任务4.1分拣商品 第1课时（同步教案）《电子商务物流》高教版（第二版）同步精品课堂

《电子商务物流》教案 课 题 4.1 分拣商品（第1课时） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书本着以职业需求为导向、以能力培养为重点的原则，沿用项目任务式结构组织教学内容，紧密结合电子商务企业实际，以电子商务企业物流的工作流程为核心，将物流企业要求的职业能力贯穿全书，突出培养学生的职业素养、职业技能、就业能力和终身学习能力。 学情分析 本节内容更偏向技能操作，在讲授理论课程时，可以借助具体的企业操作流程视频来接教学，技能训练模块，可以带领学生进行模拟作业，讲练结合，使知识掌握最大化。 学习目标 1.能准确阐述常见的商品分拣技术 2.能根据不同的要求进行正确的商品分拣作业 学习重难点 教学重点： 掌握常见的商品分拣技术 教学难点： 能根据不同的要求进行正确的商品分拣作业 教学方法 视频、PPT、教学案例、订单分拣系统、模拟操作 课前准备 PPT、教学案例、订单分拣系统、模拟作业场地 教学媒体 PPT、订单分拣系统 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 在生活中，同学们喜欢逛超市吗？大家回想一下，超市的货架上摆满了琳琅满目的商品，不同类型的商品放在不同的货位上，消费者在闲逛中找到自己需要的商品，既满足了超市留人的目的又满足了消费者休闲购物的需求。 【问题设置】 如果换做是仓库呢？拣货员工作量大，要想准确快速地拣出发货单上的商品，应该熟悉哪些内容？ 1.通过阅读材料，进行回想思考和讨论，对教师提出的问题进行回答。 2.完成学案中的预习部分。 通过结合日常生活中的逛超市可以活跃课堂的气氛，引起学生的讨论和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 1.通过阅读课本，提问：什么是商品分拣？引导学生思考回答。 2.讲解商品分拣的形式，让学生按照自己的理解将整箱分拣和拆零分拣的方式讲出来。 3.启发学生思考，日常生活中，整箱分拣和拆零分拣的案例，进行分享。 1.思考并积极回答教师提问。 2.了解整箱分拣和拆零分拣。 通过学生自己思考，由学生自己查找资料，形成答案，培养学生独立思考的能力。 活动三： 调动思维 探究新知 1..通过播放视频，让学生能够直接的看到不同的商品分拣技术的运用。 2.组织学生分别对“手持终端分拣、电子标签分拣、自动分拣机分拣、货到人分拣”进行网络间接调研，搜集资料，整理资料后派代表上台阐述。 3..教师对“单据分拣和其他分拣”进行阐述讲解，并对各组的阐述补充和点评。 1.看视频，将视频中出现的商品分拣技术及应用的场景进行回答？ 2.学生根据导学案中的提示，进行搜集资料和整理资料、集思广益开展小组讨论，确定好汇报人员，将学习成果进行汇报展示。 3.听取教师的知识补充。 通过学生自己思考，自己查找资料，并且进行小组讨论的环节，引导学生气我探究，培养独立的学习习惯和小组合作能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.发布技能训练任务和要求。 2.针对小组模拟实践给与指导。 3.对学生的模拟操作进行点评。 1. 依据教师发布的技能训练任务和要求，学习操作步骤。 2.利用手持终端设备完成商品拣选出库操作。 3.听取教师的点评。 通过实践训练，加深学生对于知识的理解和掌握。 课堂小结 作业布置 1.完成技能训练后，小组讨论单据分拣技术与手持终端分拣技术有什么区别，并做好讨论记录。 2.完成同步练习。 板书设计 4.1 分拣商品 教学反思 本节内容要求学生掌握不同的商品分拣技术及其区别。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$