衔接点03：新课预习之《记承天寺夜游》-2024年七升八语文暑期衔接（统编版）

专题03 《记承天寺夜游》新课预习 教学目标 ❶积累重点文言词语，疏通文意，把握作者的思想感情，朗读并背诵课文。 ❷学习动静结合、妙用比喻、情景交融等描写景物的方法，体会两文的优美意境。 ❸感悟作者追求美的境界，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 一、助读资料 1.文题解读 《记承天寺夜游》记，即游记。承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。文题点明了写作的主要内容。 2.作者简介 苏轼（1037—1101） 宋代文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文坛领袖，取得了多方面的文学业绩。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 3.写作背景 《记承天寺夜游》：苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。 二、文本解读 原文 课本注释 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜， 解 衣 欲 元丰六年十月十二日的夜晚 ，（我）解开衣衫准备睡睡， 月色 入 户，欣 然 起 行 觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美），我高兴地起来 。念 无 与 乐 者，遂 至 承天 走到户外。想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺，寺，寻张怀民。怀民 亦 未 寝， 相 与 步 寻找张怀民，张怀民也还没有睡，（于是）我们一起在院于 中 庭。 庭 下 如积 水 空 明 子里散步。（月光）照在庭院里好像一片积水澄澈透明， ，水中藻、荇（xìng)交横，盖 竹柏 影也。 水中仿佛有像藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。 何 夜 无 月，何 处 无 竹柏 ，但少 哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是缺闲 人，如 吾 两人者耳。 少像我们两个这样清闲的人罢了。 1. 选自《苏轼文集》卷七十一。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。 2. 〔元丰六年〕公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号(1078-1085)。 3. 〔念〕考虑，想到。 4. 〔张怀民〕作者的朋友，当时也贬官在黄州。 5. 〔相与〕共同，一起。 6. 〔中庭〕院子里。 7. 〔空明〕形容水的澄澈。 8. 〔藻、荇〕均为水生植物。 9. 〔盖〕大概是。 10. 〔但〕只是。 11. 〔耳〕语气词，相当于“罢了”。 三、基础知识 （一）古今异义 1、盖竹柏影也 古义：大概是   今义：器物上部有遮盖作用的东西 2、但少闲人如吾两人者耳 古义：清闲的人   今义：指与事无关的人，多含贬义 3、念无与为乐者 古义：考虑，想到   今义：想念 4、月色入户 古义：单扇的门   今义：主要指人家 （二）词类活用 相与步于中庭 步 名词做动词，散步 （三）一词多义 与 未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 念无与为乐者 动词，和 （四）特殊句式 （1）判断句 盖竹柏影也 “……也”表判断 （2）省略句 解衣欲睡 省略主语“余” （3）倒装句 相与步于中庭 状语后置，应为“相与于中庭步” 四、主题思想 《记承天寺夜游》通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。 五、写作特色 ❶叙事简洁，写景别致。 作者写到承天寺找张怀民时，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章十分紧凑。全文写景只有一句话:“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，有别具一格的艺术效果。 六、考点探究 1、作者为什么要夜游承天寺？ 答案：一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。 2、 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？ 答案：这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。 3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？ 答案：作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。 4、《记承天寺夜游》中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 答案：从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 5、你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？ 答案：“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。 6、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的? 答案：文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。 7、《记承天寺夜游》描写生动，比喻贴切，写庭中所见月景时全是用喻。请一一找出喻体，并认真体会。 答案：文中写景只用了18个字，就创造出生动的意境。水、藻、荇、竹、柏全是比喻。先是明喻，“庭下如积水空明”，月光如水，本是人们用俗了的句子，而作者却能翻新意，将整座庭子注满了水。水本是无色之物，实有其物，看似却无，月光不正是如此吗?“空明”二字更是绝妙，用“空”去修饰一种色调，出奇制胜。第二句用借喻，以客代主，索性把庭中当作水中来比喻。说“藻荇交横”，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透真情。这样先客后主，明暗交替，使人自然而然地步人了一片皎洁、恬静的月色之中。 一、积累运用 1.填空。 ①《记承天寺夜游》作者 ，宋代 。散文方面，他与此同时 、 合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。诗词方面，他与 合称“ ”，同为宋代 词派的代表。 ②《记承天寺夜游》是一篇 （体裁），主要描述了作者谪居生活中的一个小片断，反映了他 的特殊心境。 2．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．四时俱备（四季） B．月色入户（窗户） C．念无与为乐者（考虑，想到） D．但少闲人如吾两人者耳（只是） 3．选出句子阅读停顿正确的一项（    ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 4．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（    ） A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 5．对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（　　） A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 6．《记承天寺夜游》（苏轼）理解性默写。 （1）文中描写月光美景的语句是： ， ， 。 （2）表达作者微妙复杂的感情语句是： ？ ？ 。(主旨句) （3）作者游承天寺的原因： 。 （4）《记承天寺夜游》中的“ ， ， 。”一句描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 （5）《记承天寺夜游》中苏轼与友共赏中庭月色，“ ， 。”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。 （6）《记承天寺夜游》中“ ？ ？ 。”包含着作者能尽赏这清虚冷月仙境之快意，又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。 （7）文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是： 。 二、课内阅读 （一）（23-24八年级上·黑龙江绥化·期末） 元丰六年十月十三日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。//庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。//何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 1．解释加点词语在文中的意思 （1）念无与为乐者      念： （2）遂至承天寺       遂： （3）盖竹柏影也       盖： （4）但少闲人如吾两人者耳  但： 2．句子翻译 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．请谈一谈作者在这篇文章中表达的思想感情。 4．请品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的妙处。 （二）（23-24八年级上·新疆喀什·期中） 记承天寺夜游 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5．解释下列加点的字。 ①月色入户 ②但少闲人 ③念无与为乐者 ④相与步于中庭 6．下列说法不正确的一项是（   ） A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者在描绘庭中景物时极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 7．翻译句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②但少闲人如吾两人者耳。 8．结合写作背景和你对苏轼的认识，谈谈对“闲人”的理解。 三、拓展提升 （一）（23-24八年级上·湖南郴州·期末） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 某①启：仆②四居东坡③，作陂④种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死牛医不识其状而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮⑤也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹⑥也。言此发公千里一笑。 ——苏轼《与章子厚》） 【注释】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④陂（bēi）：梯田。⑤豆斑疮：形如豆斑的疗。⑥黑牡丹：牛的戏称。 9．请解释下列加点的字。 （1）相与步于中庭( ) （2）用其言而效( ) 10．给文中波浪线的句子断句，正确的一项是（    ） A．昨日／一牛病几死牛医不识其状／而老妻识之 B．昨日一牛病几死／牛医不识／其状而老妻识之 C．昨日／一牛病几死牛医不识／其状而老妻识之 D．昨日一牛病几死／牛医不识其状／而老妻识之 11．用现代汉语翻译下列句子。 此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。 12．对【甲】【乙】两文划线的句子，理解正确的一项是（    ） A．甲文划线句体现了作者夜晚与好友漫步中庭，但仍无法排遣内心的愁苦。 B．乙文划线句苏轼对自己被贬黄州，过着男耕女织的村居生活无奈一笑。 C．甲文划线句运用了白描的手法表现月色澄澈透明的特点。 D．乙文划线句抒发了苏轼在逆境中保持对自己精神世界的坚守，具有旷达乐观胸怀。 （二）（23-24八年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 记游松风亭① 余尝寓居惠州嘉佑寺②，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意谓⑤是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑥，当恁么时⑦也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 注释：①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②嘉祐寺：故址在白鹤峰以东，明代改建城隍庙。③宇：屋檐。④木末：树梢。⑤意谓：心里说，文中有“心想”之意。⑥死法：死于军法。⑦惩么时：这时候。 13．下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．月色入户             天山共色 B．念无与为乐者           未复有能与其奇者 C．虽兵阵相接            虽乘奔御风 D．但少闲人如吾两人者耳    无丝竹之乱耳 14．下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文篇幅短小，叙事简洁，写景如绘，仅80余字却创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B．甲文苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，内心愉悦，常夜游赏月。 C．乙文记叙了作者游松风亭路途中的小事，表现了作者豁达乐观、随遇而安的人生态度。 D．乙文是作者贬居惠州时所作的一篇小品文，出语平淡通俗，如话家常，读之让人回味。 15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 16．苏轼在《超然台记》中说：“凡物皆有可观”“苟有可观，皆有可乐”，甲文中有哪些内容可以印证这两句话？试结合文章内容分析。 17．结合选文内容，说说苏轼身上有哪些值得你敬佩的闪光点？ （三）（23-24八年级上·重庆江津·期中）阅读文言选文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖行柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。” （选自陆游《老学庵笔记》 【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。 18．解释下列加点词的意思 欣然起行        户 念          相与 19．翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖行柏影也。 ②但少闲人如吾两人者耳。 20．对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（   ） A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。 B．【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。 C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。 D．【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 21．如果你是东坡先生在【乙】文的情境中，会对九三郎说什么？ （四）（23-24八年级上·云南昭通·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 河决①曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民②争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城。事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦③，吾侪④小人，当效命。”率其徒持畚镭⑤以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版⑥。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。 （选自《宋史苏轼传》，有删改） 【注】①决：决堤。②富民：富裕的百姓。③涂潦：水患。④吾侪：我们这类人。⑤畚镭：泛指挖运泥土的用具。⑥版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑦堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 22．解释下列加点的词。 （1）念无与为乐者。  念：     （2）相与步于中庭。    相与： （3）吾谁与守？    与：     （4）率其徒持畚镭以出。  率： 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 24．选文【甲】中作者的情感发生了哪些变化？请结合选文内容具体分析。 25．【甲】文中的苏轼“闲于赏月”，【乙】文中苏轼“忙于治水”，请结合两段选文内容对苏轼作简要评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 《记承天寺夜游》新课预习 教学目标 ❶积累重点文言词语，疏通文意，把握作者的思想感情，朗读并背诵课文。 ❷学习动静结合、妙用比喻、情景交融等描写景物的方法，体会两文的优美意境。 ❸感悟作者追求美的境界，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 一、助读资料 1.文题解读 《记承天寺夜游》记，即游记。承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。文题点明了写作的主要内容。 2.作者简介 苏轼（1037—1101） 宋代文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文坛领袖，取得了多方面的文学业绩。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 3.写作背景 《记承天寺夜游》：苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。 二、文本解读 原文 课本注释 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜， 解 衣 欲 元丰六年十月十二日的夜晚 ，（我）解开衣衫准备睡睡， 月色 入 户，欣 然 起 行 觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美），我高兴地起来 。念 无 与 乐 者，遂 至 承天 走到户外。想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺，寺，寻张怀民。怀民 亦 未 寝， 相 与 步 寻找张怀民，张怀民也还没有睡，（于是）我们一起在院于 中 庭。 庭 下 如积 水 空 明 子里散步。（月光）照在庭院里好像一片积水澄澈透明， ，水中藻、荇（xìng)交横，盖 竹柏 影也。 水中仿佛有像藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。 何 夜 无 月，何 处 无 竹柏 ，但少 哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是缺闲 人，如 吾 两人者耳。 少像我们两个这样清闲的人罢了。 1. 选自《苏轼文集》卷七十一。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。 2. 〔元丰六年〕公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号(1078-1085)。 3. 〔念〕考虑，想到。 4. 〔张怀民〕作者的朋友，当时也贬官在黄州。 5. 〔相与〕共同，一起。 6. 〔中庭〕院子里。 7. 〔空明〕形容水的澄澈。 8. 〔藻、荇〕均为水生植物。 9. 〔盖〕大概是。 10. 〔但〕只是。 11. 〔耳〕语气词，相当于“罢了”。 三、基础知识 （一）古今异义 1、盖竹柏影也 古义：大概是   今义：器物上部有遮盖作用的东西 2、但少闲人如吾两人者耳 古义：清闲的人   今义：指与事无关的人，多含贬义 3、念无与为乐者 古义：考虑，想到   今义：想念 4、月色入户 古义：单扇的门   今义：主要指人家 （二）词类活用 相与步于中庭 步 名词做动词，散步 （三）一词多义 与 未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 念无与为乐者 动词，和 （四）特殊句式 （1）判断句 盖竹柏影也 “……也”表判断 （2）省略句 解衣欲睡 省略主语“余” （3）倒装句 相与步于中庭 状语后置，应为“相与于中庭步” 四、主题思想 《记承天寺夜游》通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。 五、写作特色 ❶叙事简洁，写景别致。 作者写到承天寺找张怀民时，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章十分紧凑。全文写景只有一句话:“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，有别具一格的艺术效果。 六、考点探究 1、作者为什么要夜游承天寺？ 答案：一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。 2、 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？ 答案：这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。 3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？ 答案：作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。 4、《记承天寺夜游》中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 答案：从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 5、你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？ 答案：“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。 6、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的? 答案：文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。 7、《记承天寺夜游》描写生动，比喻贴切，写庭中所见月景时全是用喻。请一一找出喻体，并认真体会。 答案：文中写景只用了18个字，就创造出生动的意境。水、藻、荇、竹、柏全是比喻。先是明喻，“庭下如积水空明”，月光如水，本是人们用俗了的句子，而作者却能翻新意，将整座庭子注满了水。水本是无色之物，实有其物，看似却无，月光不正是如此吗?“空明”二字更是绝妙，用“空”去修饰一种色调，出奇制胜。第二句用借喻，以客代主，索性把庭中当作水中来比喻。说“藻荇交横”，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透真情。这样先客后主，明暗交替，使人自然而然地步人了一片皎洁、恬静的月色之中。 一、积累运用 1.填空。 ①《记承天寺夜游》作者 ，宋代 。散文方面，他与此同时 、 合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。诗词方面，他与 合称“ ”，同为宋代 词派的代表。 ②《记承天寺夜游》是一篇 （体裁），主要描述了作者谪居生活中的一个小片断，反映了他 的特殊心境。 【答案】 ①苏轼 著名文学家 苏洵 苏辙 辛弃疾 苏辛 豪放 ②散文 随缘自适而有惆怅、悲凉 【详解】本题考查学生对文学常识的掌握。要求学生牢记。唐宋八大家，是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（合称三苏）、王安石、曾巩八人。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。苏轼和辛弃疾，合称“苏辛”，是豪放派词人的杰出代表。 2．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．四时俱备（四季） B．月色入户（窗户） C．念无与为乐者（考虑，想到） D．但少闲人如吾两人者耳（只是） 【答案】B 【详解】本题考查文言实词。B.句意：月光从门照进来。户：门；故选B。 3．选出句子阅读停顿正确的一项（    ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 【答案】D 【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。D项正确，其余各项修改为：A. 念／无与为乐者，遂／至承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与／步于中庭。C. 但少闲人／如吾两人者耳。 4．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（    ） A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 【答案】C 【详解】本题考查学生的理解能力。结合上文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”分析。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者旷达乐观的胸怀。故C项错误。 5．对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（　　） A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本的把握。ACD三项正确。B项错误。结合“欣然起行”中的“欣然”和“念无与为乐者”的“乐”字分析，主要表现出作者在遭贬谪中“感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境”，而不是“无比凄凉、孤寂的特殊心境”。 6．《记承天寺夜游》（苏轼）理解性默写。 （1）文中描写月光美景的语句是： ， ， 。 （2）表达作者微妙复杂的感情语句是： ？ ？ 。(主旨句) （3）作者游承天寺的原因： 。 （4）《记承天寺夜游》中的“ ， ， 。”一句描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 （5）《记承天寺夜游》中苏轼与友共赏中庭月色，“ ， 。”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。 （6）《记承天寺夜游》中“ ？ ？ 。”包含着作者能尽赏这清虚冷月仙境之快意，又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。 （7）文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是： 。 【答案】 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳 念无与为乐者 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 但少闲人如吾两人耳 【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庭、藻、荇、横、盖、吾、两、耳”等字词容易写错。 二、课内阅读 （一）（23-24八年级上·黑龙江绥化·期末） 元丰六年十月十三日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。//庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。//何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 1．解释加点词语在文中的意思 （1）念无与为乐者      念： （2）遂至承天寺       遂： （3）盖竹柏影也       盖： （4）但少闲人如吾两人者耳  但： 2．句子翻译 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．请谈一谈作者在这篇文章中表达的思想感情。 4．请品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的妙处。 【答案】 1．考虑，想到 于是，就 原来是 只是 2．（1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民 。 （2）张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 3．表达了对自然美景的欣赏和喜爱，抒发了作者壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度 4．运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅，表达了作者对月夜美景的喜爱，和诗人恬淡的心境。 【解析】 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有可以交谈取乐的人。念，考虑，想到； （2）句意：于是到承天寺。遂：于是，就； （3）句意：原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：原来是； （4）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是； 2．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）念，考虑，想到；遂：于是，就；寻：寻找； （2）寝：睡，卧；相与：共同，一起；中庭：庭院里； 3．本题考查对文章主旨的把握。 文章主要讲述作者被贬黄州的一个生活片段，在一个夜晚，看到月色很美，就去承天寺找张怀民，两人一起在庭院中散步赏月。他们看到庭院中的月光宛如积水，竹柏影似藻荇。作者感慨少有像他们这样的闲人能欣赏此景。文章不仅写出了作者与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 4．本题考查赏析句子。品析句子可以从修辞手法、描写手法、语言特点及表达效果等方面进行分析。 “庭下如积水空明”运用了比喻的修辞手法，将庭院中的月色比作积水，如此生动形象地描绘出了月色的皎洁和明亮，让人仿佛能亲眼目睹那空灵澄澈的月光。“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把竹柏的影子比作交错相生的水草，赋予了庭院景色更多的生机与活力。庭院月色的独特之美，营造出一种静谧、幽美的氛围。从情感表达上来看，这句话在客观性的描述中蕴含了作者对自然之美的热爱和对生活的细微体察。它不仅展现了月色之美，更透露出一种恬淡、闲适的心境。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？ 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （二）（23-24八年级上·新疆喀什·期中） 记承天寺夜游 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5．解释下列加点的字。 ①月色入户 ②但少闲人 ③念无与为乐者 ④相与步于中庭 6．下列说法不正确的一项是（   ） A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者在描绘庭中景物时极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 7．翻译句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②但少闲人如吾两人者耳。 8．结合写作背景和你对苏轼的认识，谈谈对“闲人”的理解。 【答案】 5．①门。②只。③想到。④共同，一起。 6．D 7．①月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。 ②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 8．“闲人”本指闲极无聊、无所事事的人，文中是指清闲的人、有闲情雅致的人。作者把自己列为“闲人”，表达了虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境，因是“闲人”而可赏月，又表达了作者的自慰。 【分析】 5．本题考查解释文言实词。 ①句意：月光照在门上。户：门。 ②句意：只是缺少清闲的人。但：只。 ③句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想到。 ④句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 6．本题考查内容理解。 D.作者在描绘庭中景物时，其实并没有直接写“水”，而是用“积水空明”来比喻月光的清澈透明。实际上，作者是通过写月光（突出其明）和竹柏的影子（突出其形）来描绘庭中景物的。故该选项表述不正确； 故选D。 7．本题文言语句翻译。 ①庭下：院中。空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。影：影子。 ②但：只。少：缺少。耳：语气词，罢了。该句是定语后置句，“如吾两人者”为“闲人”的定语，翻译时调整为“但少如吾两人者闲人耳”。 8．本题考查词语理解。 从字面上看，“闲人”指的是有闲暇时间的人，即那些没有忙碌公务或俗事缠身的人。苏轼在黄州时期，政治上失意，被剥夺了实权，因此有了更多的时间去观察自然、体验生活、创作诗文。他与张怀民夜游承天寺，正是在这样的闲暇时光中发生的。从深层含义上看，“闲人”也反映了苏轼当时的心境。苏轼是一个有着高尚情操和远大抱负的人，但命运却使他一再遭受打击。在这样的境遇下，他选择了用“闲”来应对，用“闲”来化解内心的苦闷。这种“闲”并不是真正的无所事事，而是一种超脱、一种自我调适。他通过夜游、观景、与朋友交流等方式，寻找心灵的寄托和安慰。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 三、拓展提升 （一）（23-24八年级上·湖南郴州·期末） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 某①启：仆②四居东坡③，作陂④种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死牛医不识其状而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮⑤也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹⑥也。言此发公千里一笑。 ——苏轼《与章子厚》） 【注释】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④陂（bēi）：梯田。⑤豆斑疮：形如豆斑的疗。⑥黑牡丹：牛的戏称。 9．请解释下列加点的字。 （1）相与步于中庭( ) （2）用其言而效( ) 10．给文中波浪线的句子断句，正确的一项是（    ） A．昨日／一牛病几死牛医不识其状／而老妻识之 B．昨日一牛病几死／牛医不识／其状而老妻识之 C．昨日／一牛病几死牛医不识／其状而老妻识之 D．昨日一牛病几死／牛医不识其状／而老妻识之 11．用现代汉语翻译下列句子。 此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。 12．对【甲】【乙】两文划线的句子，理解正确的一项是（    ） A．甲文划线句体现了作者夜晚与好友漫步中庭，但仍无法排遣内心的愁苦。 B．乙文划线句苏轼对自己被贬黄州，过着男耕女织的村居生活无奈一笑。 C．甲文划线句运用了白描的手法表现月色澄澈透明的特点。 D．乙文划线句抒发了苏轼在逆境中保持对自己精神世界的坚守，具有旷达乐观胸怀。 【答案】 9．共同，一起 她，她的 10．D 11．这只牛发的是痘斑疮，（按照）方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。 12．D 【解析】 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 （2）句意为：采用她的方法非常见效。其：代词，她，她的。 10．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状。 “昨日一牛病几死”说明情况：昨天有一头牛生病了几乎死去，故此断开。“牛医不识其状”是对兽医对牛了解情况的解说，“而”表转折，“而老妻识之”是对妻子对牛的了解情况的解说，故此断开。 正确划分为：昨日一牛病几死／牛医不识其状／而老妻识之；故选D。 11．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：此：这。法：方法。当：应当。以：用。啖：吃。 12．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。首先“闲人”指具有情趣雅致，能欣赏美景的人。其次“闲人”表现了苏轼自嘲的 语态，体现了他乐观豁达的精神； B.有误，苏轼在被贬之后，以过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”，可见苏轼是一个能在逆境中坚守自己的精神世界、自得其乐、豁达乐观的人； C.有误，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用比喻修辞，表现月色澄澈透明的特点；故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】章子厚公亲启：我居住在东坡之上，放水种植稻子，有四五十亩稻田，我亲自耕种，我的妻子养殖蚕，姑且以此来生活。昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状，说“这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。”采用她的方法非常见效。不说我被贬谪之后的日子，我是总是把自己当做田间的老头。我的妻子还能解决黑牡丹的疾病。说到这里，希望博得千里之外的你一笑。 （二）（23-24八年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 记游松风亭① 余尝寓居惠州嘉佑寺②，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意谓⑤是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑥，当恁么时⑦也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 注释：①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②嘉祐寺：故址在白鹤峰以东，明代改建城隍庙。③宇：屋檐。④木末：树梢。⑤意谓：心里说，文中有“心想”之意。⑥死法：死于军法。⑦惩么时：这时候。 13．下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．月色入户             天山共色 B．念无与为乐者           未复有能与其奇者 C．虽兵阵相接            虽乘奔御风 D．但少闲人如吾两人者耳    无丝竹之乱耳 14．下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文篇幅短小，叙事简洁，写景如绘，仅80余字却创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B．甲文苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，内心愉悦，常夜游赏月。 C．乙文记叙了作者游松风亭路途中的小事，表现了作者豁达乐观、随遇而安的人生态度。 D．乙文是作者贬居惠州时所作的一篇小品文，出语平淡通俗，如话家常，读之让人回味。 15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 16．苏轼在《超然台记》中说：“凡物皆有可观”“苟有可观，皆有可乐”，甲文中有哪些内容可以印证这两句话？试结合文章内容分析。 17．结合选文内容，说说苏轼身上有哪些值得你敬佩的闪光点？ 【答案】 13．C 14．B 15．（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意对即可） （2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。 16．“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。所以，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。 17．他率性自然，敢于袒露真性情。自称“闲人”，聊以自慰。/他热爱自然，热爱生活。在贬谪生涯中，寄情自然美景以排遣愁怀，领悟自然之趣。/他乐观豁达，智慧面对得失。登松风亭未遂，而能即时放下，随遇而安，超然自得。 【解析】 13．本题考查一词多义。 A.光/景色；B.连词，和/动词，参与，这里指欣赏； C.都是连词，即使；D.罢了/耳朵；故选C。 14．本题考查内容理解辨析。 B.有误，苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，但内心凄凉感伤，只能通过赏月来派遣内心的孤寂惆怅；故选B。 15．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）亦：也。寝：睡，卧。相与：共同，一同。步：散步。于：在。中庭：庭院里。 （2）如：像。之：结构助词，的。 16．本题考查内容理解概括。 首先明确：“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。结合【甲】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的，这与“凡物皆有可观”表述一致。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。这印证了“苟有可观，皆有可乐”这一观点。 17．本题考查人物形象分析。 结合【甲】“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”等内容可知，苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。由此可见其心胸豁达、热爱生活；结合【乙】“若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇”等内容可知，苏轼登松风亭未遂，而能即时放下。由此可见其随遇而安、坦然面对人生。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。 （三）（23-24八年级上·重庆江津·期中）阅读文言选文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖行柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。” （选自陆游《老学庵笔记》 【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。 18．解释下列加点词的意思 欣然起行        户 念          相与 19．翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖行柏影也。 ②但少闲人如吾两人者耳。 20．对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（   ） A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。 B．【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。 C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。 D．【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 21．如果你是东坡先生在【乙】文的情境中，会对九三郎说什么？ 【答案】 18．高兴的样子 门 考虑，想到 共同，一起 19．①庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 20．B 21．示例：弟弟，人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气，不如乐观面对。只要体现出劝慰弟弟乐观面对挫折，符合语境，言之有理即可。 【解析】 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：高兴地起来走出去。欣然，高兴的样子。 （2）句意：月光照进门里。户，门。 （3）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 （4）句意：一起在院子里散步。相与，共同，一起。 19．本题考查译句。重点词语：①庭下，院子里。空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，大概是。②但，只，只是。如，像。耳，罢了。 20．本题考查对内容的分析与理解。B.结合“觕恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’”可知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。所以B项分析“‘大笑’看似写乐，实则写人物的苦闷”错误。故选B。 21．本题考查对文章的理解和语言表达能力。通过分析甲乙两文可知，苏轼在被贬谪之后，仍然心胸开阔，豁达乐观。在乙文的情境中，面对遭受挫折的弟弟，苏轼必然会劝慰苏辙坦然面对，以积极的心态面对困境。按此思路回答即可。示例：弟弟，人生路上必然会遭遇逆境，与其自怨自艾，不如打起精神用积极的态度去战胜磨难，走出困境！ 【点睛】参考译文： [甲]元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起同乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。庭院中(的月光)如积水般清明澄澈，(仿佛)有藻、荇交错其中，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 [乙]苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的人，于是兄弟二人买了汤饼吃。粗陋而难以下咽，苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘喝酒只是润湿嘴巴’罢了。” （四）（23-24八年级上·云南昭通·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 河决①曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民②争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城。事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦③，吾侪④小人，当效命。”率其徒持畚镭⑤以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版⑥。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。 （选自《宋史苏轼传》，有删改） 【注】①决：决堤。②富民：富裕的百姓。③涂潦：水患。④吾侪：我们这类人。⑤畚镭：泛指挖运泥土的用具。⑥版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑦堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 22．解释下列加点的词。 （1）念无与为乐者。  念：     （2）相与步于中庭。    相与： （3）吾谁与守？    与：     （4）率其徒持畚镭以出。  率： 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 24．选文【甲】中作者的情感发生了哪些变化？请结合选文内容具体分析。 25．【甲】文中的苏轼“闲于赏月”，【乙】文中苏轼“忙于治水”，请结合两段选文内容对苏轼作简要评价。 【答案】 22．考虑，想到 一起，共同 和 带领 23．（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。 （2）太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。 24．①由“解衣欲睡”的百无聊赖到看到美丽月光“欣然起行”的欣喜；②由“无与为乐者”的悲凉到“相与步于中庭”的悠闲；③最后“闲人”的议论，蕴含了复杂的人生感慨。 25．甲文中苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，表现了他豁达乐观、超脱世俗，洒脱不羁的品质。乙文中的苏轼带领百姓修建堤坝，治理洪水，表现了他临危不惧、心系百姓、恪尽职守的高尚品质。 【解析】 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 （2）句意：一起在院子里散步。相与，共同，一起。 （3）句意：我和谁一起守城呢？与，和。 （4）句意：于是率领他的士兵拿着畚锸出营。率，带领。 23．本题考查译句。重点词语：（1）空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，大概是。（2）涂潦，水患。吾侪小人，我等小人。当，应当。 24．本题考查赏析作者感情。 【甲】文写于宋神宗元丰六年，当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。“解衣欲睡”写出了作者的百无聊赖，“月色入户，欣然起行”写作者因看到美丽月光“欣然起行”的欣喜。“念无与为乐者”写作者想到自身的孤独、悲凉，“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”写作者寻到知己一起漫步的悠闲。“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”作者此时被贬黄州，有职无权，自称“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。 25．本题考查分析人物形象。甲文中“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷，因此甲文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者宦途失意的苦闷。乙文主要写的是苏轼调任徐州时的事，当黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥时，面对着富民争着逃跑的现象，他认为富人出去了，百姓都人心躁动不安，于是将富人又赶回城，从这里可以看出他遇事的镇定，能从大局出发，亲民爱民。后来他采取了他调动军队筑堤护城，让官吏分堵守护的方法，让城市安然无恙。由此从苏轼为了防洪守城，“庐于其上，过家不入”中可以看出苏轼的“忙”是勤于政事，不甘清闲，爱护百姓，能以身作则。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$