第9课 中世纪城市和大学的兴起-【帮课堂】2024-2025学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 唯物史观：通过探究城市兴起的原因与城市政治、文化等方面的变化，认识到社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。 时空观念：通过地图等材料的出示，使学生明确城市与大学兴起的时间、地点，使其在具体的时空条件下认识中世纪西欧城市的发展情况。 历史解释：通过对城市兴起、自由自治等基本史实的学习及材料的研读思考城市发展的背景及影响，引导学生认识中世纪西欧社会特征。 史料实证：引导学生进行史料分析，提升学生的史料研读能力并获取有效历史信息。 家国情怀：通过对本课内容的学习，了解世界历史发展的进步历程，感悟西欧争取自由的斗争精神和大学思辨求真的批判精神，培养世界意识。 活动一：自由和自治的城市（“城市的空气使人自由”） 设问1：分析城市何时兴起？城市兴起的原因是什么？说出中世纪的代表城市以及特点。城市争取自由和自治的原因、手段及形式。区分自由城市与自治城市，并对其进行评价。 1．从 世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生（根本原因： 的发展）。其中代表性的城市有英格兰最大的城市 、法兰西的巴黎、意大利的米兰、威尼斯。这些城市大都集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，规模很 、人口数量 。 2．由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民常用 和 方式争取城市的自由和自治。而城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“ ”。 3．自由城市：市民是自由人，享有 ，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意 。 自治城市：有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既然削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但取得自治的城市并不能完全摆脱 和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。 活动二：城市居民的身份 设问2：说说城市的基本居民和来源。分析市民阶层形成的原因，进而发展成了哪一个新的阶级及其意义？1． 和 是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。农奴一旦进入城市，住满 天，就获得市民的身份，从此享有自由。 2．随着 的发展和 的繁荣，市民阶层逐渐形成。后来不断分化，出现了富裕大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期的 ，为资本主义的兴起准备了条件。 活动三：大学的兴起 设问3：大学在欧洲兴起的时间、原因、美誉？归纳中世纪大学的基本特征？大学自治表现在哪些方面？西欧大学的课程设置及特点？ 1．随着 的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，西欧的教育与学术出现了新的气象。 世纪，大学兴起，被誉为欧洲中世纪教育“ ”。 2．中世纪的大学享有很高的自治地位，主要体现在： 、 、 。 3．大学的课程设置包括 （文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐）和 （法学、医学和神学）。一方面仍受 的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 【答案】 活动一：自由和自治的城市 1． 10 生产力 伦敦 大 少 2．金钱赎买 武力斗争 特许状 3． 财产权 征税 国王 活动二：城市居民的身份 1．手工工匠 商人 一年零一天 2．城市 工商业 资产阶级 活动三：大学的兴起 1．经济 12 最美好的花朵 2．免赋税特权 司法特权 教育自主权 3． 基础课程 专业课程 基督教会 ►问题一：中世纪城市和大学兴起的原因 【典例】11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。以上材料反映了西欧大学兴起的（   ） A．背景 B．影响 C．意义 D．经过 【知识点拨】 中世纪城市和大学兴起的原因： 从10世纪起，随着欧洲社会经济的发展，城市重新兴起。而随着城市的发展，商品经济繁荣起来，市民阶层逐渐壮大，为西欧文化教育事业注入了活力，而活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，促进了大学的出现。 【变式练1-1】农业的发展使一部分农民脱离出来，为城市的兴起奠定了物质基础。从另一个角度来说，手工业与农业的分离造就了城市。这说明中世纪城市兴起的根本原因是（   ） A．封建制度的衰落 B．生产力的发展 C．工商业的繁荣 D．市民阶级的形成 【变式练1-2】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。大学兴起的重要原因有（   ） ①经济的发展   ②希腊罗马文化传播   ③阿拉伯文化不断传入西欧   ④资产阶级形成 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【变式练1-3】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”，这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是（   ） A．得到了教权和王权的支持 B．西欧城市商品经济的发展 C．古希腊罗马文化在西欧的复苏 D．阿拉伯文化在西欧的不断传播 ►问题二：西欧城市和大学兴起的意义是什么？ 【典例】城市市民智力的发展使西欧城市成为新思想萌芽的主要阵地。城市提供了大学所需要的集中的人口，竞争的气氛、充足的物质方面的种种需求。材料意在说明（   ） A．商品经济催生城市的发展 B．城市的发展促进大学兴起 C．大学的发展促进城市兴起 D．大学兴起离不开充足物质 【知识点拨】 西欧城市和大学兴起的意义： （1）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件。 （2）经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 （3）思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 【变式练2-1】13世纪，西欧城市与大学的兴起对西欧社会产生了深远影响，它们的共同点是（   ） ①都取得了一定的自治权     ②兴起的原因是工商业的发展 ③促进了欧洲社会的进步   ④都一定程度上得到国王的支持 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【变式练2-2】中古欧洲在社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（   ） A．西欧封建等级制度形成 B．西欧城市的兴起 C．大学的兴起 D．庄园的建立 【变式练2-3】12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（    ） A．迎合了市民阶层文化诉求 B．加快了西欧城市自治步伐 C．冲击了中世纪的封建秩序 D．受到了社会各阶层的推崇 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．随着中世纪西欧经济的发展，教育与学术出现了新气象，大学纷纷兴起。结合当时巴黎大学的课程设置情况，可以了解（   ） 学院 课程 学位 文学院 文法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐、天文学 获文学士学位，取得继续深造资格 研究院（专科） 神学、哲学、法学、医学 获相应硕士、博士学位 ①大学开设了基础课程和专业课程 ②中世纪的大学都是由国王建立 ③大学课程适应经济和社会发展要求 ④大学生的家庭大多数生活富裕 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．继意大利博洛尼亚大学和法国巴黎大学之后，12世纪英国创办了牛津大学和剑桥大学。14世纪，德国建立了海德堡大学，捷克建立了布拉格大学，波兰创办了克拉科夫大学。到1500年，全欧已有80所大学。这表明中世纪西欧（   ） A．庄园解体 B．大学兴起 C．城市自治 D．教育普及 3．11世纪后，欧洲商品经济不断发展，城市逐渐兴起。同时，贸易争端不断涌现，商业纠纷数量增加，越来越多的经济诉讼案使人们对法律的需求增加，法学专业课程和法学类大学应运而生。这说明（    ） A．大学教育不再受基督教会影响 B．城市的空气使人自由 C．教育反映经济和社会发展需要 D．大学可自主设置课程 4．下图是建于中世纪的牛津大学（University of Oxford）的校徽，从图中可知中世纪大学 （   ） A．深受宗教影响 B．摆脱王权控制 C．享有司法特权 D．反映城市兴起 5．中世纪欧洲大学生活既艰苦又愉快学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌跳舞击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（   ） A．摆脱教会控制 B．推动城市兴起 C．关注人的发展 D．强化国王权力 6．《中世纪时期巴黎大学的自治》记载：“他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许拘捕和拘留未定罪的师生。”由此可知 A．大学有免赋税特权和司法特权 B．大学促使西欧城市重新兴起 C．大学是中世纪教育“最美好的花朵” D．城市发展推动大学的出现 7． 2024年江西省高考报名人数达到540442万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（   ） A．古代中国 B．古代印度 C．中世纪的欧洲 D．古代罗马 8．他们（新兴市民）要求建立城市学校，有城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。据此判断，推动中世纪大学兴起的主要力量是（    ） A．封建教会 B．封建贵族 C．新兴市民 D．封建农民 9．历史联系就是历史现象中的因果关系。下列选项中，因果关系对应正确的是（    ） A．工商业的繁荣推动了西欧庄园经济的发展 B．市民阶级的分化促使早期资产阶级的出现 C．大学兴起使城市取得了完全的自由和自治 D．阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的诞生 10．制作知识结构是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写（    ） A．城市的重新兴起 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．大学的产生和发展 【素养提升】 1．（23-24九年级上·山西太原·期末）下面是1155年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状内容（部分）。据此判断该特许状可用于研究（   ） 任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如果他接受了出售的价格，他可以如自己所希望的自由离开该城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪；任何人在洛里斯救区居住满一年零一天，没有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而不受妨碍。 A．法兰克王国建立 B．西欧庄园形成 C．中世纪城市自治 D．中世纪大学兴起 2．（2024·江苏南京·二模）12世纪起，西欧教育与学术出现新气象，大学兴起。西欧早期大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。这些大学（   ） A．都由教师行会创办 B．建立了穆斯林公社 C．课程受基督教影响 D．由学生的社团组建 3．（23-24九年级下·内蒙古鄂尔多斯·开学考试）大学兴起的时间是（   ） A．公元前12世纪 B．12世纪 C．公元前2世纪 D．2世纪 4．（23-24九年级上·广东韶关·阶段练习）下列事件按时间先后顺序排列正确的是（   ） ①封君封臣制度形成 ②庄园遍布欧洲各地 ③许多自由、自治城市出现 ④大学兴起 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．④③①② 5．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）1227年，英王亨利三世颁发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”。这一举措（   ） A．提高了农业生产技术 B．推动了大学兴起 C．削弱了城市的自治权 D．促进了城市发展 6．（23-24九年级上·甘肃武威·期中）观察下列一组图片，这组图片反映的共同主题是（   ） A．城市重新兴起 B．大学纷纷兴起 C．基督教的兴起 D．西欧庄园制度 7．（23-24九年级上·山东聊城·阶段练习）有史学家认为“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．大学兴起和市民阶级产生 B．制度危机和资产阶级革命 C．大学兴起和文艺复兴开始 D．庄园瓦解和新航路的开辟 8．（2024·安徽宿州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一   一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 材料二   19世纪，英国许多重要城市涌现了一批大学学院，这就是城市学院。19世纪50年代，英格兰和威尔士的城市学院如雨后春笋般涌现，到20世纪初，30万人口以上的英格兰城市基本上都建立了城市学院或大学。这些城市学院或大学不再受到教会的控制，并且开始面向广大民众，极大地扩大了受教育对象，增加了受教育人数。它们将教育内容扩展到应用科学，科学研究得到加强，实用性学科受到重视。城市学院为新兴工业培养了许多领袖人物、工厂经理、设计师、工业研究人员。 ——摘编自马月儿《从精英教育到大众教育——当代英国高等教育的转型研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中世纪大学兴起的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“城市学院”的特点，并简析其意义。 （3）综合以上材料，说明教育与社会发展之间的关系。 ( 8 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和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。 活动二：城市居民的身份 设问2：说说城市的基本居民和来源。分析市民阶层形成的原因，进而发展成了哪一个新的阶级及其意义？1． 和 是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。农奴一旦进入城市，住满 天，就获得市民的身份，从此享有自由。 2．随着 的发展和 的繁荣，市民阶层逐渐形成。后来不断分化，出现了富裕大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期的 ，为资本主义的兴起准备了条件。 活动三：大学的兴起 设问3：大学在欧洲兴起的时间、原因、美誉？归纳中世纪大学的基本特征？大学自治表现在哪些方面？西欧大学的课程设置及特点？ 1．随着 的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，西欧的教育与学术出现了新的气象。 世纪，大学兴起，被誉为欧洲中世纪教育“ ”。 2．中世纪的大学享有很高的自治地位，主要体现在： 、 、 。 3．大学的课程设置包括 （文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐）和 （法学、医学和神学）。一方面仍受 的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 【答案】 活动一：自由和自治的城市 1． 10 生产力 伦敦 大 少 2．金钱赎买 武力斗争 特许状 3． 财产权 征税 国王 活动二：城市居民的身份 1．手工工匠 商人 一年零一天 2．城市 工商业 资产阶级 活动三：大学的兴起 1．经济 12 最美好的花朵 2．免赋税特权 司法特权 教育自主权 3． 基础课程 专业课程 基督教会 ►问题一：中世纪城市和大学兴起的原因 【典例】11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。以上材料反映了西欧大学兴起的（   ） A．背景 B．影响 C．意义 D．经过 【答案】A 【解析】根据材料“11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来”体现了西欧大学兴起的背景，即欧洲社会发展和城市兴起的背景，A项正确；大学的影响以及意义主要是促进教育发展，提高民众素质，推动思想的解放，促进经济的发展等，材料中没有涉及，排除BC项；西欧大学兴起的经过，即12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证等，不符合题意，排除D项。故选A项。 【知识点拨】 中世纪城市和大学兴起的原因： 从10世纪起，随着欧洲社会经济的发展，城市重新兴起。而随着城市的发展，商品经济繁荣起来，市民阶层逐渐壮大，为西欧文化教育事业注入了活力，而活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，促进了大学的出现。 【变式练1-1】农业的发展使一部分农民脱离出来，为城市的兴起奠定了物质基础。从另一个角度来说，手工业与农业的分离造就了城市。这说明中世纪城市兴起的根本原因是（   ） A．封建制度的衰落 B．生产力的发展 C．工商业的繁荣 D．市民阶级的形成 【答案】B 【解析】根据材料“手工业与农业的分离造就了城市”可知，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，B项正确；封建制度衰落属于中世纪城市兴起的影响，而不是根本原因，排除A项；工商业繁荣属于城市兴起的表现，不属于根本原因，排除C项；市民阶级形成属于中世纪城市兴起的重要原因，不属于根本原因，排除D项。故选B项。 【变式练1-2】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。大学兴起的重要原因有（   ） ①经济的发展   ②希腊罗马文化传播   ③阿拉伯文化不断传入西欧   ④资产阶级形成 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】D 【解析】依据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学兴起，①②③符合题意，D项正确；④资产阶级形成是西欧城市兴起的影响，与大学的兴起无关，④不符合题意，排除ABC项。故选D项。 【变式练1-3】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”，这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是（   ） A．得到了教权和王权的支持 B．西欧城市商品经济的发展 C．古希腊罗马文化在西欧的复苏 D．阿拉伯文化在西欧的不断传播 【答案】B 【解析】据所学知识可知，12世纪西欧城市商品经济发展，促进了大学的兴起，大学既培养了大量高等人才，还实现了有效自治，促进了西欧中世纪经济和社会的发展，B项正确；教权和王权的支持是西欧大学兴起的原因之一，但不是西欧大学兴起的根本原因，排除A项；古希腊罗马文化在西欧的复苏是大学兴起的原因之一，但是最根本的原因是商品经济的发展，排除C项；阿拉伯文化在西欧的不断传播，西欧的教育和学术出现了新气象，但是不是根本原因，排除D项。故选B项。 ►问题二：西欧城市和大学兴起的意义是什么？ 【典例】城市市民智力的发展使西欧城市成为新思想萌芽的主要阵地。城市提供了大学所需要的集中的人口，竞争的气氛、充足的物质方面的种种需求。材料意在说明（   ） A．商品经济催生城市的发展 B．城市的发展促进大学兴起 C．大学的发展促进城市兴起 D．大学兴起离不开充足物质 【答案】B 【解析】由题干中的“城市提供了大学所需要的集中的人口，竞争的气氛、充足的物质方面的种种需求。”并结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，城市的兴起，到12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，可见，城市的发展促进大学兴起，B项正确；题干中未提及到城市的兴起促进了商业的繁荣的内容，排除A项；先有城市的发展，为大学兴起提供条件，大学的发展促进城市兴起，因果倒置，排除C项；材料主要意在说明城市和大学发展之间的因果关系，排除D项。故选B项。 【知识点拨】 西欧城市和大学兴起的意义： （1）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件。 （2）经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 （3）思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 【变式练2-1】13世纪，西欧城市与大学的兴起对西欧社会产生了深远影响，它们的共同点是（   ） ①都取得了一定的自治权     ②兴起的原因是工商业的发展 ③促进了欧洲社会的进步   ④都一定程度上得到国王的支持 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，西欧城市与大学的兴起都取得了一定的自治权，①正确； 西欧城市与大学的兴起都是由于商品经济的发展，②正确； ③西欧城市与大学的兴起都促进了欧洲社会的进步，③正确； 西欧城市与大学的兴起都得到国王的支持，④正确； 故①②③④正确，选择D项；ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 【变式练2-2】中古欧洲在社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（   ） A．西欧封建等级制度形成 B．西欧城市的兴起 C．大学的兴起 D．庄园的建立 【答案】B 【解析】据材料“中古欧洲在社会发展过程中，催生了市民阶级”并结合所学可知，中古欧洲在社会发展过程中，城市兴起，市民阶层出现，为资本主义兴起准备了条件，B项正确；西欧封建等级制度是中古时期的政治制度，与材料“催生市民阶级”无关，排除A项；大学的兴起反映的是欧洲中世纪教育，与市民阶层的出现无关，排除C项；庄园是西欧中世自给自足的纪独立的政治经济单位，与材料无关，排除D项。故选B项。 【变式练2-3】12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（    ） A．迎合了市民阶层文化诉求 B．加快了西欧城市自治步伐 C．冲击了中世纪的封建秩序 D．受到了社会各阶层的推崇 【答案】C 【解析】本题考查中世纪大学。根据材料可知，大学中的学者们反对宗教思想束缚，尊崇理性，这冲击了中世纪的封建秩序，C项正确；材料与市民阶层无关，排除A项；大学仅深入了解吸收不同的思想文化，与城市自治无关，排除B项；材料没有体现大学是否受到社会各阶层的推崇，排除D项。故选C项。 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．随着中世纪西欧经济的发展，教育与学术出现了新气象，大学纷纷兴起。结合当时巴黎大学的课程设置情况，可以了解（   ） 学院 课程 学位 文学院 文法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐、天文学 获文学士学位，取得继续深造资格 研究院（专科） 神学、哲学、法学、医学 获相应硕士、博士学位 ①大学开设了基础课程和专业课程 ②中世纪的大学都是由国王建立 ③大学课程适应经济和社会发展要求 ④大学生的家庭大多数生活富裕 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【解析】根据材料中的“文法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐、天文学”和“神学、哲学、法学、医学”可得知，大学开设了基础性课程和专业性课程，大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。即①③项符合题意，C项正确；中世纪的大学都是由国王建立的说法过于绝对，材料中也未体现大学生的家庭状况。即②④项不符合题意，排除包含②④的选项。排除ABD项。故选C项。 2．继意大利博洛尼亚大学和法国巴黎大学之后，12世纪英国创办了牛津大学和剑桥大学。14世纪，德国建立了海德堡大学，捷克建立了布拉格大学，波兰创办了克拉科夫大学。到1500年，全欧已有80所大学。这表明中世纪西欧（   ） A．庄园解体 B．大学兴起 C．城市自治 D．教育普及 【答案】B 【解析】根据题干信息“继意大利博洛尼亚大学和法国巴黎大学之后，12世纪英国创办了牛津大学和剑桥大学。14世纪，德国建立了海德堡大学，捷克建立了布拉格大学，波兰创办了克拉科夫大学。到1500年，全欧已有80所大学。”可知，欧洲大学逐步兴起，B项正确；庄园解体、城市自治与题干内容无关，排除AC项；教育普及无法从题干中得出，排除D项。故选B项。 3．11世纪后，欧洲商品经济不断发展，城市逐渐兴起。同时，贸易争端不断涌现，商业纠纷数量增加，越来越多的经济诉讼案使人们对法律的需求增加，法学专业课程和法学类大学应运而生。这说明（    ） A．大学教育不再受基督教会影响 B．城市的空气使人自由 C．教育反映经济和社会发展需要 D．大学可自主设置课程 【答案】C 【解析】根据材料“欧洲商品经济不断发展，城市逐渐兴起。同时，贸易争端不断涌现，商业纠纷数量增加，越来越多的经济诉讼案使人们对法律的需求增加，法学专业课程和法学类大学应运而生。”可知，教育反映经济和社会发展需要，C项正确；大学教育不再受基督教会影响，题干未体现，排除A项；城市的空气使人自由、大学可自主设置课程与题干强调的主旨无关，排除BD项。故选C项。 4．下图是建于中世纪的牛津大学（University of Oxford）的校徽，从图中可知中世纪大学 （   ） A．深受宗教影响 B．摆脱王权控制 C．享有司法特权 D．反映城市兴起 【答案】A 【解析】据题干图片“主照亮我”和所学知识可知，牛津大学的校徽写有“主照亮我”，说明中世纪大学深受宗教的影响，以至于校徽上都带有明显宗教色彩，A项正确；当时王权的发展十分弱小，被教权所压制，材料中也没有涉及王权，排除B项；材料中井没有涉及司法特权的内容，排除C项；材料中并没有涉及城市兴起的内容，排除D项。故选A项。 5．中世纪欧洲大学生活既艰苦又愉快学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌跳舞击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（   ） A．摆脱教会控制 B．推动城市兴起 C．关注人的发展 D．强化国王权力 【答案】C 【解析】根据题干“中世纪欧洲大学生活既艰苦又愉快学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌跳舞击剑和打球等活动”和所学知识可知，这说明中世纪欧洲大学关注人的发展，C项正确；中世纪大学没有摆脱教会的控制，排除A项；材料没有涉及推动城市的兴起，排除B项；材料没有提及强化国王的权力，排除D项。故选C项。 6．《中世纪时期巴黎大学的自治》记载：“他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许拘捕和拘留未定罪的师生。”由此可知 A．大学有免赋税特权和司法特权 B．大学促使西欧城市重新兴起 C．大学是中世纪教育“最美好的花朵” D．城市发展推动大学的出现 【答案】A 【解析】根据材料“……不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税……更不允许拘捕和拘留未定罪的师生”及所学可知，巴黎的大学得到了国王的支持，自治权利得到了保证，主要享有免赋税特权和司法特权，A项正确；从10世纪起，西欧城市开始复苏。12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。大学促使西欧城市重新兴起的表述，不符合史实，排除B项；材料无法体现大学是中世纪教育“最美好的花朵”，排除C项；材料没有涉及城市发展推动了大学的出现，排除D项。故选A项。 7． 2024年江西省高考报名人数达到540442万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（   ） A．古代中国 B．古代印度 C．中世纪的欧洲 D．古代罗马 【答案】C 【解析】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C符合题意；A、B和D都不符合题意，排除。故选C。 8．他们（新兴市民）要求建立城市学校，有城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。据此判断，推动中世纪大学兴起的主要力量是（    ） A．封建教会 B．封建贵族 C．新兴市民 D．封建农民 【答案】C 【解析】根据材料“他们（新兴市民）要求建立城市学校，有城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务……多数城市形成了世俗教育学校”可知，在新兴市民的要求和推动下多数城市形成了世俗教育学校，说明推断中世纪大学兴起的主要力量是新兴市民，C项正确；封建教会是中世纪大学兴起的阻碍因素，而不是主要推动力量，排除A项；封建贵族希望垄断教育，不会推动中世纪世俗教育学校和大学的兴起，排除B项；封建农民处于社会底层，不能推动中世纪大学的兴起，排除D项。故选C项。 9．历史联系就是历史现象中的因果关系。下列选项中，因果关系对应正确的是（    ） A．工商业的繁荣推动了西欧庄园经济的发展 B．市民阶级的分化促使早期资产阶级的出现 C．大学兴起使城市取得了完全的自由和自治 D．阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的诞生 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成；城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，B项正确；中世纪后期，西欧庄园逐渐瓦解，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了工商业的繁荣，排除A项；13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市；取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，但大学兴起不能使城市取得完全的自由和自治，排除C项；伊斯兰教的诞生促进了阿拉伯半岛的统一，加速了阿拉伯帝国的扩张，排除D项。故选B项。 10．制作知识结构是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写（    ） A．城市的重新兴起 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．大学的产生和发展 【答案】A 【解析】根据题干图示结合所学可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，A项正确；题干未涉及法制的建立和健全，排除B项；题干反映的是农业、手工业、商业的发展，与科学的发展和进步无关，排除C项；题干信息未涉及大学的相关信息，排除D项。故选A项。 【素养提升】 1．（23-24九年级上·山西太原·期末）下面是1155年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状内容（部分）。据此判断该特许状可用于研究（   ） 任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如果他接受了出售的价格，他可以如自己所希望的自由离开该城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪；任何人在洛里斯救区居住满一年零一天，没有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而不受妨碍。 A．法兰克王国建立 B．西欧庄园形成 C．中世纪城市自治 D．中世纪大学兴起 【答案】C 【解析】根据材料“任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如果他换受了出售的价格，他可以如自己所希望的自由离开该城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪；任何人在洛里斯教区居住满一年零一天，没有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而受妨碍”可知，材料反映的是中世纪城市自治，C项正确；法兰克王国建立于5世纪，排除A项；西欧庄园形成玉农村，与城市无关，排除B项；材料没有涉及中世纪大学兴起，排除D项。故选C项。 2．（2024·江苏南京·二模）12世纪起，西欧教育与学术出现新气象，大学兴起。西欧早期大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。这些大学（   ） A．都由教师行会创办 B．建立了穆斯林公社 C．课程受基督教影响 D．由学生的社团组建 【答案】C 【解析】结合所学可知，西欧早期大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，C项正确；这些大学有部分由教师行会创办，并非全部，排除A项；穆斯林公社是622年穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立的一个以共同信仰为基础的宗教社团，排除B项；这些大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构，排除D项。故选C项。 3．（23-24九年级下·内蒙古鄂尔多斯·开学考试）大学兴起的时间是（   ） A．公元前12世纪 B．12世纪 C．公元前2世纪 D．2世纪 【答案】B 【解析】根据所学可知，12世纪，随着欧洲工商业经济的发展，出现了适应新兴市民阶层文化需求的城市学校，推动了大学的兴起，B项正确；其他选项均不符合大学兴起的时间，排除ACD项。故选B项。 4．（23-24九年级上·广东韶关·阶段练习）下列事件按时间先后顺序排列正确的是（   ） ①封君封臣制度形成 ②庄园遍布欧洲各地 ③许多自由、自治城市出现 ④大学兴起 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．④③①② 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，①封君封臣制度形成于8世纪前期； ②11世纪，欧洲庄园遍布欧洲各地； ③13世纪，许多城市取得一定自由和特权，成为自由城市； ④大学兴起于12世纪。按时间先后顺序排列为①②④③，C项正确；按时间先后顺序排列为①②④③，排除ABD项。故选C项。 5．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）1227年，英王亨利三世颁发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”。这一举措（   ） A．提高了农业生产技术 B．推动了大学兴起 C．削弱了城市的自治权 D．促进了城市发展 【答案】D 【解析】根据材料“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”可知，反映的是西欧经济在恢复发展过程中，伴随城市的兴起。农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份，这一举措使得城市市民增加，有利于城市的发展，D项正确；材料没有体现出提高了农业生产技术，排除A项；题干反映的是城市的发展，没有涉及大学兴起，排除B项；题干举措有利于保护城市自治权，排除C项。故选D项。 6．（23-24九年级上·甘肃武威·期中）观察下列一组图片，这组图片反映的共同主题是（   ） A．城市重新兴起 B．大学纷纷兴起 C．基督教的兴起 D．西欧庄园制度 【答案】A 【解析】结合所学可知，组图反映的探究主题是西欧城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复，以手工业和商业为中心的城市发展更快，如法国的巴黎，城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主手里取得“特许状”，成为自由城市，A项正确；题干组图反映的是西欧城市的兴起，与大学纷纷兴起、基督教的兴起无关，排除BC项；西欧庄园主要是农村的经济组织形式，排除D项。故选A项。 7．（23-24九年级上·山东聊城·阶段练习）有史学家认为“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．大学兴起和市民阶级产生 B．制度危机和资产阶级革命 C．大学兴起和文艺复兴开始 D．庄园瓦解和新航路的开辟 【答案】A 【解析】依据题干和所学知识，11、12世纪时欧洲城市逐渐复兴，随着着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，12世纪大学兴起，被称为欧洲教育最美好的花朵，A项正确；17、18世纪，欧洲开始早期资产阶级革命，如英国资产阶级革命、法国大革命，时间不符合题意，排除B项；文艺复兴兴起于14世纪中叶的意大利，时间不符合题意，排除C项；15世纪，欧洲航海家开辟新航路，时间不符合题意，排除D项。故选A项。 8．（2024·安徽宿州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一   一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 材料二   19世纪，英国许多重要城市涌现了一批大学学院，这就是城市学院。19世纪50年代，英格兰和威尔士的城市学院如雨后春笋般涌现，到20世纪初，30万人口以上的英格兰城市基本上都建立了城市学院或大学。这些城市学院或大学不再受到教会的控制，并且开始面向广大民众，极大地扩大了受教育对象，增加了受教育人数。它们将教育内容扩展到应用科学，科学研究得到加强，实用性学科受到重视。城市学院为新兴工业培养了许多领袖人物、工厂经理、设计师、工业研究人员。 ——摘编自马月儿《从精英教育到大众教育——当代英国高等教育的转型研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中世纪大学兴起的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“城市学院”的特点，并简析其意义。 （3）综合以上材料，说明教育与社会发展之间的关系。 【答案】（1）原因：贸易和工商业发展；城市管理的需要；原有教育存在不足；新知识的传入。（任答两点即可） （2）特点：迅速兴起与普及；独立性增强；面向广大人民群众；扩展了教育内容。（任答两点即可）意义：推动了工业的发展。 （3）关系：社会需要推动教育发展，教育发展则推动社会进步，二者相辅相成。 【解析】（1）原因：根据材料一“随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要”，可知贸易和工商业发展；城市管理的需要；由“在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，催生了有学问的职业”，可知原有教育存在不足；新知识的传入。因此中世纪大学兴起的原因是贸易和工商业发展；城市管理的需要；原有教育存在不足；新知识的传入。 （2）特点：根据材料二“19世纪50年代，英格兰和威尔士的城市学院如雨后春笋般涌现……这些城市学院或大学不再受到教会的控制，并且开始面向广大民众，极大地扩大了受教育对象，增加了受教育人数”，可知迅速兴起与普及；独立性增强；面向广大人民群众；由“它们将教育内容扩展到应用科学，科学研究得到加强，实用性学科受到重视”，可知扩展了教育内容。因此“城市学院”的特点是迅速兴起与普及；独立性增强；面向广大人民群众；扩展了教育内容。 意义：根据材料二“城市学院为新兴工业培养了许多领袖人物、工厂经理、设计师、工业研究人员”，结合所学知识可知，城市学院迅速兴起，推动了工业的发展。 （3）关系：结合所学知识可知，使我们认识到，社会需要推动教育发展，教育发展则推动社会进步，二者相辅相成。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$