1.分子动理论与内能本章实验突破(一）- 2023--2024学年教科版九年级物理上册

第一章　 分子动理论与内能 本章实验突破(一) 第一章　分子动理论与内能 本章实验突破(一) 1.(2023泸州)小明学习了比热容知识后,想比较A、B两种未知液体的比热容大小,进行了如下实验: (1)找来两个带保温层的相同电热杯,不计与外界发生热传递,如图S-1-1甲所示。 (2)将　　　　相等的A、B两种液体分别倒入两个 电热杯中,然后将两种液体均加热到60 ℃。  (3)将长时间处于室温的两个完全相同的铜块,分别 浸没在两种液体中,盖好盖子。 质量 图S-1-1 (3)将长时间处于室温的两个完全相同的铜块,分别浸没在两种液体中,盖好盖子。 (4)经过一段时间,温度计示数稳定后,A液体中温度计示数如图乙所示,则A液体温度降为　　　　℃,B液体温度降为53 ℃。  (5)分析可知,　　　　液体放出的热量多, 　　　　液体的比热容较大。 56 A A 2.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中: (1)小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验,如图S-1-2甲所示,在组装器材时应先调节　　　　(选填“A”或“B”)的高度,调节它的高度是为了方便用酒精灯　　　加热。  (2)本实验中,通过比较 　　　　　 　　来反映物质 吸收热量的多少。  图S-1-2 A 外焰 加热时间的长短 (3)组装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出　　　　相等的水和煤油,分别加热相同的时间,比较水和煤油的 　　　 　,得出结论。要完成该实验,除图甲所示器材外,还需要的测量工具是天平和　　　　。  (4)为了比较不同物质的吸热能力,物理学中引入　　　　来表示不同物质在这种性质上的差异。  质量 温度变化量 停表 比热容 (5)在对实验进行反思时,他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点,因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比,该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(答出一个即可)  用同一热源加热确保物质在相等时间内吸收的热量相等 3.超越实验小组猜想:液体放热时,降低的温度可能与液体的质量、放出的热量和液体的种类有关。为了探究“液体放热时,降低的温度与液体种类是否有关”,所用的器材有:装有低温水的绝热容器,相同规格的温度计和试管(带塞子)若干,足量的水、酒精和煤油。 (1)完成实验还需要的测量工具是　　　　。  天平 (2)如图S-1-3所示,将相同质量、温度较高的水、酒 精和煤油分别装进相同规格的试管中,塞上插有温度计的塞子。将三个试管分别插入装满低温水的相同绝热容器中,观察并记录每个装置中两个温度计的示数变化。 ①实验中如何控制不同液体放出的热量相同? 　 。  ②将装有不同液体的三个试管插入绝热容器中 时,操作时需要注意的是: 　 。  ③用塞子塞住试管,是为了减小　　　　对实验的影响。  使绝热容器内的低温水升高相同的温度 试管装有液体的部分要在绝热容器内(或低温水面以下) 图S-1-3 汽化 (3)该实验小组记录的实验数据如下表所示。 分析表格中的信息,可以得出的探究结论是: 　 。  液体放热时,降低的温度与液体的种类有关 实验 次数 低温水升高的 温度Δt1/℃ 液体 种类 放出热 量Q 质量 m 试管内液体下降 的温度Δt2/℃ 1 3 水 相同 相同 18.5 2 3 酒精 32.1 3 3 煤油 36.6 $$