Unit 4 Making Arrangements Problem Solving学历案-2023-2024学年高二下学期 中职英语高教版（2021）服务类职业模块

《Making Arrangements Problem Solving》学历案（第一课时） 一、学习主题 本课时学习主题为“Making Arrangements Problem Solving”，即通过英语课程学习如何进行安排与解决问题的技巧。本课将围绕日常生活中的实际问题展开，如安排日程、预定酒店、解决旅行中的问题等，旨在通过具体的语言运用和实践，提升学生在实际问题中运用英语进行安排与解决问题的能力。 二、学习目标 1. 知识目标：学生能够掌握本课中的生词、短语和常用表达，如安排行程、预订、联系、询问信息等，并能准确理解和使用。 2. 技能目标：学生能够运用所学知识，通过英语进行简单的安排和问题解决，如制定旅行计划、预定酒店等。 3. 情感态度目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自主学习和合作学习的能力，培养良好的跨文化交际意识和能力。 三、评价任务 1. 词汇掌握情况：通过课后小测验或小组互动游戏，检测学生对本课生词、短语的掌握情况。 2. 情境对话表演：根据所学内容，组织学生进行情境对话表演，检验学生的运用能力和交际能力。 3. 学习成果自评：学生在课堂结束后对自己的学习成果进行反思与自评，评价自己在学习过程中的表现和进步。 四、学习过程 1. 导入（约5分钟）：教师播放一段与旅行有关的英文短片，引出本课主题“Making Arrangements”。然后引导学生分享自己的旅行经历，为后续的课堂活动做铺垫。 2. 词汇学习（约10分钟）：教师通过PPT展示本课生词和短语，并引导学生进行跟读和记忆。然后通过小组互动游戏的形式，让学生在游戏中巩固所学词汇。 3. 课文学习（约15分钟）：教师带领学生阅读课文内容，理解大意。然后针对课文内容进行提问和讨论，加深学生对文章内容的理解和记忆。 4. 实践操作（约30分钟）：学生根据所学内容，制定一个简单的旅行计划。首先以小组为单位讨论目的地、活动、日程安排等事项。然后进行任务分配，每位组员负责完成不同环节的任务。最后汇总信息，制定完整的旅行计划并进行展示。 5. 总结与反馈（约10分钟）：教师对本课所学内容进行总结，并针对学生的表现给予反馈和建议。同时鼓励学生进行自我评价和反思，为后续的学习做好准备。 五、检测与作业 1. 检测：通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对本课所学知识的掌握情况。 2. 作业：要求学生完成一份关于“My Travel Plan”的英文作文，要求学生用所学知识描述自己的旅行计划或回忆一次旅行经历。 六、学后反思 本课旨在培养学生的语言运用能力和问题解决能力。通过学习过程中的实践操作和情境对话表演等活动，学生能够更好地理解和运用所学知识。同时教师在教学过程中要注重学生的情感态度和自主学习能力的培养，激发学生的兴趣和积极性。学生在学习过程中要积极参与课堂活动，认真完成作业和检测任务并不断反思和总结自己的学习成果和进步情况以促进自己的成长和发展。 学历案（第二课时） 一、学习主题 本课时学习主题为“Making Arrangements Problem Solving”（问题解决能力培训）。在此，学生将学习如何在英语环境中处理、组织和计划安排。主要的学习重点为增强学生在现实生活中的沟通能力、逻辑能力和团队协作能力，使他们在面临日常生活和工作中的问题解决时能够流利、高效地表达。 二、学习目标 1. 学生能够掌握基础的沟通策略，能够通过英语有效表达安排计划。 2. 学生能够通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。 3. 培养学生良好的英语听说读写能力，特别是理解和表达计划安排的能力。 4. 培养学生的团队协作精神，增强学生间的交流与沟通能力。 三、评价任务 1. 课堂参与度：学生在课堂上应积极参与讨论，分享想法，并与小组内其他成员进行有效的互动。 2. 表达能力：评价学生在小组合作时表达个人想法的清晰度和流畅度。 3. 计划完成度：学生需完成一个实际场景的计划安排任务，并能够详细、有条理地表述自己的计划。 4. 团队合作：评价学生在小组活动中与他人合作的能力和团队精神。 四、学习过程 1. 导入（5分钟）：教师通过一个实际生活中的例子（如安排一次旅行）来引出本课的主题和目标。 2. 基础讲解（10分钟）：教师详细讲解如何使用英语来描述和安排活动，包括关键句型和词汇的介绍。 3. 小组活动（20分钟）：学生分组进行讨论，每个小组需根据一个特定场景（如学校活动、家庭聚会等）制定一个详细的计划安排。 4. 小组展示（10分钟）：每个小组轮流展示自己的计划安排，其他小组进行评价和讨论。 5. 总结与反馈（5分钟）：教师总结学生在课堂上的表现，对共性问题进行讲解，并对学生的计划安排进行点评和指导。 五、检测与作业 1. 课堂检测：学生完成一个与所学内容相关的填空练习或简答题，以检验学生对课堂知识的掌握情况。 2. 课后作业：学生需根据个人兴趣选择一个实际场景（如假期安排、周末活动等），制定一个详细的计划安排，并尝试用英语进行表达和书写。下课时交由老师进行批改和反馈。 六、学后反思 在本次《Making Arrangements Problem Solving》的课堂中，学生们通过小组活动和讨论，不仅提高了自己的英语表达能力，还学会了如何与他人合作解决问题。在今后的学习和生活中，学生们应继续加强自己的英语沟通能力，同时也要注重培养自己的问题解决能力和团队协作精神。对于本节课中存在的问题和不足，教师也应进行反思和总结，为今后的教学提供经验和改进方向。 通过通过不断的练习和实践，相信学生们能够在今后的学习和生活中更加自如地运用所学知识，更好地与他人交流和合作，解决问题。我们期待看到他们在未来有更出色的表现和成就。 综上所述，本次中职英语课程《Making Arrangements Problem Solving》第二课时的学历案已经涵盖了学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业以及学后反思等多个方面，旨在全面提高学生的英语沟通能力和问题解决能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。 （注：此学历案的具体实施应根据实际教学情况进行调整和完善。） 学科网（北京）股份有限公司 $$