第十章 第四节 血压的评估及护理2（教案）《护理学基础》（人卫版第二版）同步精品课堂

《护理学基础》教案 课 题 第十章第四节 血压的评估及护理2 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病、恢复健康过程中的护理理论、知识、技术及其发展规律的中和性应用科学。 “血压的评估及护理2”是由陈丽、王冬梅主编 人民卫生出版社出版的中职教材《护理学基础》(第二版)第十章第四节的护理的内容。本教材是护理专业的专业教材，突显出职业教育的特性，强调与护士执格考试接轨，突出情景案例、任务驱动，与临床接轨护理专业学生的学习尤为重要。 本节课内容的讲授是学生在课前，通过预习资料及网络平台掌握了相关血压知识的前提下进行的。这样的安排使学生能够循序渐进的掌握相关知识，同时也能够发挥自己的能动性，将相关知识点串联起来步步深化，并且牢记于心，也为今后其他生命体征的评估及护理的学习打下了基础。 学情分析 本节课的讲授对象为中等卫生职业教育护理专业二年级学生，具有较好的人际沟通能力，对新事物接受能力强，对网络和手机的功能运用熟悉，并且有一定的医学基础，但是学生学习比较依赖老师，主动性不够，缺乏临床思维，学习内容只关注具体，忽视整体，对于知识更是机械性记忆，在教学中应结合临床案例，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，提高教学效果。 学习目标 知识目标： 1．掌握血压的正常范围、测量方法和注意事项。 2．熟悉血压的生理变化。 3．掌握异常血压的分类及临床特征。 4．掌握异常血压的护理措施。 能力目标： 1.具有按照护理程序的工作方式为不同患者测量血压的能力 2.具有对异常患者提供合适的护理措施的能力 3.具有健康教育的能力 4.具有分析和解决问题的能力 5.具有与人合作的能力 素养目标： 具有严谨求实的工作态度及较强的人际沟通能力，操作中尊重关怀病人，准确测量。 学习重难点 教学重点： 正常血压及异常血压的评估 教学难点： 熟练掌握血压测量技术 教学方法 行动导向法：以案例为引线，通过学习正常体温的评估，了解异常血压的评估及护理，此次让学生参与教学过程中，体现“教”“学”、“做”一体化 任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。 演示示范法：通过和学生的配合，通过示范操作，再通过PPT演示，强化学生记忆与规范，并布置学生课后练习操作，促使学生掌握血压与健康的关系。 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.案例导入，引出主题 导入情景 小张，26岁，怀孕32周，因为上腹部疼痛伴有恶心、呕吐来医院产科门诊就诊。护士为小张测量：T37.1℃，P110次/min，R22次/min，BP180/100mmHg。引出问题 1.正确判断小张的血压状况。 2.为小张正确测量血压。 3.测量后将数值正确记录在记录本上。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.通过案例导入，提问同学生命体征的定义及正常值，并结合临床实际，引出本课题--血压的评估与护理 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过教师提出工作任务，引发学生兴趣，引起共鸣，激发学习热忱，并使教学贴近临床，加深同学的印象。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 活动三： 调动思维 探究新知 3、 血压测量的技术 （一）血压计的种类 （二）血压计的构造 （三）血压测量技术 【目的】 【操作程序】 评估 计划 实施 评价 【注意事项】 1.定期检查、校对血压计。测量前应检查血压计情况，水银充足等，符合要求方可使用。 2.需密切观察血压的病人应做到“四定”，即定时间、定部位、定体位、定血压计。 3.为偏瘫、肢体外伤或手术的病人测血压时应选择健侧肢体测量。 4.发现血压异常或听不清时，应重新测量。重测时，应先将袖带内空气驱尽，水银柱降至“0”点，稍待片刻后再测量（按2010年中国高血压防治指南的要求，应间隔1~2min重复测量，取2次读数的平均值记录。如果收缩压或舒张压的2次读数相差5mmHg以上，应再次测量，取3次读数的平均值记录） 5.排除影响血压测量值的干扰因素 通过情境导入，教师提出工作任务引出本次的主题，教师提出问题 (1)听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 (2)听课、理解血压计的种类及构造 2.ppt讲解：教师通过ppt讲解，学生更多的了解血压计的相关知识。 3.ppt讲解：教师通过ppt讲解，学生更多的了解血压计的测量方法，更全面的掌握基础知识。 4.互动练习：每组根据自主学习，教师精讲，推荐学生互相练习，学生纠错，共同进步 1.从案例出发，让学生了解正确掌握生命体征的观察与护理是临床护理工作中重要的内容，集中学生注意力，增加学生的兴趣，为进一步学习重点奠定基础。 2.通过ppt讲解促使学生在课堂上加深理解并记忆，提高基础和知识学习的能力 3.通过ppt讲解促使学生在课堂上加深理解并记忆，提高基础和知识学习的能力 4.通过练习，提高人际沟通和团结协作能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.请同学们回顾本节课的学习内容。 2.随堂测试 1．请同学们回顾本节课的学习内容。 2．随堂测试 1．集体探索和讨论，培养团队合作能力、增强协作意识。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结： 本节课中，主要以学生为主体，开始以案例引入，诱发思考，课堂中教学内容结合课件，突出重点难点，合理安排时间，顺利完成教学任务，在教学互动与知识巩固中，检查学生学习情况，为以后临床工作打下基础。 2.课堂检测 询问学生知识点的掌握情况，并让学生填写自己的学习难点 3.作业： （1）扫描并登录问卷星进行课后习题巩固练习。 （2）预习口腔护理 板书设计 血压测量技术 血压计的种类 血压计的构造 教学反思 1．本次课按授课计划进行，授课内容与时间相符，学生学习态度认真，课堂气氛活跃，教学效果良好。 2．“教、学、做”一体化，以“教”为主导，激发兴趣。以“学”为主体，加强互动。以“做”为主线，学以致用。 3．在本堂课的设计中，与学生有互动，更好的把握学生的学习情况，实现学习知识的同时兼顾临床思维的培养，与护理岗位要求相结合，与最新护士资格证考试接轨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$