3.2第三节13—24个月儿童认知发展观察与评估（课件）《0—3岁儿童观察与评估》（华东师范大学出版社）

第三章 0—3岁儿童认知发展的观察与评估 第三节 13—24个月儿童认知发展观察与评估 一、 13-18个月儿童认知发展的观察 ■ 案例观察： 嘟嘟1岁了，过生日那天来了好多叔叔阿姨来给他庆祝，妈妈说嘟嘟长大了，现在能听懂话了，当妈妈说灯的时候，嘟嘟就会去看灯的位置。嘟嘟特别喜欢跟叔叔、阿姨玩藏东西的游戏，也喜欢把东西藏起来让叔叔、阿姨来找。而且当他找到一次的时候，也不会像以前那样每次都来这个地方而不考虑他看到的情况。 ■ 思考： A为什么嘟嘟当听到妈妈说“灯” 的时候，就去看灯的位置呢？ B为什么嘟嘟会喜欢玩“藏藏找找”的游戏呢？ C为什么嘟嘟不会像以前那样总在成功找到过一次的地方找呢？ 注意发展特征 (一) 13-18个月儿童认知发展月龄段特征 该月龄段儿童的注意更具持久性，注视时间可以超过15秒 语言的发展制约注意的发展，而且会影响注意的内容和引起注意的方式 开始对图书、图片、儿歌、故事、电影、电视等产生浓厚的兴趣 对于有兴趣的事物，1岁半的儿童能集中注意5-8分钟 处于萌芽阶段的有意注意，极不稳定 记忆发展特征 (一) 13-18个月儿童认知发展月龄段特征 开始出现初步的回忆能力，喜欢藏东西，也喜欢帮成人找东西 延迟模仿的出现是回忆能力逐渐走向成熟的表现 1岁时，儿童再认的保持时间为几天或十几天之内接触过的事物 可以记住大部分自己常用物品的名称 思维发展特征 (一) 13-18个月儿童认知发展月龄段特征 能够有意识地调整自己的行动， 不再简单学习行动A和结果B之间的关系，而是在A和B之间建立起参数 该月龄段的儿童很少犯AB错误，但是解决问题的策略仍比较简单 1岁以后，开始出现最简单的概括行为 表现出最初级的想象力 注意的观察评估 (二) 13—18个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 记忆的观察评估 (二) 13—18个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 思维的观察评估 (二) 13—18个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 共有10个项目。如全部通过则表示该儿童的知觉发展很好。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种知觉能力了。 二、 19-24个月儿童认知发展的观察 ■ 案例观察： 嘟嘟22个月大的时候，很喜欢妈妈带着他出去玩。有一天，妈妈带他去玩具商店，当嘟嘟看到一幅小孩子拼图中，眼睛和鼻子的位置被对调时，他很好奇，一直在看，最后妈妈指给他看放在高处漂亮的图片吸引他，他才走开。妈妈问嘟嘟“怎么样才能拿到图片呢”嘟嘟想了一想，走到边上的小椅子上点了一点。回到家里，嘟嘟摆弄自己的玩具时，嘴里还说道“卖”、“卖”。 ■ 思考： A为什么嘟嘟看到眼睛和鼻子对调的拼图时会关注了很长时间呢？ B为什么嘟嘟会去点一点小椅子呢？ (一) 19—24个月儿童认知发展月龄段特征 注意发展特征 一般在1.5-2岁后，产生表象认知这一心理现象 该月龄段儿童集中注意时间延长至8-10分钟 有意注意有所发展，可以根据成人提示，完成简单任务 记忆发展特征 后期出现稳定的延迟模仿能力 表象发生使形象记忆出现 思维发展特征 开始运用心理表象，而不仅仅依靠外在行为来解决问题 注意的观察评估 (二) 19—24个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 记忆的观察评估 (二) 19—24个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 思维的观察评估 (二) 19—24个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 共有10个项目。如全部通过则表示该儿童的知觉发展很好。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种知觉能力了。 第四节 25—36个月儿童认知发展观察与评估 一、 25-30个月儿童认知发展的观察 ■ 案例观察： 嘟嘟2岁了，过生日的时候来了很多人。听到妈妈和阿姨在聊他的新衣服时，便插话说：“新买的。”嘟嘟还收到了好多礼物，他很开心，都一一拆开，有一个小汽车他拿起来就说“这个我见过的”，妈妈想起来还是两个星期前在超市里看到过，夸嘟嘟记性真好。客人离开后，妈妈请嘟嘟把礼物都收起来，同一类的放在一起，结果看到嘟嘟把颜色一样的都放在了一起。 ■ 思考： A为什么嘟嘟会插话呢？ B为什么嘟嘟会说“这个我见过”呢？ C为什么嘟嘟会把颜色一样的都放在一起？ (一) 25—30个月儿童认知发展月龄段特征 注意发展特征 有意注意是这个月龄段儿童期逐渐占主导地位的注意形式 儿童开始对周围更多的事物发生兴趣 2岁儿童能集中注意10-12分钟 思维发展特征 思维仍然依赖于直观和动作 处于分类能力发展的第一阶段 有意识记的萌芽是和言语的发展、词汇的扩大直接相联系的 儿童记忆能力的发展还表现在再现能力的发展上 记忆发展特征 这时的儿童已能再认相隔几十天或几个月的事物了 注意的观察评估 (二) 25—30个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 记忆的观察评估 (二) 25—30个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 思维的观察评估 (二) 25—30个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 共有10个项目。如全部通过则表示该儿童的知觉发展很好。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种知觉能力了。 二、 31-36个月儿童认知发展的观察 ■ 案例观察： 嘟嘟33个月的时候，很喜欢看电视，如果看他喜欢的动画片他可以动也不动地看20多分钟，有时候又会大跳大叫地在沙发上蹦来蹦去，妈妈批评他，他却说：“姐姐上次也是这样的。”妈妈很生他的气，便关上电视机，嘟嘟没办法，只好一个人玩起了姐姐上次来忘记带走的洋娃娃，拿起妈妈平时给他擦汗的毛巾给洋娃娃擦了擦脸，还正正经经地对洋娃娃说“讲卫生的宝宝才是好宝宝。” ■ 思考： A为什么嘟嘟可以看他喜欢的动画片20多分钟呢？ B为什么嘟嘟在沙发上蹦来蹦去被妈妈批评以后，会说姐姐上次也是这样的呢？ C为什么嘟嘟会为洋娃娃擦汗呢？ (一) 31—36个月儿童认知发展月龄段特征 注意发展特征 注意时间可以延长至20-30分钟 注意的事物增多，范围也开始变 注意转移和分配能力提高 对面部表情的模仿 儿童就已经能再认几十天或几个月前注意过的事物 开始尝试使用各种记忆策略 记忆不仅仅可以保持到几周以后，还能重现 记忆仍然表现出易忘的特征,需要后期的强化 思维发展特征 (一) 31—36个月儿童认知发展月龄段特征 3岁儿童的好奇、探索表现得十分明显 3岁儿童已能做简单的想象力游戏 分类和概括能力有所提高 31-36个月的儿童在完成认知任务时，有三个不同层次 思维发展特征 注意的观察评估 (二) 31—36个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 记忆的观察评估 (二) 31—36个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 思维的观察评估 (二) 31—36个月儿童认知发展观察和评估要点及方法 共有10个项目。如全部通过则表示该儿童的知觉发展很好。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种知觉能力了。 $$