第五章第五节（二）学前儿童攻击行为的发展（教案）《学前儿童发展心理》（高教版第二版）同步精品课堂

《学前儿童发展心理》教案 课 题 学前儿童攻击行为的发展 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 23级幼儿保育1班 授课时间 6月16日 授课教师 邬老师 教材分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照《幼儿园教师专业标准》（试行，2012年）、《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012年）等标准，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的中职学生为目标 学情分析 在知识储备方面，学生们已经具备了一定的心理学基础知识，对于儿童心理发展的一般规律和特点有所了解。然而，在学前儿童攻击行为的具体表现、成因及干预策略等方面，学生们的知识储备相对薄弱。因此，在教学过程中，我们需要注重补充和拓展相关知识，帮助学生构建完整的知识体系。 学习目标 知识目标：了解学前儿童攻击行为的发生和发展 能力目标：具备分析学前儿童攻击行为的原因 情感目标：帮助学生树立正确的儿童观 学习重难点 学习重点：学前儿童攻击行为的发生和发展 学习难点：分析学前儿童攻击行为的原因 教学方法 提问法、讲授法、演示法、小组讨论法 课前准备 1.多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 2.熟悉本课次教学内容、流程及教学资源 教学媒体 多媒体课件放映设备，黑板，粉笔等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.展现图片 2.教师提问 观看图片，请同学们讨论这是儿童间的什么行为？ 学生回答上述问题 3.教师展示案例：小明今年上大班了，他经常因与小朋友争夺玩具而发生冲突，有时甚至出现动手打别人的攻击性行为，幼儿园其他小朋友都躲着他，不愿和他交往。 结合案例，分析幼儿产生攻击性行为的影响因素 教师提问： (1)观看图片，请同学们讨论这是儿童间的什么行为？ (2)结合案例，分析幼儿产生攻击性行为的影响因素 通过案例的形式，让学生展开思考在轻松愉快的氛围中巩固所学知识 调动学生的积极性，使其参与到课堂中思考案例题，导入到新课内容讲授中。 活动二： 调动思维 探究新知 1.攻击行为 教师讲解：攻击行为，又称侵犯行为，是一种有意地直接或间接伤害他人或他物的行为。儿童的攻击行为不利于其形成良好的同伴关系，会造成社会交往困难从而阻碍儿童的社会性发展。 教师展示攻击行为和语言行为图片 (1)攻击行为的发展 同伴的攻击行为大约在1岁末时被观察到。这个时期恰好是儿童对自己所有 物、自主性以及同伴交往感兴趣的时期。从2岁到6岁，儿童表现的攻击行为大多数是工具性的 2.攻击行为的影响因素 （1） 生物因素 (1)生理因素。激素是影响攻击行为的一个主要生理因素。 环境中时，更容易表现攻击行为。 （2）环境因素 榜样的示范和模仿。儿童在家庭和幼儿园中对周围人攻击行为的注意、观察、学 习、模仿与强化，是他们获得攻击行为的重要途径。 (2)媒介的影响。 （1）提问：提问 攻击方式会有男女差异吗？ 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 （2） 教师提问学生：有哪些适合儿童观看的动画片？ （3） 教师提问学生：父母的惩罚本身会不会给孩子树立攻击行为的榜样？ 攻击行为相关理论知识，锻炼学生的沟通表达和团队合作能力，还能加深他们对课程内容的理解和应用。 活动三： 调动思维 探究新知 1.攻击行为的矫正 （1）创造能将冲突最小化的环境 从游戏场所的环境入手来减少儿童的攻击行为是最简单有效的方法。比如少为儿童提供 带有攻击意味的玩具，如枪、玩具刀、剑。 教师举例：如果一个儿童 A 霸占了 妹妹的玩具并打了妹妹，这个时候父母如果简单地制止了 A 的攻击行为却忽略了强化物 (即玩具) ,A 可能在同样的情境中还是会继续采取攻击行为。如果父母把 A 霸占的玩具拿 回来还给妹妹，A 会意识到工具性攻击行为是没有效果的，进而会减少使用工具性攻击行为。 （2） 不去强化攻击行为 有的时候父母或教师会无意识地强化儿童的攻击行为。 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 结合已学知识和实习经历，锻炼学生的表达能力和自信心，还能促进班级之间的交流和合作，形成良好的学习氛围。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.小组讨论 案例《成成的攻击》 教师进行案例讲解，引导学生思考 （1）对此案例同学们有什么看法和策略呢？ 2.小组讨论 明明，3岁，小班幼儿，抬手就打不喜欢的小朋友，随意性大。主要行为表现：在做游戏的过程中，经常和小朋友发生争抢玩具的现象。只要是自己喜欢的玩具，就一定要抢过来，打人或者是咬人。当不能得到自己喜欢的玩具时，会放声大哭。 教师提问：对此案例同学们有什么看法和策略呢？ （1） 小组结合实际，进行讨论： 对此案例同学们有什么看法和策略呢？ （2）对此案例同学们有什么看法和策略呢？ 帮助学生归纳和理解课堂内容，小组讨论，同时找到仍存在的不足。 课堂小结 作业布置 1.攻击行为的发展 2.攻击行为的影响因素 3.攻击行为的矫正 4.布置课后作业： （1）攻击行为的矫正 （2）攻击行为的影响因素 板书设计 学前儿童攻击行为的发展 1.攻击行为的发展 2.攻击行为的影响因素 3.攻击行为的矫正 教学反思 在理论阐述方面，虽然我对攻击行为的定义、分类和形成机制进行了详细的讲解，但可能过于偏重于理论知识的灌输，而忽略了与实际案例的结合。未来，我将更加注重将理论知识与具体案例相结合，通过生动的案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$