4《三月桃花水》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学设计 班级 四年级 学科 语文 课型 略读 设计教师 课题 4.三月桃花水 课时 1 学习日期 教材分析 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。 课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法,再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 教学 目标 1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 重点 难点 教学重点:学生能否有感情地朗读课文,体会优美的语言。 教学难点:学生能否感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情? 学法 指导 小组学习法、情感朗读法、批注式阅读 学习 准备 教学准备:教师准备:课件 学生准备:预习课文。 步骤 时间 学习内容 学法指导 导 入 2 一、导入新课 1.导入,课件出示春景图,让学生根据图片说出是什么季节?这节课,我们接着学习一篇有关于春天的文章。 2.释课题“桃花水”指的是什么? 3.简介作者。 1.预设:春天。 2.预设:桃花水指的就是春水。 3.刘湛秋:男,1935年出生。安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家和评论家。人物生活写作刘湛秋写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主,笔触细腻,行云流水,有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。 自 主 自 助 8 二、初读课文,整体感知 用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,读完后认真思考:三月桃花水给你留下了怎样的印象? 1.生自读课文。 2.预设:三月桃花水给我留下了美的印象。 合 作 互 助 10 三、感悟文意 1.课件出示词语(生自读词语、同桌互读词语、指名潜能生读词语。) 2.这三组词语有什么特点? 3.读完这篇文章,你有怎样的自己的阅读感受。(围绕“纤细的低语、谈心”等词语) 1.生读词语、观察词语。 2.预设: 第一组词语是表示颜色的; 第二组词语运用了比喻的修辞手法; 第三组词语是形容说话、声音的。 展 示 有 助 5 4、 了解文章脉络 课文分为几个部分,分别是哪些自然段? 预设: 1—2自然段:描绘了阳春三月,大地回暖,河流苏醒,桃花盛开的美丽画卷。 3—6自然段:写三月春水滋润大地庄稼,装点春天。 7自然段:抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 探 究 辅 助 10 五、精读课文 1.第4自然段中,你听到了什么声音? 2.省略号都省略了什么?这里用省略号有什么好处? 1.预设:拖拉机的声音、麦苗在谈心、泉水的声音。 2.预设:省略了其他的声音,这样写体现了三月春季的时候还有很多其他的声音。 练 习 多 助 5 六、小练笔 1.小练笔。 你心中的桃花水是怎样的?试着写一写。 1生进行小练笔。 2.生练笔后,进行练笔的交流和分享。 思 维 导 图 安全提示 不接受陌生人所送的礼物、食物、文具等。 教 学 反 思 学科网(北京)股份有限公司 $$