即可。 （2）本题考查学生对文言句子的断句能力。句子可翻译为“这眼泉水或许是雨水降落云气蒸腾，上下醇厚浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧”，然后按照现代汉语习惯进行断句即可。 （3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。“师”指学习效法；“规”指“楷模”。故句子可翻译为： 我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）司以成为官吏们效法的楷模。 （4）本题考查学生对文章内容的理解与把握。从文章泉描述泉水的句子来分析， 嘉泉具有晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬温，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵的特点， 详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道做必要的铺 故答案为：⑴1、完，尽2、打水，取水3、使……愉悦 ⑵ 其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣。 ⑶ 我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）司以成为官吏们效法的楷模。 ⑷ 嘉泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬温，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道做必要的铺垫。 【点评】⑴文言实词的掌握离不开语境，考生可先将句子进行翻译，然后具体分析即可。 ⑵断句子通常需要先理解句子的含义，然后按照现代汉语习惯进行断句即可。 ⑶翻译句子，首先要理解其中重点词语的含义，然后连贯起来即可，注意语句的通顺。 ⑷内容的把握要结合文章中关键句子，写景的文章通常托物寓意，要仔细体会这种写法的妙处。 【附参考译文】有一天，我命令衙役清除杂草开辟它，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊”于是就将井口关闭，使水中杂质沉淀，三天之后取水。看这泉水，清澈而白净，品尝泉水，味道十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候，饮用泉水就像是食白雪、嚼薄冰一样，冰冷爽口。在寒冬时节，如果遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气燕腾，上下醇厚，浑然一体，大概是因为山泽相通，在名源相互呼应，我又邀请了嘉宾，用建溪、日铸、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然是甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。 我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”。又在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有辱没它的名声。 宝元二年记载。 六、（22-23八年级上·全国·课时练习） 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气①和畅，故山殊可过②。足下方温经，猥③不敢相烦，辄(zhé)便往山中，憩④感配寺，与山僧饭讫(qì)⑤而去。 北涉⑥玄⑦灞(bà)，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑧昔携手赋诗，步仄径⑨，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊(gòu)⑩。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 【注释】①景气：景色，气候。②故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。③猥：不敢不合时宜地。④憩，休息。⑤讫，完。⑥涉，渡。⑦玄，黑色，指水深绿发黑。⑧曩：从前。⑨仄径：狭窄的小路。⑩雊，野鸡鸣叫。 20．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是(   ) A．故山殊可过       殊：特殊 B．足下方温经       方：正在 C．复与疏钟相间      疏：疏远 D．白鸥矫翼        矫：矫健 21．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中。 (2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 22．第二段写了哪些声音？有什么作用？ 23．作者借这封书信表达了对朋友怎样的愿望？ 【答案】 20．B 21．(1)您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中。 (2)如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？ 22．示例：第二段写了深巷的寒犬声、村墟的夜舂声、山寺的疏钟声。静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。 23．示例：作者在文中邀请朋友来山中同游，委婉地提出希望他淡泊名利，回归自然的愿望。 【解析】 20．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。 A．殊：很，非常；C．疏：稀疏的；D．矫：举，张开；故选B。 21．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）足下，您；方，正在；温，温习；辄，就。（2）非，不是；天机，天性；以，用。 22．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由第二段内容可知，“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”写了深巷的寒犬声、村墟的夜舂声、山寺的疏钟声。作者所写的夜景，那河水、城郭、远火，都是在月色朦胧中看到的，而那犬吠、夜舂和疏钟则是在黑夜里听到的，作者通过所见所闻，来写那寒夜的景物特色，静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。据此分析作答即可。 23．本题考查对文本主旨的理解与分析。从“猥不敢相烦”到“多思曩昔”是写对裴迪的思念，这是信的本旨，目的是引起对方来同游故山的兴趣 。文中“深趣”反映了作者热爱自然，醉情山水，身居其中，其乐无穷；也可理解为作者厌恶官场，意欲归隐之意。最后一句“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣”点明了文章的主旨：作者邀请朋友来山中游玩，委婉地提出希望他也像自己一样归隐山林，淡泊名利。 【点睛】参考译文： 现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！ 七、（22-23八年级上·江西吉安·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 喜雨亭记（苏轼） ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年。既而弥月②不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾③相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？” ④曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁⑤且荐饥⑥，狱讼⑦繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？” （有删改） 【注释】①雨麦：麦子抽穗时下的雨；②弥月：整个月；③商贾：商人；④忭：欢喜；⑤岁：一年的收成；⑥荐饥：连续饥荒；⑦狱讼：案件官司。 24．解释文中加点词的含义。 （1）志喜也( )   （2）是岁之春( )   （3）而吾亭适成( ) 25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 （2）今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。 26．请结合短文和《记承天寺夜游》，分析苏轼的形象。 【答案】 24．记 这 恰好 25．(1)在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。 (2)现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来。 26．苏轼贬官黄州，还能到承天寺欣赏月色，既能看出他是一个超凡脱俗、具有闲情雅致的闲人，也能看出他是一个屡屡仕途受挫却坚强乐观的达人。《喜雨亭记》中，他为百姓的旱情而忧心，为天降甘霖而喜悦，充分表明他是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。 【解析】 24．此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）志喜也：是为了纪念喜庆的事件。志：记。 （2）是岁之春：这年春天。是：这。 （3）而吾亭适成：而我的亭子也恰好造成了。适：恰好。 25．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）为：修建；于：在；堂：堂屋；凿：开凿；池：池塘；流：流水；木：树木；所：场所。 （2）今：现在；天：上天；遗：遗弃；斯：这；民：百姓；始：刚刚。 26．此题考查人物形象。 《记承天寺夜游》写于苏轼贬官黄州期间。苏轼屡遭坎坷，仕途不顺，“欣然起行”至承天寺与张怀民一起欣赏月色，既能看出他是一个超凡脱俗、具有闲情雅致的“闲人”，也能看出他是一个胸襟豁达、坚强乐观的人。《喜雨亭记》中，由第①段“亭以雨名，志喜也”可知，他为天降甘霖，百姓能安居乐业而喜悦；由第④段“无麦无禾，岁且荐饥”可知，他为百姓的旱情而忧心，充分表明他关心百姓疾苦，是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。 【点睛】参考译文： 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？” 他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$