精品解析：河南省南阳市卧龙区2023-2024学年七年级下学期第三次月考道德与法治试题

河南省南阳市卧龙区2023-2024学年七年级下学期第三次月考 道德与法治试题 一、单项选择题。（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 1. 进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌，有的同学为自己个子矮而自卑，有的同学为自己长得胖而烦恼。面对青春期的烦恼，我们应该（ ） A. 敞开心扉，多与父母和老师沟通 B. 把烦恼藏在心里 C. 减少交往，以免产生更多烦恼 D. 无视烦恼的存在 2. 世上唯一不变者，乃是变化本身。“创新”起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。拥抱创新，我们青少年应该（ ） ①敢于质疑一切②培养创新意识③开发创造潜力④勇于创造、不负韶华 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 百家争鸣，是指春秋战国时期，诸子各家针对当时动荡的社会现实，各抒己见，著书立说，并对其他学派的思想和主张进行尖锐批评。培养批判精神，我们要（ ） ①一味追求独特，做到标新立异②敢于对所有事情说“不”，不人云亦云 ③有自己的主张，敢于表达观点④有质疑勇气，有提出不同见解的能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 一个男孩给一个女孩一张“小纸条”，女孩“回敬”男孩的纸条说“等你考到年级第一名再说！”男孩于是发愤学习，终于考了第一名，之后男孩却没有要女孩“履行承诺”。男孩和女孩经历了“没有结果”却有“美好结果”的感情，成为他们青春成长的美好见证。这种见证是（ ） A. 自我意识的不断增强 B. 对异性的欣赏和向往 C. 经历了与异性交往的考验 D. 经历了交往的敏感和质疑 5. 2024年春节档票房冠军《热辣滚烫》热映,很多同学观影后喜欢上“Youonlyliveonce”这句话，默默告诉自己未来无限可能，在以后的时间里一定要取得进步。这启示我们（ ） A. 面对青春，要规划青春路径，自强自信 B. 青春的我们拥有无尽的妄想，让我们跃跃欲试 C. 青少年只要早立志，立大志就能在未来取得巨大成功 D. 珍惜青春年华，把所有的青春时光都用在学习上 6. 顾炎武在《廉耻》中说：“廉耻，立人之大节。盖不廉，则无所不取；不耻，则无所不为。”这启示我们（ ） ①人只要有羞耻之心，做事就可以马到成功②要判断是非善恶，明确自己的行为选择 ③人有了羞耻之心，就一定不会做错事④要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 7. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列选项中的做法，符合这一要求的是（ ） ①利用周末去养老院看望老人②老师检查作业时，帮同学打掩护 ③将不穿的衣物捐给山区需要的人们④每天埋头苦学，很少关心班级的事情 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 8. 被人夸赞时，我们会高兴、自豪；被朋友误解时，我们会难过；重大比赛前，我们会紧张……这表明（ ） A. 我们要学会控制情绪，不要受外来因素的影响 B. 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动 C. 少年时期的情绪非常强烈，变化无常,无法控制 D. 受多方面因素的影响，我们有丰富的情绪感受 9. 医生坦言，一个人如果长期处于急躁、愤怒的状态，就会增加心脏负荷，使心肌耗氧量增加，引起心肌缺血，还能使冠脉痉挛，产生胸闷、剧烈的心绞痛，进而导致心梗的发生。这提醒我们（ ） ①持续处于负面情绪状态，容易危害身心健康②要一直保持正面的情绪 ③要学会正确对待负面情绪④情绪会相互感染 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 张锋在参加校团委组织的“传承红色基因，争做时代新人”主题宣传教育活动时，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而奋斗。这说明（ ） A. 情感表达的方式是多种多样的 B. 情感会影响人们的判断和选择 C. 情感是短暂的且会随情境变化 D. 负面情感为我们成长提供助力 11. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法不能让我们体味到美好情感的是（ ） A. 阅读一本经典名著 B. 观看一部暴力电影 C. 收到一张生日贺卡 D. 做一件帮助他人的事 12. 观察下面的漫画，对此理解正确的是（ ） A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得更强大 B. 个人的力量是有限的，但优化组合后可以实现优势互补 C. 集体力量取决于人数，我们可以完成个人无法完成的事 D. 集体的力量是强大的，集体一定能影响甚至改变一个人 13. 婷婷是学校广播站的播音员兼小记者。为了做好播音工作，她与广播站小伙伴苦练基本功；为了让学校广播的内容能够更加关注同学们的需求，她经常向同学了解情况，并整理分析核心问题，对老师和同学进行针对性的访谈。由此可见，在集体生活中我们可以（ ） ①培养负责任的态度和能力②丰富自己的个性，学会包容他人的一切 ③展示自己的个性，让自己变得完美④培养人际交往的基本态度和能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 我们有时会感受到集体要求与我们的某些个性化需要之间存在矛盾，解决个人意愿与集体要求冲突的合理做法是（ ） ①不损害集体利益 ②不违背法律规定 ③不关注个人利益 ④不遵守集体规则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 小宇是某校七年级（1）班的学生，担任校学生会主席，同时还是班上的学习委员。本周末他作为团员还要参加校团委组织的义务帮扶活动，忙得不可开交。这说明（ ） ①我们生活在多个集体中 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ④在不同的集体中，我们以自己的班集体为主 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 16. 七年级（3）班是一个让所有老师头疼的班集体：同学之间缺少关爱，缺乏合作，关系冷漠，整体学习氛围极差。下列整改措施中你认为最重要的是（ ） A. 要有共同的班级愿景 B. 要选出负责任的班委 C. 要组织丰富的集体活动 D. 要有一个严厉的班主任 17. 下列同学的做法属于在集体共建中尽责的是（ ） ①小美同学积极参与班徽的设计 ②在进行班委会干部选举时，小钟同学认真思考投下自己的一票 ③小王同学在课间休息时总是在教室里弄出很大声响 ④小李同学针对班上存在的问题向班主任提出自己的建议 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二、非选择题。（本大题共4小题，共36分） 18. 材料一 2024年4月2日，由新乡市教育局主办，市教育技术装备中心承办的第九届新乡市中小学幼儿园自制救（玩）具暨学生科技创新小制作小发明评选活动，在新乡市太行中学体育馆拉开帷幕。自主浇花器、液压机械臂、影子测量……一件件充满奇思妙想的创意发明，涵盖了环保、医疗、教育、安全等多个领域。这些创意源起于日常生活、迭代于现实社会问题，充分展示了青少年们的科创素养和对社会焦点问题的关注。 材料二 青春充满活力，蕴含着伟大的创造力。习近平总书记鼓励青少年追求梦想，让青春在创新创造中闪光。我们要争当勇于创造的好少年。 （1）材料一中表明创造与生活、实践之间有怎样的关系? （2）青春的创造需要探索。列出一个在你的校园或村庄（社区）需要改进的地方，并提出建设性的意见和建议。 19. 小敏等几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。想爸爸妈妈时，小敏和这几个同学就聚在一起交流，她们的关系越来越好，生活中也互相帮助。有一次，大家在一起聊父母，忘记参加班级大扫除，受到了老师的批评，老师说她们没有集体观念。对此，小智认为：“小群体会影响班集体，应该被取缔。” 请你对小智的观点进行辨别与分析。 20. 小周有每日写随笔的好习惯，让我们透过随笔来认识他的成长历程。 随笔一 学校的“十佳”评比开始了，我在台上一紧张，竟然忘词了。真丢脸，再也不想参加比赛了…… 2月21日 随笔二 天气热，作业又那么多，心里特别烦，妈妈唠叨了我几句，我就和她大吵起来。现在却很后悔。4月4日 （1）随笔一中小周体会到了哪些情感?小周应该怎样理性认识这类情感? （2）根据随笔二的内容，说说情绪受哪些因素的影响。请你运用情绪调节的相关知识给小周一些具体化的建议。 21. 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级（1）班同学围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。 【感受集体温暖】 片段—如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 片段二我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 （1）请你列举两个在集体中感受到的温暖片段。 【憧憬美好集体】 陈同学：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……最终节目取得了很好的效果。 （2）从陈同学的分享中，我们可以看出七年级（1）班具备美好集体的哪些特征? 【共建美好集体】 （3）建设美好集体需要大家行动起来，请你向同学们发出倡议。 倡议书 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要每个人的智慧和力量，为此，我倡议每个人： ①____ ②____ ③____ 七（1）班班委会 2024年5月10日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省南阳市卧龙区2023-2024学年七年级下学期第三次月考 道德与法治试题 一、单项选择题。（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 1. 进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌，有的同学为自己个子矮而自卑，有的同学为自己长得胖而烦恼。面对青春期的烦恼，我们应该（ ） A. 敞开心扉，多与父母和老师沟通 B. 把烦恼藏在心里 C. 减少交往，以免产生更多烦恼 D. 无视烦恼的存在 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的烦恼的相关知识。 A：进入青春期，有的同学为自己个子矮而自卑，有的同学为自己长得胖而烦恼，为此，我们要敞开心扉，多与父母、老师和同学沟通，要知道每个人的成长有着不同的韵律与节拍，所以发育速度和水平是有差异的，故A符合题意； BD：选项做法不利于烦恼的解决，故BD错误； C：交往尽管也会产生烦恼，但青春期的我们打开心扉积极与同学交往很有必要，故C说法错误； 故本题选A。 2. 世上唯一不变者，乃是变化本身。“创新”起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。拥抱创新，我们青少年应该（ ） ①敢于质疑一切②培养创新意识③开发创造潜力④勇于创造、不负韶华 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神、开发创造潜力。 ②③④：分析题文，拥抱创新，我们要培养创新意识，开发创造潜力，勇于创造、不负韶华，敢于打破常规，开创前人未走之路，故②③④符合题意； ①：质疑一切说法太绝对，培养创新精神要敢于提出质疑，向权威挑战，故①说法错误； 故本题选D。 3. 百家争鸣，是指春秋战国时期，诸子各家针对当时动荡的社会现实，各抒己见，著书立说，并对其他学派的思想和主张进行尖锐批评。培养批判精神，我们要（ ） ①一味追求独特，做到标新立异②敢于对所有事情说“不”，不人云亦云 ③有自己的主张，敢于表达观点④有质疑勇气，有提出不同见解的能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查批判精神的要求。 ③④：结合所学知识可知，培养批判精神，我们要有自己的主张，敢于表达观点；有质疑勇气，有提出不同见解的能力；故③④符合题意； ①：不能一味追求独特、标新立异；故①错误； ②：敢于对不合理的事情说“不”，不人云亦云；故②错误； 故本题选D。 4. 一个男孩给一个女孩一张“小纸条”，女孩“回敬”男孩的纸条说“等你考到年级第一名再说！”男孩于是发愤学习，终于考了第一名，之后男孩却没有要女孩“履行承诺”。男孩和女孩经历了“没有结果”却有“美好结果”的感情，成为他们青春成长的美好见证。这种见证是（ ） A. 自我意识的不断增强 B. 对异性的欣赏和向往 C. 经历了与异性交往的考验 D. 经历了交往的敏感和质疑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会与异性交往。 ABCD：日常生活中与异性同学交往是必不可少的。异性之间的友谊，可能让人感到敏感，但只要我们做到自然、适度、尊重、真诚、广泛交往等，这份友谊就会成为我们青春美好的见证，C符合题意；ABD与题意不符； 故本题选C。 5. 2024年春节档票房冠军《热辣滚烫》热映,很多同学观影后喜欢上“Youonlyliveonce”这句话，默默告诉自己未来无限可能，在以后的时间里一定要取得进步。这启示我们（ ） A. 面对青春，要规划青春路径，自强自信 B. 青春的我们拥有无尽的妄想，让我们跃跃欲试 C. 青少年只要早立志，立大志就能在未来取得巨大成功 D. 珍惜青春年华，把所有的青春时光都用在学习上 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信自强的相关知识。 A：很多同学观看《热辣滚烫》后，默默告诉自己未来无限可能，启示我们面对青春，要规划青春路径，自强自信，故A说法正确； B：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试，故B说法错误； C：“只要……就能”说法太绝对，故C说法错误； D：“所有”说法过于绝对，青春的我们，除了学习还要关心国家大事等，故D说法错误； 故本题选A。 6. 顾炎武在《廉耻》中说：“廉耻，立人之大节。盖不廉，则无所不取；不耻，则无所不为。”这启示我们（ ） ①人只要有羞耻之心，做事就可以马到成功②要判断是非善恶，明确自己的行为选择 ③人有了羞耻之心，就一定不会做错事④要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的要求。 ②④：题文中古人对行己有耻的描述，启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；要判断是非善恶，明确自己的行为选择，故②④符合题意； ①：“只要……就”说法太绝对，故①说法错误； ③：有了羞耻之心，就可以少做错事、尽量不做错事，但“一定不会做错事情”的说法绝对，故③说法错误； 故本题选D。 7. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列选项中的做法，符合这一要求的是（ ） ①利用周末去养老院看望老人②老师检查作业时，帮同学打掩护 ③将不穿的衣物捐给山区需要的人们④每天埋头苦学，很少关心班级的事情 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善的相关知识。 ①③：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。利用周末去养老院看望老人、将不穿的衣物捐给灾区群众，都是止于至善的做法，故①③说法正确； ②：做法是不诚信的做法，故②说法错误； ④：很少关心班级的事情，是不关心集体的表现，故④说法错误； 故本题选C。 8. 被人夸赞时，我们会高兴、自豪；被朋友误解时，我们会难过；重大比赛前，我们会紧张……这表明（ ） A. 我们要学会控制情绪，不要受外来因素的影响 B. 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动 C. 少年时期的情绪非常强烈，变化无常,无法控制 D. 受多方面因素的影响，我们有丰富的情绪感受 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 D：被人夸赞时，我们会高兴、自豪；被朋友误解时，我们会难过；重大比赛前，我们会紧张，表明受多方面因素的影响，我们有丰富的情绪感受，D正确； A：“不要受外来因素的影响”说法太绝对，A错误； B：说法正确但题干没有体现，排除B； C：情绪是可以控制的，C错误； 故本题选D。 9. 医生坦言，一个人如果长期处于急躁、愤怒的状态，就会增加心脏负荷，使心肌耗氧量增加，引起心肌缺血，还能使冠脉痉挛，产生胸闷、剧烈的心绞痛，进而导致心梗的发生。这提醒我们（ ） ①持续处于负面情绪状态，容易危害身心健康②要一直保持正面的情绪 ③要学会正确对待负面情绪④情绪会相互感染 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情绪的相关知识。 ①③：分析急躁是负面情绪，导致的后果，提醒我们持续处于负面情绪状态，易危害身心健康，我们要学会正确对待负面情绪，故①③符合题意； ②：生活中不可能没有负面情绪，适度的负面情绪是有积极作用的，一直保持正面情绪的说法不符合实际，故②说法错误； ④：题干与情绪会相互感染无关，故④不符合题意； 故本题选B。 10. 张锋在参加校团委组织的“传承红色基因，争做时代新人”主题宣传教育活动时，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而奋斗。这说明（ ） A. 情感表达的方式是多种多样的 B. 情感会影响人们的判断和选择 C. 情感是短暂的且会随情境变化 D. 负面情感为我们成长提供助力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 A：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故A不符合题意； B：张锋参加主题宣传教育活动时，被先辈的英勇事迹深深感到，暗下决心努力为实现中国梦而奋斗，表明情感会影响我们的选择和判断，故B符合题意； C：情绪是短暂的且随着情境变化，故C说法错误； D：负面情感的积极作用在题文中没有体现，故D说法错误； 故本题选B。 11. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法不能让我们体味到美好情感的是（ ） A. 阅读一本经典名著 B. 观看一部暴力电影 C. 收到一张生日贺卡 D. 做一件帮助他人的事 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ACD：分析可知，阅读一本经典名著；收到一张生日贺卡；做一件帮助他人的事，都能让我们体味到美好情感；故ACD说法正确； B：这不能感受美好情感，不利于我们身心健康；故B说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选B。 12. 观察下面的漫画，对此理解正确的是（ ） A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得更强大 B. 个人的力量是有限的，但优化组合后可以实现优势互补 C. 集体力量取决于人数，我们可以完成个人无法完成的事 D. 集体的力量是强大的，集体一定能影响甚至改变一个人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受集体的力量。 A：仔细观察漫画内容，这体现了集体的力量，说明了个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得更强大，A说法正确； B：材料没有体现出优化组合的内容，故B与题意不符； C：集体的力量并不取决于人员数量的多少，故C说法错误； D：一定的说法过于绝对，夸大了集体的力量，故D说法错误； 故本题选A。 13. 婷婷是学校广播站的播音员兼小记者。为了做好播音工作，她与广播站小伙伴苦练基本功；为了让学校广播的内容能够更加关注同学们的需求，她经常向同学了解情况，并整理分析核心问题，对老师和同学进行针对性的访谈。由此可见，在集体生活中我们可以（ ） ①培养负责任的态度和能力②丰富自己的个性，学会包容他人的一切 ③展示自己的个性，让自己变得完美④培养人际交往的基本态度和能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查集体生活对个人的影响。 ①：根据题干内容，婷婷为了做好播音工作，与广播站小伙伴苦练基本功，这体现集体生活可以培养我们负责人的态度和能力，故①符合题意； ②：“包容他人的一切”说法绝对，故②说法错误； ③：题干主要强调集体生活可以培养负责任的态度和能力，培养人际交往的基本态度和能力，没有强调集体生活展示自己的个性，故③不符合题意； ④：婷婷让学校广播的内容能够更加关注同学们的需求，向同学了解情况，并整理分析核心问题，对老师和同学进行针对性的访谈，这体现了集体生活培养人际交往的基本态度和能力，故④说法正确； 故本题选B。 14. 我们有时会感受到集体要求与我们的某些个性化需要之间存在矛盾，解决个人意愿与集体要求冲突的合理做法是（ ） ①不损害集体利益 ②不违背法律规定 ③不关注个人利益 ④不遵守集体规则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 ①②：当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要坚持集体主义，不损害集体利益，不违背法律规定，①②正确； ③：坚持集体主义， 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性， 保护个人正当 利益的前提下， 反对只顾自己， 不顾他人的极端个人主义。③错误； ④：我们应自觉遵守集体规则，④错误； 故本题选A。 15. 小宇是某校七年级（1）班的学生，担任校学生会主席，同时还是班上的学习委员。本周末他作为团员还要参加校团委组织的义务帮扶活动，忙得不可开交。这说明（ ） ①我们生活在多个集体中 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ④在不同的集体中，我们以自己的班集体为主 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查学生对不同集体中角色冲突的认识。 ①②③：根据题干内容，小宇校既是学生会主席，同时还是班上的学习委员，周末还要参加校团委组织的义务帮扶活动，这说明我们生活在多个集体中，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，故①②③符合题意； ④：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，要合理兼顾好不同角色，承担不同的责任，而不是以某个集体为主，故④说法错误； 故本题选C。 16. 七年级（3）班是一个让所有老师头疼的班集体：同学之间缺少关爱，缺乏合作，关系冷漠，整体学习氛围极差。下列整改措施中你认为最重要的是（ ） A. 要有共同的班级愿景 B. 要选出负责任的班委 C. 要组织丰富的集体活动 D. 要有一个严厉的班主任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体愿景。 A：题文中的班集体同学之间缺乏关爱，缺乏合作，关系冷漠，整体学习氛围极差，是缺乏共同的目标，所以最重要的是要有共同的班级愿景，故A说法正确； BCD：观点虽然正确，但都不是最重要的，故BCD不符合题意； 故本题选A。 17. 下列同学的做法属于在集体共建中尽责的是（ ） ①小美同学积极参与班徽的设计 ②在进行班委会干部选举时，小钟同学认真思考投下自己的一票 ③小王同学在课间休息时总是在教室里弄出很大声响 ④小李同学针对班上存在的问题向班主任提出自己的建议 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。 ①②④：根据所学，在集体共建中承担责任，就要积极参与集体活动，为班级建设献计献策，小美同学积极参与班徽的设计，在进行班委会干部选举时，小钟同学认真思考投下自己的一票，小李同学针对班上存在的问题向班主任提出自己的建议，都是在集体共建中尽责的表现，①②④符合题意； ③：做法影响他人的休息，没有遵守集体规则和制度，③错误； 故本题选C。 二、非选择题。（本大题共4小题，共36分） 18. 材料一 2024年4月2日，由新乡市教育局主办，市教育技术装备中心承办的第九届新乡市中小学幼儿园自制救（玩）具暨学生科技创新小制作小发明评选活动，在新乡市太行中学体育馆拉开帷幕。自主浇花器、液压机械臂、影子测量……一件件充满奇思妙想的创意发明，涵盖了环保、医疗、教育、安全等多个领域。这些创意源起于日常生活、迭代于现实社会问题，充分展示了青少年们的科创素养和对社会焦点问题的关注。 材料二 青春充满活力，蕴含着伟大的创造力。习近平总书记鼓励青少年追求梦想，让青春在创新创造中闪光。我们要争当勇于创造的好少年。 （1）材料一中表明创造与生活、实践之间有怎样的关系? （2）青春的创造需要探索。列出一个在你的校园或村庄（社区）需要改进的地方，并提出建设性的意见和建议。 【答案】（1）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉等。 （2）示例：意见：图书馆的藏书数量较少，不能满足同学们的阅读。 建议：及时给图书馆增添新书；与新华书店合作共享等。 【解析】 【分析】考点考查：青春创造 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用青春创造的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一件件充满奇思妙想的创意发明，涵盖了环保、医疗、教育、安全等多个领域→联系创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 关键词②：这些创意源起于日常生活、迭代于现实社会问题→联系创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题属于开放性试题，言之有理即可。 19. 小敏等几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。想爸爸妈妈时，小敏和这几个同学就聚在一起交流，她们的关系越来越好，生活中也互相帮助。有一次，大家在一起聊父母，忘记参加班级大扫除，受到了老师的批评，老师说她们没有集体观念。对此，小智认为：“小群体会影响班集体，应该被取缔。” 请你对小智的观点进行辨别与分析。 【答案】小智的观点是片面的。①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小敏和几个同学在小群体中彼此相互接纳、相互欣赏，能够体会到归属感和安全感。但她们因为自己小群体的利益，没有顾及班级利益，不利于集体建设。②因此，小群体的存在不一定有害，我们要明辨是非，坚持集体主义。 【解析】 【分析】考点考查：小群体的产生与影响、坚持集体主义反对小团体主义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小群体会影响班集体，应该被取缔。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据：小群体有积极影响，也有消极影响； 要坚持集体主义反对小团体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 小周有每日写随笔的好习惯，让我们透过随笔来认识他的成长历程。 随笔一 学校的“十佳”评比开始了，我在台上一紧张，竟然忘词了。真丢脸，再也不想参加比赛了…… 2月21日 随笔二 天气热，作业又那么多，心里特别烦，妈妈唠叨了我几句，我就和她大吵起来。现在却很后悔。4月4日 （1）随笔一中小周体会到了哪些情感?小周应该怎样理性认识这类情感? （2）根据随笔二的内容，说说情绪受哪些因素的影响。请你运用情绪调节的相关知识给小周一些具体化的建议。 【答案】（1）恐惧感（或焦虑感）、挫败感（或羞耻感）。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 （2）受个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等因素的影响。可以运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄或放松训练等方法进行调节。 【解析】 【分析】考点考查：情感的种类、正确对待负面情感、影响情绪的因素、调节情绪的方法。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我在台上一紧张，竟然忘词了，真丢脸→可链接恐惧感、挫败感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待负面情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：恐惧感、挫败感→可链接正确对待负面情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天气热→可链接自然环境。 关键词②：作业又那么多→可链接对某件事情的预期。 关键词③：心里特别烦→可链接个人的生理周期。 关键词④：妈妈唠叨了我几句→可链接周围的舆论氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 21. 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级（1）班同学围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。 【感受集体温暖】 片段—如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 片段二我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 （1）请你列举两个在集体中感受到的温暖片段。 【憧憬美好集体】 陈同学：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……最终节目取得了很好的效果。 （2）从陈同学的分享中，我们可以看出七年级（1）班具备美好集体的哪些特征? 【共建美好集体】 （3）建设美好集体需要大家行动起来，请你向同学们发出倡议。 倡议书 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要每个人的智慧和力量，为此，我倡议每个人： ①____ ②____ ③____ 七（1）班班委会 2024年5月10日 【答案】（1）如生病时老师的关心、学习上同学的帮助、比赛时同学给予的鼓励等。 （2）①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。 （3）为集体出力，从实际情况出发，发挥所长；维护集体荣誉；勇于担责，落实在具体的事情里；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 【解析】 【分析】考点考查：集体的温暖、美好集体的特征、构建美好集体。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查集体的温暖的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见→可链接美好集体是民主的、公正的； 关键词②：有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏→可链接美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查构建美好集体的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $