《数的产生和十进制计数法 》（课件）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

数的产生和十进制计数法 一、复习导入 你能举出几个生活中关于数的应用的例子吗？ 一、复习导入 四（2）班有40个同学。 一、复习导入 石城县2022年上半年,全县共接待游客447 2000人次,实现旅游综合收入41 2630 0000元。 一、复习导入 月球与地球的距离平均为384401千米。 生活离不开数。 二、探究新知 思考：数是否一直都有呢？它是怎样产生的？ 数的故事 数的故事 一 一 对 应 数的故事 二、探究新知 随着文明的发展…… 各个地区的数字不同，交流起来很不方便 大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。 后来，这种印度数字传到了阿拉伯。 数的故事 经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。 数字可以用来记录物体的个数。 二、探究新知 二、探究新知 表示物体个数的时候，可以用1，2，3，4，5，…这些都是自然数。 一个物体也没有，用0表示。 0也是自然数。 最小的自然数是（ ）,（ ）最大的自然数。 自然数的个数是（ ）的。 0 没有 无限 数字 (0-9) 组成 750 8461 46806 数 三位数 四位数 五位数 个 十 百 千 万 ...... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 十 万 百 万 千 万 亿 十亿 百亿 千亿 像这样，每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫作十进制计数法 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 （1）在数位顺序表中，从个位起，亿位是第_____位，百亿位是第_____位； （3）一个十二位数的最高位是_____位. （2）与亿位相邻的是_____位和_____位. （4）800500600这个数的最高位是____位，它是____位数. 3007852009 是____位数，“３”在____位上，表示__________________________； “２”在____位上，表示_________；“９”在____位上，表示__________________。 3007852009 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 1 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作： 八十亿 读作： 一百亿四千万二千 读作： 四千零三亿零五百万 你有什么发现？ 1、先分级，从最高位读起，一级一级地往下读． 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”． 亿以上数的读法 1、最小的自然数是（ ），自然数的个数是（ ）的。 2、每相邻两个自然数的差是（ ）。 3、9876430132 有（ ）个亿、（ ）个万、 （ ）个一。 读出下面各数。 9200000000 26705000000 508040000000 300200000 小明的邮箱密码丢了，根据以下信息，你帮他找回来吗？ 1.密码是九位数 2.由5个8和4个0组成 3.万位上是8 4.读数时所有的0都要读出来 密码： 读作： 三、全课总结 这节课你学到了什么？ 下 课 啦 ！ Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$