衔接点02：新课预习之《答谢中书书》-2024年七升八语文暑期衔接（统编版）

专题02 《答谢中书书》新课预习 教学目标 ❶积累重点文言词语，疏通文意，把握作者的思想感情，朗读并背诵课文。 ❷学习动静结合、妙用比喻、情景交融等描写景物的方法，体会两文的优美意境。 ❸感悟作者追求美的境界，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 一、助读资料 1.文题解读 《答谢中书书》“答”是“回复”的意思。谢中书，即谢征(500—536)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人，故称。第二个“书”，即书信。文题意为作者写给朋友谢中书的一封书信。 2.作者简介 陶弘景（456—536）　南朝齐梁时思想家。字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”（《南史·陶弘景传》），有《陶隐居集》。 3.写作背景 《答谢中书书》：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信。 4.知识链接 书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 二、文本解读 原文 课本注释 答谢中书书 山川 之 美 ，古 来 共 谈 。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞 高 峰 入 云 ，清 流 见 底。两岸 叹的。高耸的山峰直入云端，明净的溪流清澈见底。两岸 石壁，五 色 交 辉。青 林 翠 竹 ， 的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛， 四时俱备。晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 四 季 常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 乱 鸣;夕 日 欲 颓 ，沉 鳞 竞 起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳 跃 ，实 是 欲界 之仙都，自 康乐 以来 ， 出水面。这里实在是人间的天堂，自从南朝的谢灵运以来， 未复 有 能 与其 奇 者 。 就再也没有人能够置身这种奇丽的景色中了。 1.选自《全上古三代秦汉三国六朝文・全梁文》卷四十六。谢中书，即谢征(500-536)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康）人，曾任中书舍人。陶弘景(456-536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。 有《陶隐居集》。 2. 〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 3. 〔四时〕四季。 4. 〔歇〕消散。 5. 〔夕日欲颓〕夕阳快要落山了。颓，坠落。 6. 〔沉鳞〕指水中潜游的鱼。 7. 〔欲界之仙都〕人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 8. 仙都，神仙居住的美好世界。 9. 〔康乐〕指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。 10. 〔与〕参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 三、基础知识 （一）古今异义 （1）四时俱备 古义：季节  今义：某个时候 （2）晓雾将歇 古义：消散   今义：停止、休息 （3）夕日欲颓 古义：坠落   今义：衰败，萎靡 （4）古来共谈 古义：称赞 今义：谈论 （二）词类活用 （1）五色交辉 辉 （名词做动词，辉映） （2）夕日欲颓 颓 （形容词做动词，坠落） （三）一词多义 与 ①未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 ②念无与为乐者 动词，和 书 ①谢答中书书 与“中”合用为官职名 ②谢答中书书 书信，是一种文体 ③乃丹书帛曰 动词，书写 四、主题思想 《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了山川之美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。 五、写作特色 ❶艺术独特，意境优美。 陶弘景以自己独特的艺术感受、饱含感情的语言，再现了江南山水的美丽风光，激起了读者审美的兴致。作者从山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美四个方面泼墨染彩，熔裁营构，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。 ❷抒情绘景，语言凝练。 这篇小品文只用了68个字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景物描写得淋漓尽致。本文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。 六、考点探究 1、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答案：①“美”字。 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 。③有静有动，有声有色。 2、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 答案：清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里? 答案：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛 5、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里? 答案：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 6、作者怎样描绘景物的？ 答案：观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；景物状态：有静景（高峰……具备），有动景（晓雾……竞跃）；感官冲击：有视觉（高峰入云）， 有听觉（猿鸟乱鸣）。 7、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者”。想一想，其中有什么言外之意? 答案：所写景物特征：山水相映之美，峰高水清，相映成趣；色彩配合之美，两岸石壁，五色交辉；晨昏变化之美，四时、早晚各不相同。 言外之意：表现作者能够从这些美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之情溢于言表。 一、积累运用 1.文学常识填空 《答谢中书书》的作者是 ，字通明，号 。题目中的第二个“书”字的意思是 。“答谢中书书”的意思是 。 2．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．晓雾（xiǎo）    沉鳞（lín）    夕日欲颓（tuī） B．石壁（bì）    猿鸟（yuán）    与其奇者（yǔ） C．欣然（xīn）    相与（yǔ）    五色交辉（huī） D．积水（jī）     竹柏（bǎi）    解衣欲睡（jiè） 3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.高峰/入云，清流/见底 B.两岸/石壁，五色/交辉 C.实是/欲界之仙都 D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者 4．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 5.按要求用原文填空。 ①总领全文景观的句子是： 。 ②文中表现晨昏变化之美的句子是： 。 ③用简洁的语言描绘高山流水的语句是： 。 ④感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是： 。 6. 《答谢中书书》的结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指 的 。作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？ 二、课内阅读 （一）（23-24八年级上·河南信阳·期中）阅读下面文段，完成各题。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（    ） A．清流见底   各抒己见 B．自康乐以来   自强不息 C．四时俱备   声色俱厉 D．未复有能与其奇者   荣辱与共 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 两岸石壁，五色交辉。 3．“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好，写出了“鸣”的状态。“沉鳞竞跃”中的“竞”字也用得好，好在哪里？ 4．陶弘景用“奇”字来总结自己笔下的山水，赞美它是奇丽的。下面链接材料中的山水美景，是否也称得上一个“奇”字呢？请结合材料中的景观简要分析。 【链接材料】 又五里，则北山忽断如中剖者，下陷如深坑，底有细流，沿石底自北而泻于南峡。路乃转北而下，历悬石，下抵石底。由石底北望，断崖中剖，对夹如一线，并起各千仞，丛翠被云，飞流溅沫，真幽险之极观，逼仄之异境也。 （节选自《徐霞客游记》。有删改） （二）（22-23八年级上·河北保定·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 5．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（   ） A．古来共谈       天山共色（《与朱元思书》） B．实是欲界之仙都       解衣欲睡（《记承天寺夜游》） C．四时俱备       风烟俱净（《与朱元思书》） D．未复有能与其奇者      念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 6．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 7．选文所写的景物有什么特征？ 8．选文和课文《三峡》中都提到了“猿鸣”，请你分别说明“猿鸣”在这两篇文章中各渲染了怎样的气氛。 三、拓展提升 （一）（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 夜登华子岗，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟②夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①辋水沦涟，辋水泛起涟漪。②村墟，村庄。③曩（nǎng）：从前。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。 9．解释文中加点词语的意思。 （1）晓雾将歇( )    （2）夕日欲颓( )    （3）草木蔓发( ) 10．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）然是中有深趣矣。 11．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．实是欲界之仙都/予独爱莲之出淤泥而不染 B．未复有能与其奇者/与月上下 C．复与疏钟相间/其间千二百里 D．倘能从我游乎/一狼仍从 12．用“/”给文中画线句子断句。 多 思 曩 昔 携 手 赋 诗 步 仄 径 临 清 流 也 13．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ （2）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ （二）（23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】子瞻迁①于齐安②，庐于江上。江之南武昌诸山，涧谷深密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策③载酒乘渔舟乱流④而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾⑤迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 昔余少年，从子瞻游。天下之乐无穷，而以适意为悦。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①迁：贬谪，降职。②齐安：即黄州。③杖策：拄杖。④乱流：横渡江河。⑤幅巾：不着冠，以幅巾束首，多为布衣庶人戴用。 14．用“/”标出下列句子的朗读停顿。（限标标两处） 子 瞻 杖 策 载 酒 乘 渔 舟 乱 流 而 南。 15．解释句中的加点词。 （1）实是欲界之仙都( )    （2）意适忘反( ) 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）未复有能与其奇者。 （2）此子瞻之所以有乐于是也 17．【甲】文描绘“山川之美”，文末画线句含蓄表达作者 的情感。 【乙】文写“子瞻”作为“迁客”，虽“庐于江上”却“有乐于是”，他不仅有欣赏武昌自然风光之“乐”，还有 之“乐”；这些“乐”写出子瞻 的人生态度。 （三）（23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 18．解释文中加点词语的意思。 （1）高峰入云       （2）五色交辉       （3）夕日欲颓 19．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。永明十年，上表辞禄，于是止于句容之句曲山。恒曰： “此山下是第八洞宫，名金坛华阳之天，周回一百五十里。昔汉有成阳三茅君得道，来掌此山，故谓之茅山。”乃中山立馆，自号华阳隐居。遍历名山，寻访仙药。每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已。时沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 20．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．恒曰／持之以恒 B．自号华阳隐居／一板已自布字 C．高其志节／非淡泊无以明志 D．老而弥笃／博学而笃志 21．请用“／”给文中画线的句子断句。   每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已 22．结合《答谢中书书》和本文，你认为陶弘景是个怎样的人？ （四）（23-24八年级上·河南周口·阶段练习）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿乌乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以染，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》 【乙】 余至湖①上，偕学士，呼小艇，渡孤山麓。已舍艇，取径沮洳②间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高③、南屏④ 诸峰，回合如大环。西行过陆宣公祠，左右有居人数十家，灯火隐见林薄⑤。并湖行二里许，足小疲，坐西冷桥石阑。孤山来，经僧舍六七，梵呗⑥寂然，惟凤林寺闻钟声寥寥也。 （节选自邵长蘅《夜游孤山记》） 【注】①湖：指西湖。②沮洳（jù rù）：低湿的地方。③两高：指武林山上的南高峰与北高峰。④南屏：西湖南边的南屏山。⑤林薄：草木丛生的地方。⑥梵呗：佛教做法事时赞颂歌咏之声。 23．下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文中的“古来共谈”总领全文，奠定了全文的情感基调。 B．甲文中的“高峰入云”从仰视的角度写出了山峰之高。 C．甲文中的“沉鳞竞跃”是动景，为画面增添了灵动感。 D．乙文中的“湖圆如镜”运用比喻修辞，写出了湖水的清澈。 24．把下列句子翻译成现代汉语。 山川之美，古来共谈。 25．甲文的结尾有何特点？请简要概括。 26．甲、乙两文各是怎样描写景物的？请根据两个语段的内容完成填空。 甲文先仰视“① ”，再俯视“② ”，接着又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又公 “晓”“夕”两层来写； 一句一景，次第井然；乙文运用③ 的手法，先乘船、后步行，从山麓到山顶，在④ 中写孤山的景色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 《答谢中书书》新课预习 教学目标 ❶积累重点文言词语，疏通文意，把握作者的思想感情，朗读并背诵课文。 ❷学习动静结合、妙用比喻、情景交融等描写景物的方法，体会两文的优美意境。 ❸感悟作者追求美的境界，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 一、助读资料 1.文题解读 《答谢中书书》“答”是“回复”的意思。谢中书，即谢征(500—536)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人，故称。第二个“书”，即书信。文题意为作者写给朋友谢中书的一封书信。 2.作者简介 陶弘景（456—536）　南朝齐梁时思想家。字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”（《南史·陶弘景传》），有《陶隐居集》。 3.写作背景 《答谢中书书》：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信。 4.知识链接 书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 二、文本解读 原文 课本注释 答谢中书书 山川 之 美 ，古 来 共 谈 。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞 高 峰 入 云 ，清 流 见 底。两岸 叹的。高耸的山峰直入云端，明净的溪流清澈见底。两岸 石壁，五 色 交 辉。青 林 翠 竹 ， 的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛， 四时俱备。晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 四 季 常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 乱 鸣;夕 日 欲 颓 ，沉 鳞 竞 起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳 跃 ，实 是 欲界 之仙都，自 康乐 以来 ， 出水面。这里实在是人间的天堂，自从南朝的谢灵运以来， 未复 有 能 与其 奇 者 。 就再也没有人能够置身这种奇丽的景色中了。 1.选自《全上古三代秦汉三国六朝文・全梁文》卷四十六。谢中书，即谢征(500-536)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康）人，曾任中书舍人。陶弘景(456-536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。 有《陶隐居集》。 2. 〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 3. 〔四时〕四季。 4. 〔歇〕消散。 5. 〔夕日欲颓〕夕阳快要落山了。颓，坠落。 6. 〔沉鳞〕指水中潜游的鱼。 7. 〔欲界之仙都〕人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 8. 仙都，神仙居住的美好世界。 9. 〔康乐〕指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。 10. 〔与〕参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 三、基础知识 （一）古今异义 （1）四时俱备 古义：季节  今义：某个时候 （2）晓雾将歇 古义：消散   今义：停止、休息 （3）夕日欲颓 古义：坠落   今义：衰败，萎靡 （4）古来共谈 古义：称赞 今义：谈论 （二）词类活用 （1）五色交辉 辉 （名词做动词，辉映） （2）夕日欲颓 颓 （形容词做动词，坠落） （三）一词多义 与 ①未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 ②念无与为乐者 动词，和 书 ①谢答中书书 与“中”合用为官职名 ②谢答中书书 书信，是一种文体 ③乃丹书帛曰 动词，书写 四、主题思想 《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了山川之美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。 五、写作特色 ❶艺术独特，意境优美。 陶弘景以自己独特的艺术感受、饱含感情的语言，再现了江南山水的美丽风光，激起了读者审美的兴致。作者从山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美四个方面泼墨染彩，熔裁营构，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。 ❷抒情绘景，语言凝练。 这篇小品文只用了68个字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景物描写得淋漓尽致。本文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。 六、考点探究 1、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答案：①“美”字。 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 。③有静有动，有声有色。 2、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 答案：清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里? 答案：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛 5、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里? 答案：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 6、作者怎样描绘景物的？ 答案：观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；景物状态：有静景（高峰……具备），有动景（晓雾……竞跃）；感官冲击：有视觉（高峰入云）， 有听觉（猿鸟乱鸣）。 7、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者”。想一想，其中有什么言外之意? 答案：所写景物特征：山水相映之美，峰高水清，相映成趣；色彩配合之美，两岸石壁，五色交辉；晨昏变化之美，四时、早晚各不相同。 言外之意：表现作者能够从这些美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之情溢于言表。 一、积累运用 1.文学常识填空 《答谢中书书》的作者是 ，字通明，号 。题目中的第二个“书”字的意思是 。“答谢中书书”的意思是 。 【答案】陶弘景；华阳隐居；信；给谢中书的信 【解析】重要的作家作品文学常识要熟记。第二个“书”是信的意思。 2．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．晓雾（xiǎo）    沉鳞（lín）    夕日欲颓（tuī） B．石壁（bì）    猿鸟（yuán）    与其奇者（yǔ） C．欣然（xīn）    相与（yǔ）    五色交辉（huī） D．积水（jī）     竹柏（bǎi）    解衣欲睡（jiè） 【答案】C 【详解】 A．“夕日欲颓”的“颓”应读tuí；B．“与其奇者”的“与”应读yù； D．“解衣欲睡”的“解”应读jiě；故选C。 3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.高峰/入云，清流/见底 B.两岸/石壁，五色/交辉 C.实是/欲界之仙都 D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者 【答案】D 【解析】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。D错误。正确的朗读节奏划分应是：自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。 4．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 【答案】A 【详解】本题考查对课文内容的把握。A.有误，结合“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”分析，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”和“青林翠竹”；故选A。 5.按要求用原文填空。 ①总领全文景观的句子是： 。 ②文中表现晨昏变化之美的句子是： 。 ③用简洁的语言描绘高山流水的语句是： 。 ④感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是： 。 【答案】（1）山川之美，古来共谈（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（3）高峰入云，清流见底（4）自康乐以来，未复有能与其奇者 【解析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可，比如：（1）总领全文景观的句子是：山川之美，古来共谈。（2）文中表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）用简洁的语言描绘高山流水的语句是：高峰入云，清流见底。（4）感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。 6. 《答谢中书书》的结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指 的 。作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？ 【答案】南朝；谢灵运；作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色，自豪之情跃然纸上。 【解析】此题考查学生对课文内容的理解。康乐指的是谢灵运，自从谢灵运以来，没有人能欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无限的乐趣，带有自豪之感，期于谢公比肩之意溢于言表。 二、课内阅读 （一）（23-24八年级上·河南信阳·期中）阅读下面文段，完成各题。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（    ） A．清流见底   各抒己见 B．自康乐以来   自强不息 C．四时俱备   声色俱厉 D．未复有能与其奇者   荣辱与共 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 两岸石壁，五色交辉。 3．“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好，写出了“鸣”的状态。“沉鳞竞跃”中的“竞”字也用得好，好在哪里？ 4．陶弘景用“奇”字来总结自己笔下的山水，赞美它是奇丽的。下面链接材料中的山水美景，是否也称得上一个“奇”字呢？请结合材料中的景观简要分析。 【链接材料】 又五里，则北山忽断如中剖者，下陷如深坑，底有细流，沿石底自北而泻于南峡。路乃转北而下，历悬石，下抵石底。由石底北望，断崖中剖，对夹如一线，并起各千仞，丛翠被云，飞流溅沫，真幽险之极观，逼仄之异境也。 （节选自《徐霞客游记》。有删改） 【答案】 1．C 2．两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 3．“竞”字运用拟人的修辞手法，赋予鱼儿以人的情态，不仅写出了鱼儿的数量之多和活泼的样子，还形象地描绘出一幅游鱼争相跃出水面的热闹欢快的画面。 4．可称得上“奇”。山像被从中切断一样，断崖有千仞高，两山之间只露出一线天；山上有碧绿的树木和竹子，有飞流而下的瀑布，还有云雾缭绕；景物有特色，景观幽深险要。 【解析】 1．本题考查一词多义。 A.看见/意见；B.自从/自己；C.均为：全、都；D.参与，指欣赏/分享、承担；故选C。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：五色交辉，这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色。交辉，指交相辉映。 3．本题考查对句中词语的鉴赏品析。“猿鸟乱鸣”意思是传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。“乱”是此起彼伏的意思。“乱”字写出了鸣叫的状态，写出了叫声的此起彼伏，两岸孤猿异鸟纷乱鸣叫的热闹欢快场景，使画面极具动感；“沉鳞竞跃”意思是潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。“竞”竞相的意思。“竞”写出了鱼跃的状态，生动地刻画出鱼儿们争着往上跳跃出水面的热闹氛围。两字无疑使画面生动活泼，将所刻画的事物写活了，衬托出作者此刻对大自然的向往和喜爱之情。 4．本题考查内容理解。 结合链接材料中“由石底北望，断崖中剖，对夹如一线，并起各千仞，丛翠披云，飞流溅沫，真幽险之极观，逼仄之异境也（从石底向北眺望，断崖从中剖开，对峙之间如同一线天，两边各耸起千仞高，丛林翠竹、云披雾绕，瀑布飞流、水花四溅，真是非常幽深险要的景象，异常罕见的狭窄之境）”可知，材料描绘出“断崖中剖”“飞流溅沫”这一震撼人心的壮观景象。称得上一个“奇”字。 【点睛】参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 链接材料： 又过了五里路，北山忽然像被从中切断，如同深坑一样往下陷落，山底有细流，顺着石底从北泻入南峡。道路于是转朝北下，经过悬空的岩石，向下到达石底。从石底向北眺望，断崖从中剖开，对峙之间如同一线天，两边各耸起千仞高，丛林翠竹、云披雾绕，瀑布飞流、水花四溅，真是非常幽深险要的景象，异常罕见的狭窄之境。 （二）（22-23八年级上·河北保定·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 5．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（   ） A．古来共谈       天山共色（《与朱元思书》） B．实是欲界之仙都       解衣欲睡（《记承天寺夜游》） C．四时俱备       风烟俱净（《与朱元思书》） D．未复有能与其奇者      念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 6．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 7．选文所写的景物有什么特征？ 8．选文和课文《三峡》中都提到了“猿鸣”，请你分别说明“猿鸣”在这两篇文章中各渲染了怎样的气氛。 【答案】 5．C 6．（1）两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。    （2）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（意思对即可） 7．非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 8．“猿鸣”在选文中渲染了充满生机与活力的热闹气氛；在《三峡》中渲染了秋季萧瑟凄清的气氛。 【解析】 5．本题考查理解重点实词的含义。 A.共同，一起/同样的； B.七情六欲/想要； C.两个词意思相同，都是“全，都”的意思； D.参与，这里是欣赏、领悟的意思/一起。故选C。 6．本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）句重点词：五色交辉，这里形容石壁色彩斑斓；五色，古代以青黄黑白赤为正色；交辉，指交相辉映。句意：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 （2）句重点词：欲，将要；颓，坠落；沉鳞，指水中潜游的鱼；竞，争相。句意：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 7．本题考查理解分析文章内容。 结合文中“高峰入云，清流见底”可知，作者笔下高峻的山峰直插云天，河流清澈见底；结合“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，河两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存，景物色彩斑斓。结合“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，动物充满生机与活力。可据此作答。 8．本题考查理解分析文章内容。 要结合上下文分析。《答谢中书书》中，结合“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”“实是欲界之仙都”，可知，《答谢中书书》主要表现山川之自然美，文中写猿啼也是为了表现作者心情的愉悦，表现一种生机勃勃的氛围，猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。《三峡》中，结合“林寒涧肃”“属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”可知，这里的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。 据此作答即可。 【点睛】【参考译文】： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 三、拓展提升 （一）（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 夜登华子岗，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟②夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①辋水沦涟，辋水泛起涟漪。②村墟，村庄。③曩（nǎng）：从前。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。 9．解释文中加点词语的意思。 （1）晓雾将歇( )    （2）夕日欲颓( )    （3）草木蔓发( ) 10．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）然是中有深趣矣。 11．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．实是欲界之仙都/予独爱莲之出淤泥而不染 B．未复有能与其奇者/与月上下 C．复与疏钟相间/其间千二百里 D．倘能从我游乎/一狼仍从 12．用“/”给文中画线句子断句。 多 思 曩 昔 携 手 赋 诗 步 仄 径 临 清 流 也 13．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ （2）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 【答案】 9．消散 坠落 生长 10．（1）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。（2）而这当中有很深的旨趣啊！ 11．D 12．多思曩昔／携手赋诗／步仄径／临清流也 13．①示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 ②示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 【解析】 9．本题考查文言词语理解。 ①句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇消散。 ②句意为：夕阳快要落山的时候。颓，坠落。 ③句意为：草木蔓延生长。发，生长。 10．本题考查文言语句的理解翻译能力。 ①重点词：青林，青葱的树林。翠竹，翠绿的竹子。四时，四季。俱，都。 ②重点词：然，然而。趣，旨趣。 11．本题考查一词多义。   A.结构助词，的／主谓之间取消句子独立性；  B.欣赏／随着；   C.相互交错／中间； D.都是“跟从”的意思；故选D。 12．本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。 本句的意思是：多想从前你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。“携手赋诗”“步仄径”“临清流也”为并列关系，均是对“多思曩昔”这一内容的阐述； 可据此断句为：多思曩昔／携手赋诗／步仄径／临清流也。 13．（1）本题考查写法分析。 写声音的方法除一般有直接描写外，最常见的是以声写静的方法。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。通读全文，【甲】文“禽鸟乱鸣”用声音写景色，可以使景色灵动，充满生机活力；【乙】文则是运用“以声写静”的写法，衬托了冬夜空旷寂静的特点。 （2）本题考查比较阅读能力。【甲】文通过前面景物的描写及“实是欲界之仙都”一句可以体会出作者对山川之美的热爱和隐逸情怀；【乙】文中从内容上来看，结合“然是中有深趣也”，体会作者委婉希望朋友淡泊名利，回归自然的用意。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】夜色中登上华子冈，辋水泛起涟漪，和月亮一起在水中上下波动。那寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若现。幽深的小巷里传来狗凄楚的叫声，就像豹的声音。村寻里传来夜晚的舂)声，又与稀疏的钟声交错。这时，我独自坐在那里，跟来的僮仆没有声音，回想从前你与我拉着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上浸步，临近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（你）能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊。 （二）（23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】子瞻迁①于齐安②，庐于江上。江之南武昌诸山，涧谷深密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策③载酒乘渔舟乱流④而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾⑤迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 昔余少年，从子瞻游。天下之乐无穷，而以适意为悦。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①迁：贬谪，降职。②齐安：即黄州。③杖策：拄杖。④乱流：横渡江河。⑤幅巾：不着冠，以幅巾束首，多为布衣庶人戴用。 14．用“/”标出下列句子的朗读停顿。（限标标两处） 子 瞻 杖 策 载 酒 乘 渔 舟 乱 流 而 南。 15．解释句中的加点词。 （1）实是欲界之仙都( )    （2）意适忘反( ) 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）未复有能与其奇者。 （2）此子瞻之所以有乐于是也 17．【甲】文描绘“山川之美”，文末画线句含蓄表达作者 的情感。 【乙】文写“子瞻”作为“迁客”，虽“庐于江上”却“有乐于是”，他不仅有欣赏武昌自然风光之“乐”，还有 之“乐”；这些“乐”写出子瞻 的人生态度。 【答案】 14．子 瞻 杖 策 载 酒/乘 渔 舟/乱 流 而 南 15．实在，确实，真正地 同“返”，返回 16．（1）再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 17．对康乐公的钦慕；为自己能与康乐公比肩而自得、愉悦；为世俗之人不解山水之乐感到惋惜。 和同道中人尽兴游玩；无愧于心、不用背负重大责任的轻松自在。 豁达、洒脱、乐观、坦然。 【解析】 14．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，向南而来。“子瞻杖策载酒”这是一个完整的主谓句，“乘渔舟”与“乱流而南”是承前省略句。 据此断句为：子 瞻 杖 策 载 酒 ／乘 渔 舟 ／乱 流 而 南上。 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：这里实在是人间的仙境啊。实：实在，确实，真正地。 （2）句意为：玩得非常开心，都忘记了回家。反：同“返”，返回。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）复：再；与：欣赏；奇：奇丽的景色。 （2）所以：的原因；乐：感到快乐。 17．本题考查理解文章内容。 第一空，甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。言外之意是：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。同时，又表达了作者沉醉于山水的愉悦之情、归隐林泉的高洁志趣，以及作者与知音共赏美景的得意之情。此外，还表达了对美景无人欣赏的惋惜。 第二空，依据乙文“山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上”“惟其无愧于中，无责于外”可知：苏轼和同道中人一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。他们只要心中无愧，外面不受到人家的指责，就能玩得很尽兴。这说明子瞻之乐是自由自在之乐，是轻松自在、心中无愧，在外面不受到人家指责的快乐。 第三空，结合乙文“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”“天下之乐无穷，而以适意为悦”可知：瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去，表现使人心情畅快的事是最开心的。由此可见苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈）后，他的家就住在江边。长江南岸武昌（今鄂州）的群山，连绵起伏，山谷非常幽深。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩，听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。有谁知道得失是什么呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 （三）（23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 18．解释文中加点词语的意思。 （1）高峰入云       （2）五色交辉       （3）夕日欲颓 19．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。永明十年，上表辞禄，于是止于句容之句曲山。恒曰： “此山下是第八洞宫，名金坛华阳之天，周回一百五十里。昔汉有成阳三茅君得道，来掌此山，故谓之茅山。”乃中山立馆，自号华阳隐居。遍历名山，寻访仙药。每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已。时沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 20．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．恒曰／持之以恒 B．自号华阳隐居／一板已自布字 C．高其志节／非淡泊无以明志 D．老而弥笃／博学而笃志 21．请用“／”给文中画线的句子断句。   每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已 22．结合《答谢中书书》和本文，你认为陶弘景是个怎样的人？ 【答案】 18．（1）耸入（2）交相 （3）坠落 19．（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 （2）自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 20．C 21．每经涧谷/必坐卧其间/吟咏盘桓/不能已已 22．超脱，热爱山水，崇尚自由，爱惜时光 【解析】 18．本题考查文言词语理解。 （1）句意：巍峨的山峰耸入云端。入：耸入； （2）句意：色彩斑斓，交相辉映。交：交相； （3）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 19．本题考查文言词语理解。重点词语有： （1）歇：消散。乱：此起彼伏。 （2）康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。复：又。与：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。 20．本题考查一词多义。A.经常，总是/恒心；B.自己/另外；C.都意为“志向”；D.如此/坚定；故选C。 21．本题考查文言句子断句。 句意：每经过两山间的流水，一定要坐或躺在水中，徘徊吟诵，不能自已。“每经涧谷”与“必坐卧其间”为承接关系；“吟咏盘桓”为具体所做的事；“不能已已”句意完整。 故断句为：每经涧谷/必坐卧其间/吟咏盘桓/不能已已。 22．本题考查人物形象。 结合【甲】“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”和【乙】“遍历名山，寻访仙药。每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已”等内容可知，陶弘景毅然决定辞去官职隐居，每日沉醉在迷人的自然之中，由此可见，陶弘景是一个自由洒脱、率性而为、沉醉山水、超凡脱俗的人。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】陶弘景字通明，丹阳郡秣陵县人。永明十年，上书请求辞职，自此以后，陶弘景住在句容县内句曲山。他总是说:“这座山的下面是道教第八洞宫，名叫金坛华阳之天，方圆一百五十里。过去汉朝咸阳的三茅君修成仙，后来掌管这座山，所以称它为茅山。”于是在半山腰建一座房子，自称华阳隐居。游历许多名山，寻找访求仙药。每经过两山间的流水，一定要坐或躺在水中，徘徊吟诵，不能自已。当时沈约任东阳郡守，敬仰他的志向气节，多次写信邀请他，他都没有去赴约。陶弘景生性喜好写作，崇信稀奇怪异的事，珍惜时光，到老更是如此。 （四）（23-24八年级上·河南周口·阶段练习）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿乌乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以染，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》 【乙】 余至湖①上，偕学士，呼小艇，渡孤山麓。已舍艇，取径沮洳②间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高③、南屏④ 诸峰，回合如大环。西行过陆宣公祠，左右有居人数十家，灯火隐见林薄⑤。并湖行二里许，足小疲，坐西冷桥石阑。孤山来，经僧舍六七，梵呗⑥寂然，惟凤林寺闻钟声寥寥也。 （节选自邵长蘅《夜游孤山记》） 【注】①湖：指西湖。②沮洳（jù rù）：低湿的地方。③两高：指武林山上的南高峰与北高峰。④南屏：西湖南边的南屏山。⑤林薄：草木丛生的地方。⑥梵呗：佛教做法事时赞颂歌咏之声。 23．下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文中的“古来共谈”总领全文，奠定了全文的情感基调。 B．甲文中的“高峰入云”从仰视的角度写出了山峰之高。 C．甲文中的“沉鳞竞跃”是动景，为画面增添了灵动感。 D．乙文中的“湖圆如镜”运用比喻修辞，写出了湖水的清澈。 24．把下列句子翻译成现代汉语。 山川之美，古来共谈。 25．甲文的结尾有何特点？请简要概括。 26．甲、乙两文各是怎样描写景物的？请根据两个语段的内容完成填空。 甲文先仰视“① ”，再俯视“② ”，接着又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又公 “晓”“夕”两层来写； 一句一景，次第井然；乙文运用③ 的手法，先乘船、后步行，从山麓到山顶，在④ 中写孤山的景色。 【答案】 23．D 24．山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。 25．甲文以赞美和感慨结尾，作者从中发现了无尽的乐趣，带有自豪之感，期望与谢公比肩之意溢于言表。 26．高峰入云 清流见底 移步换景 游踪 【解析】 23．本题主要考查文言文中词语的理解及辨析。 D.“写出了湖水的清澈”有误。“湖圆如镜”意思是，西湖圆得像铜镜，写出了“西湖的形状”而不是“写出了湖水的清澈”；故选D。 24．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：之，的；美，美丽；古，自古以来；共，共同；谈，谈论。 25．本题考查句段特点、作用。 “实是欲界之仙都。自康乐以染，未复有能与其奇者”意思为：这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。以赞美和感慨结尾，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的的志趣。作者从中发现了无尽的乐趣，带有自豪之感，期望与谢公比肩之意溢于言表。 26．本题考查写景手法。 甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”意思为：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。甲文描写景物，先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，接着又平看“两岸石壁”“青林翠竹”； 故第一空填写：高峰入云；第二空填写：清流见底。 根据乙文“呼小艇，渡孤山麓。已舍艇，取径沮洳间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高、南屏 诸峰，回合如大环”可知，先乘船、后步行，从山麓到山顶观景，是运用了移步换景的手法。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。 根据“西行过陆宣公祠”“并湖行二里许”“孤山来，经僧舍六七，梵呗寂然，惟凤林寺闻钟声寥寥也”可知，是根据游踪写孤山的景色。 故第三空填写：移步换景；第四空填写：游踪。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要坠落了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】我来到西湖，与学士一道，叫来一条小船，乘船来到孤山脚下。不久，（我们）丢下小船，经过一条低湿小路，到达望湖亭。倚靠亭子的栏杆四处眺望，就看见西湖圆得像铜镜，武林山上的南高峰、北高峰和西湖南边的南屏山等山峰，四面合拢得像个大环。往西走经过陆宣公祠，祠的左右住有几十户人家，灯火在草木丛生的地方忽隐忽现。沿着湖边走了二里多路，双脚有点儿疲劳，坐在西泠桥的石头栏杆上休息。从孤山一路过来，经过六七座寺庙，没有听到和尚做法事时赞颂歌咏之声，只在凤林寺听到几声钟响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$