第五章第七节 学前儿童性别的发展（练习）《学前儿童发展心理》（高教版第二版）同步精品课堂

5.7学前儿童性别的发展 一、单项选择题 1..当个性自我意识发展水平越高，下列哪个选项就越成熟和稳定( )。 A.信念 B.个性 C.能力 D.心理 【答案】 B 【解析】个性，作为一个人独特的心理特征的总和，它包括了人的性格、气质、兴趣、爱好等多个方面。当一个人的个性自我意识发展水平越高，意味着他/她对自己的了解越深入，越能够清晰地认识到自己的优点、缺点、价值观以及行为模式。这种深入的自我了解，不仅仅是一种心理上的成熟，更是一种实际生活中行为的稳定和一致性。 2.下列哪个年龄阶段的儿童能正确说出自己的性别，但不能认识到性别的稳定常性( ) A.4岁以上 B.3~5岁 C.2.5岁~3岁 D.2岁左右 【答案】C 【解析】选项C“2.5岁~3岁”是正确的答案。在这个阶段，儿童虽然能够正确地说出自己的性别，但他们还不能完全认识到性别的稳定常性。随着年龄的增长和经验的积累，儿童会逐渐理解性别的稳定常性，并能够在更复杂的情境中准确地判断一个人的性别。 3.以下哪项不属于幼儿性别角色的差异( ) A.身体机能差异 B.认知发展差异 C.情绪性发展差异 D.个性发展差异。 【答案】 D 【解析】D项的个性发展差异，虽然它在幼儿发展中确实存在，但它并不直接属于性别角色的差异。个性发展是一个多维度的过程，受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。虽然性别可能在一定程度上影响个性发展，但个性发展的主要驱动力并不来自性别本身。因此，我们不能简单地将个性发展差异归结为性别角色的差异。综上所述，身体机能差异、认知发展差异和情绪性发展差异都属于幼儿性别角色的差异范畴，而个性发展差异则更多地受到多种因素的共同影响，不完全属于性别角色的差异。因此，正确答案是D。 4.儿童性别概念中最先发展的是( ) A.性别稳定性 B.性别恒常性 C.性别认同 D.性别差异 【答案】C 【解析】儿童性别概念中最先发展的是性别认同。在这一基础上，儿童会逐渐形成性别稳定性和性别恒常性的认识，并最终对性别差异有所认识。这一过程是儿童性别认知发展的重要组成部分，也是他们成长过程中的重要里程碑。 5.以下选项不属于儿童自我意识发展阶段的是( ) A.客观化时期 B.自我中心期 C.他人中心期 D.主观化时期 【答案】C 【解析】“他人中心期”并不是一个标准的儿童自我意识发展阶段。尽管在儿童的成长过程中，他们可能会逐渐从自我中心期过渡到更加关注他人的阶段，但这一过程并不是一个固定的、明确的发展阶段，而是随着儿童的年龄、经验和教育的增加而逐渐发生的。因此，它不被视为一个独立的、明确的自我意识发展阶段。通过这样的分析，我们可以更清晰地理解为何“他人中心期”不属于儿童自我意识的发展阶段。。 二、填空题 1.________是一个人对自己在基本生物学特征上属于男或女的认识和接受 【答案】性别认同 2.性别认同的第一步是________，并把自己归人其中一类。 【答案】区分男性和女性 3._______个月 的婴儿就可以在感知测验中将男性和女性的声音与照片相匹配。 【答案】4 4._______是指那些更适合某一性别成员的价值观、动机或者行为。每个社会对不同 性别的性别角色标准不同，比如男性应该养家糊口、女性应该养育孩子等。 【答案】性别角色标准 三、判断题 1.3—5岁的儿童能理解性别的稳定性（ ) 【答案】错误 【解析】3—5岁的儿童还不能理解性别的稳定性，他们认为男孩可以成为妈妈，女孩也可以成为爸爸， 一个人换换衣服和发型就有可能成为另一个性别的人 2.2岁半到3岁，绝大多数儿童还不能准确说出自己是男孩还是女孩（ ) 【答案】错误 【解析】2岁半到3岁，绝大多数儿童已 经能准确说出自己是男孩还是女孩，而且开始认识到男孩和女孩在穿衣打扮、选择玩具和游戏 等方面的不同，比如女孩子要穿裙子、玩娃娃，男孩子则要穿裤子、玩汽车。但认识到性别是一 种不能改变的事实还需要一些时间 3.性别角色标准可以 表现在方方面面，大到社会分工。（ ） 【答案】正确 【解析】性别角色标准可以 表现在方方面面，大到社会分工，小到穿衣打扮，性别角色标准就是这样约束着个体在社会中的行为方式。 4.获得性别认同和性别角色标准的儿童会表现出相同的性别角色行为。（ ) 【答案】错误 【解析】获得性别认同和性别角色标准的儿童会表现出不同的性别角色行为。儿童的性别角色行 为最初表现在对玩具的选择上。 5.进入幼儿园后，性别角色行为表现更为明显，无论男孩还是女孩一般都会选择与自己性别相符的活动或中性活动（ ) 【答案】正确 【解析】进入幼儿园后，性别角色行为表现更为明显，无论男孩还是女孩一般都会选择与自己性别 相符的活动或中性活动，游戏时也经常会自发组成同性别的小组，这种现象称为“性别分离”。 四、简答题 1.为什么会出现性别分离的现象? 【答案】 一方面是男孩和女孩游戏风格不同造成的。男孩喜欢活 动水平较高的游戏，而女孩偏好安静的游戏。在遇到同伴间冲突时，女孩倾向于用礼貌协商的 手段解决，男孩则常常诉诸武力，这也造成异性间不宜和谐相处。另一方面也可能是因为性别角色标准的获得。 一旦幼儿将自己标记为男孩或女孩，并清楚知道社会对不同性别角色的期望，他们就会依照这些习俗规范行事。另外他们会对自己所属的小团体有强烈的认同感，对异性小团体产生自然的排斥。 2.性别刻板印象的概念 【答案】 性别刻板印象指人们对性别角色标准的刻板、僵化的认识。儿童对男孩与女孩应该是什 么样子的、应该做什么的印象是刻板的，他们认为性别角色标准是不可改变的，是所有人都要遵守的准则，比如一个男孩子玩一个女孩子气十足的娃娃是不对的行为。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 5.7学前儿童性别的发展 一、单项选择题 1..当个性自我意识发展水平越高，下列哪个选项就越成熟和稳定( )。 A.信念 B.个性 C.能力 D.心理 2.下列哪个年龄阶段的儿童能正确说出自己的性别，但不能认识到性别的稳定常性( ) A.4岁以上 B.3~5岁 C.2.5岁~3岁 D.2岁左右 3.以下哪项不属于幼儿性别角色的差异( ) A.身体机能差异 B.认知发展差异 C.情绪性发展差异 D.个性发展差异。 4.儿童性别概念中最先发展的是( ) A.性别稳定性 B.性别恒常性 C.性别认同 D.性别差异 5.以下选项不属于儿童自我意识发展阶段的是( ) A.客观化时期 B.自我中心期 C.他人中心期 D.主观化时期 二、填空题 1.________是一个人对自己在基本生物学特征上属于男或女的认识和接受 2.性别认同的第一步是________，并把自己归人其中一类。 3._______个月 的婴儿就可以在感知测验中将男性和女性的声音与照片相匹配。 4._______是指那些更适合某一性别成员的价值观、动机或者行为。每个社会对不同 性别的性别角色标准不同，比如男性应该养家糊口、女性应该养育孩子等。 三、判断题 1.3—5岁的儿童能理解性别的稳定性（ ) 2.2岁半到3岁，绝大多数儿童还不能准确说出自己是男孩还是女孩（ ) 3.性别角色标准可以 表现在方方面面，大到社会分工。（ ） 4.获得性别认同和性别角色标准的儿童会表现出相同的性别角色行为。（ ) 5.进入幼儿园后，性别角色行为表现更为明显，无论男孩还是女孩一般都会选择与自己性别相符的活动或中性活动（ ) 四、简答题 1.为什么会出现性别分离的现象? 2.性别刻板印象的概念 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$