教学计划（素材）-2023-2024学年 二年级下册数学苏教版

2023-2024学年度第二学期 小学二年级数学教学工作计划 学生基本情况 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，书写潦草，上课有小部分同学不注意听讲，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性较高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 教学目标及要求 教材分析： 这册教材包括下面一些内容：有余数的除法(除数和商都是一位数)，认识除法竖式，认识万以内的数(计数单位“千”“万”,数的组成、读写和大小比较)，用算盘表示万以内的数和简单的近似数,口算两位数加、减两位数(和在100以内)，笔算两、三位数的加、减,加、减法的验算，时、分、秒的认识，用有余数除法解决的简单实际问题，两步计算的加减法实际问题，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南等方向,简单的平面图，分米和毫米的认识,简单的长度单位的换算,简单的长度测量，角的初步认识,直角、锐角与钝角的初步认识，简单数据的分类整理，用画“正”字的方法收集、整理数据,根据统计数据回答并提出问题,对数据进行简单的分析和解释，测定方向，了解你的好朋友。 教学目标与要求： 1.进一步理解万以内的计数单位和数位顺序,掌握万以内数的组成和顺序,能正确地读、写万以内的数;会比较两个万以内数的大小;能正确写出接近整百、整千数的近似数. 2.进一步理解有余数除法的含义,掌握有余数除法的求商方法,能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。 3.进一步掌握和在100以内的两位数加两位数与相应减法的口算方法,以及三位数的加、减法笔算方法,能正确、熟练地进行计十算,形成必要的计算技能;能正确解答两步计算的加减法实际问题。 4.进一步认识时间单位时、分、秒,建立相应的时间观念,知道相邻两个单位之间的进率,能正确认、读钟面上表示的时间,会用两种方式表示时间。 5.进一步掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向,能用这些方向正确描述物体间的位置关系;能根据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其他三个方向,发展初步的空间观念。 6.进一步感受分米和毫米的实际长度,知道毫米、厘米、分米和米等长度单位中相邻两个单位之间的进率;能正确选择合适的长度单位测量或估计物体的长度,能正确进行单位间的简单换算。 7.进一步丰富对角和直角基本特征的感知,能通过观察或操作比较两个角的大小,能正确区分直角、锐角和钝角。 8.进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程,能根据不同标准对简单数据进行分类整理,初步了解一些收集数据的方法,能用自己的方式描述数据,进一步增强数据意识,发展初步的数据分析观念。 9.使学生进一步体会数学知识、方法之间的内在联系,提高运用所学知识解决实际 问题的能力;进一步增强学好数学的信心,发展对数学的积极情感。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 周次 单元课题 节次 教学目标 教学活动 1-2 第一单元：有余数的除法 4 1.经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法以及余数的含义,探索并掌握有余数除法的求商方法,知道余数要比除数小;认识除法竖式,会用竖式计算表内除法,以及除数和商都是一位数的有余数除法,能应用有 2.在参与数学学习活动的过程中,进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验,发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力,增强数学应用意识。 3.进一步感受数学与生活的密切联系,体会除法含义的发展及计算方法的合 理性;在探索计算方法、发现数学规律的过程中,增强与他人合作的意愿,培养主动参与数学活动的态度和习惯,树立学好数学的信心。 1. 教学例题1认识有余数的除法及对应练习。 2. 教学例2探索余数要比除数小的规律。 3. 教学例3认识除法竖式（各部分的名称），有余数除法的计算及练习。 4. 测试第一单元及讲评试卷。 3-4 第二单元：时、分、秒 4 1.通过对钟面的观察活动,认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分、1分=60秒,并能正确认、读钟面上表示的时间。 2.联系用1时、1分、1秒的时间进行的各项活动,初步建立有关时、分、秒的时间观念,体验数学与生活的联系,发展初步的数学思维能力 3在认识时、分、秒的过程中,逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯,增强与同伴合作的意识,并能主动克服在学习过程中遇到的困难,获得成功的体验 1.教学例1认识整时及练习。 2.教学例2认识时和分，知道1时=60分及练习。 3.教学例3认、读、写钟面上表示的时间及练习。 4.教学例4认、读、写接近整时的时间及练习。 5.教学例5认识秒，知道1分=60秒。 6.测试第二单元及讲评试卷。 5 第三单元： 认识方向 3 1.联系生活实际,认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向。能根据给定东、南、两、北四个方向中的一个方向辨认其余三个方向,会用上述方 位词描述物体所在的方向和物体间的位置关系。 2.在认识方向的活动中,体会所学内容间的联系,积累学习数学的初步经验,培养辨认方向的能力,发展空间观念。 3.通过具体的数学活动,感受数学与生活的联系,以及数学学习的现实意义,进一步体会与他人合作交流的作用,增强学习数学的兴趣。 1.利用现实情境、借助肢体动作辨别方向和描述物体间的位置关系。 2.测试第三单元及讲评试卷。 6 测定方向 1 1.经历运用所学知识测定 方向的活动过程,会利用指 南针或方向板辨认校园里 的八个方向,能用学过的方 向描述校园里物体或场所 间的位置关系,积累一些确 定和描述方向的经验,发展 初步的空间观念 2.在参与测定方向的活动 中,培养与同伴合作的意 识,增强方向感,获得对数 学活动的积极的情感体验, 增强学好数学的自信心 借助情境图了解、小组合作进行测定方向。 7-9 第四单元：认识万以内的数 11 1.通过观察、操作、数数等活动,理解万以内数的意义,了解万以内数的数的数位名称及顺序，知道万以内数的计数单位及相邻两个单位间的进率；会认、读、写万以内的数；掌握万以内读的大小比较方法，能正确比较数的大小；能说出个数的名称，理解各数位上的数表示的意义;能根据万以内数的组成进行简单的加、减法口算;认识≈，并能用≈表示一个接近整百、整千的数的近似数；会用算盘表示数。 2.在认数,比较数的大小和估计数的大小的过程中,进一步体会十进制计数法的基本特点，初步感受万以内数的大小关系，能用万以内的数解决一些简单的实际问题,提高用数进行表达和交流的能力,增强估计意识,发展数感。 3.在认数活动中,进一步感受数学与日常生活的密切联系,培养认真观察、积极思考的习惯,体验与同学合作交流的乐趣,增强学好数学的自信心。 1.教学例1、例2:数数和千以内数的组成。 2.教学例3千以内数的读、写。 3.教学例4:用算盘表示数。 4.教学例5、例6:万以内数的组成与读写(中间不含0)。 5.教学例7:中间有0的数的组成与读写。 6.教学例8:万以内数的大小比较。 7. 教学例9:简单的近似数。 8. 测试第四单元及讲评试卷。 10 第五单元： 分米和毫米 3 1.通过观察、测量、估计、 交流等活动,认识长度单位 分米和毫米,初步建立1分 米和1毫米的长度观念;知 道常用长度单位间的进率, 会进行简单的单位换算;能 选择合适的长度单位测量 或估计一些物体的长度。 2.联系对长度单位的已有 认识以及自身的生活经验, 体会观察、操作等活动是认 识长度单位的主要方法,发 展初步的实践能力与空间 观念;体会数学与现实生活 的密切联系,增强用数学眼 光观察生活现象、解决实际 问题的意识和能力。 1. 教学例1：认识分米。 2. 教学例2：认识毫米。 3. 教学例3：简单的单位换算。 4.测试第五单元及讲评试卷。 11-13 第六单元： 两、三位数的加法和减法 17 1. 结合具体的问题情境,探索并理解两位数加两位数(和在100以内)、整十数加整十数(和大于100)、整百数加整百数(和大于1000)以及相应的减法的口算方法，能进行正确口算；能正确地进行接近整百、整千的加、减法估算。 2. 结合具体的实际问题,探索并理解两、三位数加法和减法的笔算方法,能正确地进行计算,会进行加法和减法的验算;能通过估算确定两、三位数加减法的和或差的大致范围,以检验计算和解决问题结果的合理性。 3.联系加、减法的含义初步理解用加、减法两步计算解决实际问题的思考过程,能正确解答相关的实际问题。 4.经历探索并归纳加、减计算方法的过程,进一步培养初步的观察、比较、分析、概括和推理能力,不断增强数感;在解决实际间题以及对解决问题的过程和结果 作出合理解释的过程中,初步了解分析和解决问题的一些基本方法,积累分析和解决简单实际问题的经验。 5.在计算和解决简单实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,感受数学学习的价值;初步养成独立思考和自觉检验的习惯;获得一些成功的体验,增强 学习的主动性和积极性,提高学习数学的兴趣和信心。 1.教学例1:两位数加两位数(和在100以内)的口算及练习。 2.教学例2:两位数减两位数的口算及练习。 3.教学例3:两步计算的加减法实际问题及练习。 4.教学例4:三位数加法的笔算(进位),加法的验算及练习。 5.教学例5:三位数加法的笔算(连续进位)及练习。 6.教学例6:三位数减法的笔算(退位),减法的验算及练习。 7. 教学例7:三位数减法的笔算(隔位退位）及练习。 8. 测试第六单元及讲评试卷。 14 第七单元： 角的初步认识 3 1.联系生活中一些常见的物品,初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地识别角;知道角是有大小的,能直观区分角的大小。 2.在观察、比较和操作等具体的活动中,初步认识直角、锐角和钝角,能借助三角尺等工具上的直角判断出上述几种角。 3.在认识角的学习活动中,进一步增强动手操作能力,培养观察、比较的能力和形象思维能力,发展空间观念 4.在参与数学活动的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 1角的初步认识。 2.直角的初步认识。 3.教学练习九。 4.测试第七单元及讲评试卷。 15 第八单元： 数据的收集和整理（一） 3 1.经历收集、整理和分析数据的过程,能按不同标准对简单数据进行分类 初步体会收集、整理数据的常用方法,学会用画“正”字的方法收集和整理数据,能用自已的方式描述数据:能对统计结果进行简单分析,提出并解决一些简单问题。 2.在参与统计活动的过程中,初步积累一些收集、整理、分析数据的经验,感受数据中蕴含的信息;初步体验用统计方法解决问题的过程,发展初步的数据分析观念 3.积极参与收集、整理数据的活动,获得一些成功的体验,体会用数据进行 表达和交流的作用,初步形成尊重事实的态度,培养参与统计活动的兴趣。 1. 数据的收集和分类整理。 2. 简单的数据统计过程。 3.测试第八单元及评讲试卷。 15 了解你的好朋友 1 1.经历统计活动的过程,进一步体验通过调查收集数据、分类整理数据、描述数据的过程,积累一业统计活动的经验,感受数据蕴含的丰富信息,获得初步的数据 2.在参与实践活动中，初步感受统计在生活中的广泛应用,体会统计 动的兴趣。 1. 了解什么 2. 实际调查 3. 分类整理 4. 回顾反思 16-19 第九单元：期末复习 4 1.进一步理解万以内的计数单位和数位顺序,掌握万以内数的组成和顺序,能正确地读、写万以内的数;会比较两个万以内数的大小;能正确写出接近整百、整千数的近似数 2.进一步理解有余数除法的含义,掌握有余数除法的求商方法,能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。 3.进一步掌握和在100以内的两位数加两位数与相应减法的口算方法,以及三位数的加、减法笔算方法,能正确、熟练地进行计十算,形成必要的计算技能;能正确解答两步计算的加减法实际问题。 4.进一步认识时间单位时、分、秒,建立相应的时间观念,知道相邻两个单位之间的进率,能正确认、读钟面上表示的时间,会用两种方式表示时间。 5.进一步掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向,能用这些方向正确描述物体间的位置关系;能根据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其他三个方向,发展初步的空间观念。 6.进一步感受分米和毫米的实际长度,知道毫米、厘米、分米和米等长度单位中相邻两个单位之间的进率;能正确选择合适的长度单位测量或估计物体的长度,能 正确进行单位间的简单换算。 7.进一步丰富对角和直角基本特征的感知,能通过观察或操作比较两个角的大小,能正确区分直角、锐角和钝角。 8.进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程,能根据不同标准对简单数据进行分类整理,初步了解一些收集数据的方法,能用自己的方式描述数据,进一步强数据意识,发展初步的数据分析观念。 9.进一步体会数学知识、方法之间的内在联系,提高运用所学知识解决实际问题的能力;进一步增强学好数学的信心,发展对数学的积极情感。 1.数与代数复习：有余数的除法(除数和商都是一位数)，认识除法竖式，认识万以内的数(计数单位“千”“万”,数的组成、读写和大小比较)，用算盘表示万以内的数和简单的近似数，口算两位数加、减两位数(和在100以内)，笔算两、三位数的加、减,加、减法的验算，时、分、秒的认识，用有余数除法解决的简单实际问题，两步计算的加减法实际问题。 2.图形与几何的复习：认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南等方向,简单的平面图，分米和毫米的认识,简单的长度单位的换算,简单的长度测量，角的初步认识,直角、锐角与钝角的初步认识。 3.统计与概率复习：简单数据的分 类整理，用画“正”字的方法收集、 整理数据根据统计数据回答并提出 问题,对数据进行简单的分析和解 释。 4.综合与实践复习：测定方向，了解你的好朋友 20 期末练习 学科网（北京）股份有限公司 $$