2024年暑假教科版物理八年级学案----第七次课 声现象

第7课 声现象 一、考点及典例 知识点一 声音的产生 1.声音是如何产生的？ 声音是由物体振动产生的。 2.振动一定发声吗？发声一定振动吗？ （1）振动一定发声，但人不一定听得见。不振动一定不发声。 （2）一切正在发声的物体都在振动。 （3）振动停止、发声停止、但是声音不一定消失。 3.什么是声源？ 正在发声的物体叫做声源 4.关于声源的知识： （1）固体、液体、气体都可以作为声源振动发声。 （2）物体正在发声时叫做声源，若能发声但没发声则不是声源。 5.锣鼓、弦乐器、管乐器、人说话都是如何发声的？ ①鼓和锣靠表面振动发声；②弦乐器靠弦振动发声；③管乐器靠空气柱振动发声； ④人靠声带振动发声。⑤蜜蜂和蝴蝶靠翅膀振动发声 6.【实验探究】声音是怎样产生的？（音叉实验） （1）实验操作：用细线悬挂的轻质小球贴音叉，敲击音叉使音叉发声，发现小球多次被 弹开。 （2）实验现象：敲击音叉，音叉振动发声，小球被弹开。 （3）实验方法：转换法（把发声的音叉的振动，转换为小球被弹开） （4）实验结论：声音是由物体振动产生的 （5）小球作用：把音叉的微小振动放大 （6）如果不敲击，直接把发声的音叉放在小球旁，小球被弹开，说明：发声体在振动。 知识点二 声音 知识点二 声音的特征 1.什么是乐音？乐音的三个特征？ 乐音：悦耳的声音叫做乐音。 乐音的三个特征：音调、响度、音色 2.什么是音调？ 声音的高低叫做音调 3.橡皮筋的音调高低 细橡皮筋音调高、粗橡皮筋音调低；紧橡皮筋音调高、松橡皮筋音调低 4.尺子伸出桌面振动发声的音调高低 尺子长——振动慢——音调低 尺子短——振动快——音调高 5.影响音调的因素： 声源的振动频率（振动快，频率高，音调高） 6.几种情况音调的高低 （1）弦乐器——弦越紧越细音调越高 （2）管乐器——空气柱越短音调越高 （3）男女同学——女同学音调高 （4）儿童成人——儿童音调高 （5）物体——振动部分越短或体积越小，音调越高 7.吹、敲酒瓶问题 吹酒瓶口——空气柱振动发声——酒越多音调越高 敲击酒瓶——瓶和液体振动发声——酒越少音调越高 8.什么是响度？ 声音的大小叫做响度（也叫音量） 9.影响响度的因素？ （1）振幅（振动的幅度） （2）人与声源的距离 10.力与响度的关系？ 在其他条件一定时，用力敲鼓，鼓声的响度会变大，但力的大小不是影响响度的因素，力使振幅变大，从而响度变大。 11.什么是音色？ 发声体发出声音的特色叫做音色（也叫音品） 12.影响音色的因素： 发声体本身不同，音色不同。 13.音色不同的例子： 闻其声而知其人、听声分辨不同乐器、拍西瓜听声音分好坏、声音识别锁 14.声音的波形图 通过波形图能够看出声音的音调、响度、音色的区别。 音调高——频率高——波峰波谷个数多 响度大——振幅大 音色不同——波形不同 15.几种波形图 16.用相同的力敲击大小不同的编钟，发出声音的什么不同？ 音调不同，编钟越小音调越高。 知识点四 减弱噪声的措施： 1.在声源处减弱噪声 （摩托车装消声器、禁止鸣笛） 2.在传播过程中减弱噪声 （公路旁声音屏障、学校周围植树） 3.在人耳处减弱噪声 （在噪声环境下工作戴耳塞、耳罩） 二、巩固练习 1．下列关于声音的描述正确的是（　　） A．0dB说明物体振幅为零 B．振动停止，声音就消失 C．在100m赛跑的终点计时员，以听到声音开始计时会降低运动员的成绩 D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话 2．关于声音，下列说法正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．声音在固体中传播速度一定比在液体中快 C．将正在发声的音叉放入水中能激起水花，说明声音是由物体振动产生的 D．将纸屑放在发声的喇叭上看到纸屑在“跳舞”，可以探究“音调与振幅的关系” 3．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．人在月球上不能直接对话，是因为真空不能传声 B．“轻声细语”指的是降低声音的音调 C．利用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量 D．在景区内安装噪声监测仪，是不可以减弱噪声的 4．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（　　） A．禁止大声喧哗——在传播过程中减弱噪声 B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声 C．关闭房间的门窗——在传播过程中减弱噪声 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声 5．如图所示，当用木槌敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是（　　） A．重敲时音调高，图丙是重敲时的声波图 B．轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C．两次敲击音调、音色都相同，图丙是轻敲时声波图 D．乙的音量比丙的音量大，乙的音调也比丙的音调高 6．关于声音的传播，下列说法中正确的是（　　） A．声音在真空中以很小的速度传播 B．声音在空气中的传播速度随温度降低而增大 C．声音在介质中的传播速度与介质的种类无关 D．古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情，原因是固体传声比空气快 7．如图，手机与音叉的位置保持不变利用手机软件测出音叉发出的声音从50dB变为30dB，说明音叉振动的（　　） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小 8．下列设备与应用到的物理知识解释，其中正确的是（　　） A．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息 B．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形 C．“超声”碎石﹣﹣利用声音传递信息 D．“激光”钢板打孔﹣﹣利用光传播信息 9．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．地震、火山爆发等自然现象都会产生超声波 B．声音能够传递信息且可以在真空中传播 C．隔着较远的距离听不到声音，是因为声源振动的频率太小 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声 10．“奋斗百年路，启航新征程”！全国上下举行了庆祝建党100周年的系列活动，我市举办的庆祝晚会精彩纷呈。下列对晚会相关分析错误的是（　　） A．美妙的歌声是通过空气传播到现场观众的 B．音箱放出的伴奏声和演员的合唱声在空气中传播速度是相同的 C．晚会期间，现场观众要保持安静是在阻断噪声的传播 D．演员将邓小平的声音模仿得惟妙惟肖，他主要是模仿邓小平声音的音色 11．关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　） A．只要物体在振动人耳就一定能听到声音 B．振动停止后，物体就不再发声了 C．声音在气体中传播最快 D．次声波响度足够大时人耳也能听到 12．突如其来的“新冠肺炎”疫情给全国人民带来很大影响，为保护自己与他人，出门要戴口罩，当你戴上口罩与人交谈时，他人听到你的声音（　　） A．响度变小 B．响度变大 C．音调变低 D．音调变高 13．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（　　） A．音调相同的只有图甲和图乙 B．响度相同的有图甲、乙、丙 C．图甲、图乙的音色不同 D．甲的音调比丙的音调高 14．发声体的______在空气或其他物质中的传播叫做声波。使用话筒讲话，可以提高声音的______；我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音属于______声波（选填：“超”或“次”）；医生运用超声波可以击碎肾结石，说明声波可以传递______（选填：“信息”或“能量”）。 15．声音是由物体的______产生的，______停止，发声就停止。“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的。 16．某一种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是_______Hz，人类_______（选填“能”或“不能”）听到这种声音。 17．如图，小倩在课室拨动钢尺，钢尺在10秒内振动了100次，那么该钢尺的振动频率是______Hz，虽说钢尺振动可以产生声，小倩______听到（选填“能”“不能”）。 18．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句,如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的______；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从______处减弱噪声. 19．豫剧发源于中原（河南开封），是我国最大的地方剧种，居全国各地方戏曲之首，如图。其演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于 ________而发声；豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。上述关于豫剧的描述中，有关声音响度描述的词语是：________；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声可以传递 _________。 20．人耳能够听到的声音频率范围是_____，某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率人耳_____听到这种声音（选填“能”或“不能”）。 21．在“探究声音的产生与传播”实验中。 （1）如图甲所示，用______的音叉慢慢移近并接触乒乓球，我们观察到的现象是______，这个现象说明声音是由于物体的______产生的。我们如果用更大的力敲击音叉，此时将观察到______，说明声音的响度与______有关； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹起，这个现象说明声音可以在______中传播； （3）如果在月球上进行图乙实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的乒乓球______（选填“会”或“不会”）弹起，说明______。 22．音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示。甲和乙两个波形图的音调_______（选填“相同”或“不相同”），甲和丙两个波形图的音色_______（选填“相同”或“不相同”）。 　　 　　 23．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想1：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的长度有关： 猜想3：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。 编号 材料 规格 长度（cm） 横截面积（mm2） A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 （1）为了检验上述猜想1是否正确，应选编号___________两种规格的琴弦进行实验； （2）为了检验上述猜想2是否正确，应选编号___________两种规格的琴弦进行实验； （3）在验证猜想3时，小涵发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺的数据是_______；为了验证猜想，小涵实验时还需要观察琴弦振动的________； （4）随着实验的进行，小涵又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是：使用________（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的松紧程度，用同样的力披动，判断音调与松紧程度的关系。 （5）这个探究实验中，采用的研究方法是_________。 24．在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： （1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明声音由物体振动产生，也说明声音可以传递___________； （2）如图②所示，小李同学用手使劲敲桌子的一端，小张把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_______； （3）如图③所示，用抽气机抽取玻璃罩内的空气；在抽气过程中你会听到铃声逐渐变小，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，你将_______选填“能”或“不能”听到铃声，这个实验说明________； （4）如图④所示，为探究音调与物体振动频率的关系，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到尺子在不断振动；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验，探究本实验中，要用大小___________选填“相同”或“不相同”的力去拨动尺子，这种物理实验方法我们称为___________选填“转换法”或“控制变量法”。 25．在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是______； A．没有控制变量 B．伸出桌面的钢尺太短 C．手没有压紧钢尺 D．伸出桌面的钢尺太长 （2）小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动______（选填“变快”、“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调______（选填“变高”、“不变”或“变低”）； （3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为______。 A．振动频率越高，声音的响度越大 B．振动频率越低，声音的响度越大 C．振动幅度越小，声音的响度越大 D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$