任务2.2商品流通加工（同步教案）《电子商务物流》高教版（第二版）同步精品课堂

《电子商务物流》教案 课 题 2.2 商品流通加工 课 型 新授课 课 时 3 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书本着以职业需求为导向、以能力培养为重点的原则，沿用项目任务式结构组织教学内容，紧密结合电子商务企业实际，以电子商务企业物流的工作流程为核心，将物流企业要求的职业能力贯穿全书，突出培养学生的职业素养、职业技能、就业能力和终身学习能力。 学情分析 针对中等职业学校学生，他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，联系生活实际的案例会让他们更容易理解。学生自主学习能力较弱，需要教师不断地督促和引导。 学习目标 1.准确理解流通加工作业操作流程 2.准确操作流通加工作业 3.提升对电商物流岗位的认同感和责任心 学习重难点 1.学习重点：流通加工作业操作流程 2.学习难点：流通加工作业操作流程和规范 教学方法 使用PPT、教学案例、小组讨论、模拟实践进行 课前准备 PPT、教学案例、学生评价表 教学媒体 PPT、多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 广元贸易公司是一家综合性电子商务企业。该公司从宏达糖业公司购进10吨散装白糖，已暂存在万威物流公司的仓库里。万威物流公司是一家具有独立法人资格的专业性物流企业，拥有150万平方米的流通加工区域，且与广元贸易公司有过多次合作的经历。为了保护商品、促进销售，广元贸易公司将流通加工业务外包给万威物流公司，要求在2023年7月20日将原来暂存在库的10吨散装白糖进行分装加工,分装成500克/包的小包装白糖，并贴上标签。客户的需求是千差万别的。 【想一想】为什么将白糖进行分装呢？这样做有何优点？ 1.查阅有关流通加工作业的相关资料。 2.完成导学案中的预习案。 3.阅读给出的材料，思考为什么将白糖进行分装呢？这样做有何优点？进行回答。 提前预习对课本内容进行熟悉，利用自己搜集的资料，加深对知识的理解。通过具体的情景导入，可以让学生更有针对性的思考。 活动二： 调动思维 探究新知 1.根据课前查阅资料情况，熟悉流通加工作业内容。 2.选择书面画鱼骨图的方法开展活动。 3.将不同的流通加工方法的适用条件列出来加以分析。 1.根据课前查阅资料情况，阐述流通加工作业内容。 2.运用书面画鱼骨图的方法整理流通加工作业相关内容。 通过使用鱼骨图可以让学生对于流通加工的具体流程印象更加深刻，流程更加清晰。 活动三： 调动思维 探究新知 1.提供活动指导的训练背景。 2.明确活动指导的训练要求。 3.布置课堂作业。 1.小组开展实践，各小组呈现活动任务填写结果，参考答案完成任务实践的自评。 2.总结交流这节课学习了哪些内容？你收获了什么？ 通过具体的实践操作，结合日常的生活案例，理论联系实际，让学生对于知识点更加清晰， 活动四： 巩固练习 素质提升 根据具体作业流程完成导学案，并根据学生的表现进行教师评分。 完成导学案后，各小组派代表进行展示。 通过预习，探究，练习培养学生对知识的深刻理解能力。 课堂小结 作业布置 1.组织流通加工活动，根据具体作业流程完成导学案。 2.完成同步练习册 板书设计 2.2 商品流通加工 教学反思 本节内容重点能让学生理解什么是流通加工，怎样进行流通加工，流通加工的作用是什么。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$