10《升国旗》（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

升国旗 【目标设定】 [教材简析] 这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。 [教学目标] 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗 [教学重难点] 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 [教学时间] 二课时 【素材选择】 天安门升国旗视频 【问题设计】 你认识这鲜红的旗帜吗？谁来说说五星红旗的样子？你都在什么地方见过她？ 【活动组织】 第一课时 [教学目标] 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌。 [教学过程] 一、我是中国娃，认识五星红旗 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书 国旗 ） 2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价） 3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等） 二、我是中国娃，爱学中国诗 （一）读好课题。 1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字? （1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。） （2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。 2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情的读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？ 3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。 （二）检查字词学习情况。 师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件） 1.第一关：我是中国娃，会认中国字。 出示生字词：(课件出示4) shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡ ɡuó 升 起 立 正 中 国 měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí 美 丽 多么 国 歌 五 星 红 旗 指名读，相机正音。重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。 各种形式读生字词。 顽皮的词语宝宝摘掉了拼音小帽，你还能认出他们吗？（去掉拼音认读生字新词。） ④教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。（课件出示5） “国”里有个新偏旁是“口”。 “红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。 回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁的字。 小结评价：最棒中国娃，第一关“会认中国字”顺利闯关成功！加油，中国娃！ 2.第二关：我是中国娃，会读中国诗。 过渡：词语宝宝像小鱼儿游进大海一样回到诗歌中，你还能认识并准他们吗？ 指名分句读课文，其他同学请认真倾听，听他们是否读得正确。（师生评价） 最棒的中国娃，你知道本首诗共有几句话吗？能读对每句诗吗？ 相机回顾掌握标点符号：“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，用在一句话还没有说完，需要停顿时。“。”像个圆圈，它的名字叫句号，用在当把话说得清楚明白的时候。 恭喜你们连闯两关，现在我们一起听一首好听的儿歌，准备好了吗？出示儿歌播放《国旗 国旗 真美丽》。 3.第三关：我是中国娃，会写中国字。 过渡：孩子们，如果你能把下面的字写端正漂亮，你就是真正的最棒的中国娃！ （课件出示7）出示“立” （1）指名读。这个字怎么写呢？指名回答，书空说笔顺。 （2）请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，像人头，写在竖中线上；第二笔横，就像人的肩，写的短一点；第三、第四笔就像两条腿，写的要匀称；最后一笔是横，像大地，写的比第二横要长。 （3）请小朋友们把书翻到第75页，找到“立”这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的位置，谁来说说写“立”时要注意什么？ （4）学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立”。 （5）“立”还有很多朋友呢，先自由说，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥 选择其中的一个词，说一句完整的话。 （课件出示8）出示“正” （1）指名读。 （2）给“正”找朋友，选词说话。 （3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。 （4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的右边；第四笔是竖，在竖中线的左边；第五笔是横，要比第一横长。 （5）学生仿写。出示学生作品评价，结合别人书写说说自己的书写有什么需要注意的？再次书写。 （课件出示9、10）学习“中 、五” （1）看看书上字的笔顺，指名说一说，全班书空。注意“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。 （2）练习组词，说话。 （3）教师范写。学生描红。评价。 （4）选择最美的字，在班级的“感恩墙”展示。 （5）总结全文：孩子们，作为中国娃，热爱我们的祖国，（板书 热爱 祖国）就要热爱五星红旗，因为她是我们的国旗，就要热爱我们的国歌，就要会写漂亮的中国字，会说流利的中国话，为了成为最棒中国娃，为了建设未来强大的祖国，加油！ 出示： 我爱您，国旗！ 我爱您，祖国！ 三、我是中国娃，读好每句诗 过渡：孩子们，你们真棒，不仅会认识词语，读通每句诗，还会写三个生字。要想做最棒中国娃，恭喜你们第一轮闯关成功！下面第二轮“最棒中国娃”闯关开始，准备好了吗？ 第一关：最棒中国娃，读好每句诗。 1．出示：五星红旗，我们的国旗。 孩子们，想想每一次你看到五星红旗时，你的心情怎样？ 2．你喜欢五星红旗吗？此时想用哪些词语来赞美五星红旗呢？ 3．看到五星红旗，就想到祖国，她代表了我们伟大的祖国，所以说，五星红旗，是我们的国旗！（课件出示11） 五星红旗，我们的国旗。 4．做最棒的中国娃，首先要热爱我们的国旗，你能读好这句诗吗？ 指导朗读： （1）五星红旗我们的国旗，她飘扬在祖国的每一寸疆土，最棒的中国娃，请下面响亮的，自豪的 告诉每个中国娃----五星红旗，我们的国旗。 告诉每个中国人----五星红旗，我们的国旗。 告诉全世界----五星红旗，我们的国旗。 （2）小结：五星红旗，我们的国旗！我们爱您！ 【课堂检测】 1.完成习字册 2.看拼音，写汉字 zhōnɡ wǔ lì zhènɡ （ ）国 （ ）个 （ ） 第二课时 [教学目标] 1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 [教学过程] 一、复习导入，继续闯关 1.孩子们，这节课我们继续学习----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母）。现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打 “√”。 国旗（qí pí） 立正(zènɡ zhènɡ) 中(zhōnɡ zhōu)国 多么( mē me)   （各种形式认读） 2.过渡：我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？ 二、我是中国娃，读好每句诗 1．每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？（播放周一升国旗的视频，仍然要求全体起立，少先队员敬队礼！） 2．孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高等等。） （课件出示13）出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！（读） 你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！（读） 你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！（读） 3．请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！ （课件出示14）出示：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 4.点评和过渡。（读好第三句） 升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻呀！作为中国娃，说说升国旗时，我们必须怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？ （1）（板书：立正 敬礼）指名读词语。 （2）请你填一填。（课件出示15）出示：升国旗的时候，我们要 。 （3）渲染：孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立正，要敬礼。谁愿意再来示范一下？（立正 敬礼）指名读，齐读 （4）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读（课件出示16）： 向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 三、我是中国娃，会背中国诗 1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！ 我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。请把爱大声读出来！（指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读，再学着老师美美地读！配乐） 2．方法引领，熟读成诵。 (1)以问题提示法引领背诵。 师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。 师：是我们的国旗是？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？ 师生合作背诵。 (2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。 师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。 请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。 (3)深入情境，表演背诵。 想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。 独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。 (4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示17)齐声读一读这些好方法。 想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。 四、我是中国娃，会说中国话。 过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整，流利，通顺的中国话，现在就来比一比，谁是最会说话的中国娃！ 1.此时，你想对国旗说什么？ (课件出示18)出示：五星红旗，_______________指名自由说。 2.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。（背诵课文） 【课堂检测】 1.完成习字册、补充习题 2.拼一拼，我会写 （1） lì zhènɡ 升国旗的时候，我们要 ，敬礼。 （2） zhōnɡ wǔ 国的国旗是 星红旗。 [板书设计] 升国旗 五星红旗 我们的国旗 立正 敬礼 热爱 祖国 【教学反思】 抓住孩子争强好胜的特点，我围绕“争做最棒中国娃”来闯关，从汉字的认读，书写，课文的读通顺，读流利，读出感情入手，从以下几个方面展开设计： 1.激发识字兴趣。 作为阅读的起步阶段，激发学生的识字兴趣，培养学生识字的能力是首要任务。学生刚接触汉字不久，对汉字有着极大的好奇心，如何让学生感受到汉字的神奇与魔力，喜欢上汉字，爱上汉字，为以后的阅读打下坚实的基础，教学中识字的方法便极为重要。于是，我展示学生识字的效果，识字中渗透有趣的识字方法，让汉字文化熏陶感染着学生，让他们在识写中悄悄爱上汉字。 2.渗透朗读策略。 课堂上最美的声音就是朗读的声音，如何让学生在刚接触课文不久，就喜欢上朗读呢？唤醒生活体验，想象生活中的情境来朗读，把自己放进课文之中，教师指导、范读都是不错的方法。教学中我利用这两种方法，指导学生朗读，通过抓重点词语，语气语调激发学生阅读的兴趣，让他们在想象中，在模仿中用自己最美的声音，读出自己独特的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$