任务4.1分拣商品 第2课时（同步教案）《电子商务物流》高教版（第二版）同步精品课堂

《电子商务物流》教案 课 题 4.1 分拣商品（第2课时） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书本着以职业需求为导向、以能力培养为重点的原则，沿用项目任务式结构组织教学内容，紧密结合电子商务企业实际，以电子商务企业物流的工作流程为核心，将物流企业要求的职业能力贯穿全书，突出培养学生的职业素养、职业技能、就业能力和终身学习能力。 学情分析 本节内容更偏向技能操作，在讲授理论课程时，可以借助具体的企业操作流程视频来接教学，技能训练模块，可以带领学生进行模拟作业，讲练结合，使知识掌握最大化。 学习目标 1.能准确阐商品分拣的方法和流程。 2.能根据不同的要求进行正确的商品分拣作业。 学习重难点 教学重点： 能正确区分商品作业的方法 教学难点： 选择合适的商品作业方法进行商品作业 教学方法 视频、PPT、教学案例、订单分拣系统、模拟操作 课前准备 PPT、教学案例、订单分拣系统、模拟作业场地 教学媒体 PPT、订单分拣系统 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.观看图片，图片是勾庄生鲜智能仓基于AGV系统实现高度柔性化的自动分拣作业，在整个分拣过程中已经实现了智能化和无人化。 【思考回答】 请同学们思考，商品分拣可以使用哪些方法呢？ 1.观看图片，找出图片中的场景和特点。 2.进行思考回答教师提出的问题。 通过图片引入本节课，吸引学生的眼球，启发学生的思考。 活动二： 调动思维 探究新知 1.教师讲解知识点：商品分拣作业的重要性、基本方法。 2.播放企业商品分拣的操作流程，讲解基本商品分拣的七个步骤。 1.认真聆听教师讲解并记录。 2.观看视频，熟悉商品分拣的操作流程的七个步骤。 教师对于知识点进行讲解，可以让学生对于知识点有一个初步的了解。 活动三： 调动思维 探究新知 1.给学生播放企业实操的视频，让学生区分企业使用了那种商品分拣的方法。 2.给学生企业的案例，让学生思考该企业进行商品分拣时适合用哪种商品分拣的方法？给出理由？ 3.请学生思考讨论，回答： （1）订单别拣取的优点和缺点分别是什么？ （2）批量拣取的优点和缺点分别是什么？ （3）复合拣取的优点和缺点分别是什么？ 1.观看视频回答教师提问。 2.结合案例，根据商品分拣的试用条件，选择合适的分拣方法。 3.梳理出每个拣货方法的优缺点。 1.视频可以让抽象的知识具体化。 2.学生结合案例进行分析，增加学生对于材料的分析处理能力。 3.培养学生主动学习的习惯。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.进行订单别电子标签拣取和批量电子标签拣取操作演示，讲解操作要点。 2.巡场指导，记录个各组操作过程中的问题。 3.点评并总结学生操作，教师点评。 1.小组内进行分工合作。 2.认真看老师操作演示，记录操作的过程。 3.根据要求进行操作实践。 4.比较订单别拣取和批量拣取的异同。 5. 组长对每位组员的完成情况进行记录、汇报交流。 通过模拟操作，培养学生的动手能力，增加学生对于知识的掌握。 课堂小结 作业布置 1.每个人对自己的操作步骤和完成情况进行记录、汇报交流。 2.比较订单别拣取和批量拣取的异同。 3.完成同步练习。 板书设计 分拣商品 教学反思 本节的内容重点在于理解商品分拣作业的方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$