1.10—3岁感觉儿童发展之概观（课件）《0—3岁儿童观察与评估》（华东师范大学出版社）

第一章 0—3岁儿童感觉发展的观察与评估 第一节 0—3岁儿童感觉发展之概观 一个健康的新生儿出生伊始就已经拥有了健全的感觉器官，但是他们各种感觉能力发展却不平衡。 一、0—3岁儿童感觉发展概述 处于胎儿期20周的胎儿已经具备初步听觉能力，25周的胎儿对声音刺激能做出身体反应，这为胎教的进行提供了可能。然而，出生后，新生儿的听力刚开始并不是特别好，听觉阈限比较高，对较低的声音不敏感，所以他们喜欢听妈妈而不是爸爸的声音。随着听觉阈限的下降，他们的听力也越来越好，并且开始精确定位听到的声音，但是直到4或5岁至7岁的儿童对纯音的听觉阈限也高 于成人2—7分贝。 0—3岁儿童的听觉发展 相较于其他各种感觉能力，新生儿的视觉能力发展水平是最低的。他们的眼睛发育不完全，并且视神经尚未成熟，视力只有成人的1/30。但是，以后的时间里，他们的视觉发育迅速，2个月以后他们开始辨别较复杂的图形，4个月的时候部分儿童开始具备视觉的大小恒常性（Aslin, 1987），在6个月的时候可以准确地集中视觉，3岁的时候他们已经可以将颜色和名称联系起来。 0—3岁儿童的视觉发展 除上述听觉和视觉的发展!人的触觉发展也始于胎儿期。胎儿2个月的时候唇部出现最原始的感觉细胞，7个月时会吮吸拇指。出生后，新生儿的防御反应很强。而识别反应刚刚开始。年幼的孩子对触觉的接收通常与其他感觉相混淆。到了1岁以后，他们的触觉辨识力得到快速发展。这个阶段孩子将触摸印象与视觉影像配对，建立起正确的形状知觉。 0—3岁儿童的触觉发展 儿童的味蕾比成人的味蕾发达，对各种味道的辨别要灵敏许多。在成长的过程中，0—3岁儿童会逐渐形成味觉偏好，喜欢吃某一种食物而拒绝另一种食物，因此，在儿童出现偏食的现象之前，需要家长正确的引导，以形成良好的进食习惯。 0—3岁儿童的味觉发展 人的嗅觉是一种凭直觉反应的感觉，胎儿从第5个月开始，就有嗅觉了，新生儿对臭味会产生痛苦的表情。在最初的几个月里，儿童大多靠嗅觉来找妈妈，他们已能辨别妈妈的气味。 0—3岁儿童的嗅觉发展 感觉器官的正常发育给0—3岁儿童感觉发展提供了基础，但是，他们的感觉是怎样发展的呢？长期以来，就0—3岁儿童感觉发展问题在学界引起了热烈的讨论。 二、0—3岁儿童早期感觉发展的争论 有关0—3岁儿童早期感觉产生的争论 以瑞尼·笛卡儿和伊马利·康德为代表的先天论学者认为，人类先天就有感觉能力而经验主义的哲学家们则认为，新生儿完全是一块“白板”，并没有任何感觉，通过学习和经历，他们才能发展出很好的感觉。威廉姆·詹姆斯（James, 1890）认为，展现在新生儿面前的是一幅“丰富、生动而又混乱的景象”。 有关0—3岁儿童早期感觉获得方式的争论 丰富化理论认为!当儿童在感知某一事物时!每一次感觉都增加了对该事物的新认识!并把获得的新感觉与之前的感觉相整合!从而使之前的感觉更加完整和丰富!并且在不断地感知中得到完善!形成一个完整的概念。 吉布森的分化理论认为!事物本身就是信息的丰富源泉!它不需要儿童去建构和丰富!儿童对事物的认识是从大量变动的输入感官的信息中验明和区分出客体的各种重要特征以及他们之间的关系。 三、0—3岁儿童感觉发展特点 儿童的感觉往往只偏重于事物性质的一个方面，比如，他们看到一个红色的物体，闻到一阵香味，但并不一定能判断出那香味是这个红色的物体发出的，更不能判断这个物体到底是什么。随着年龄的增长，感觉逐渐结合起来，儿童逐渐开始从整体上来感知事物的性质。视觉和听觉的结合使他们能找到散发香味的物体在哪里。 从部分到整体 在感觉机能尚未成熟、经验优先的前提下，0—3岁儿童的感觉是笼统、未分化的。随着年龄的增长，他们的感觉机能越来越精细，儿童从只能看近的到能看远的物体；从分不清颜色到能准确地说出颜色的名字。感觉越来越精准。 从笼感觉向精确的方向发展统的、未分化的 新生儿的感觉是受环境刺激而引起的，周围有什么样的刺激，新生儿就会有相应的反应。他们的反应是被动而非主动选择的结果，但是，随着年龄的增长，他们的主动性趋多，他们对世界的认识，激发了他们对这个世界的兴趣，他们会选择自己喜欢的事物去感受。 从无意性向有意性发展 第二节 0—12个月儿童感觉发展观察与评估 ■ 案例观察： 嘟嘟刚满月的时候，家里有很多客人来看他。有一天，来了几位年轻的阿姨，嘟嘟瞪大了双眼看着其中一位穿大红色外套的阿姨。这位阿姨走上去摸着嘟嘟的小脸蛋笑着说：“好可爱的宝宝呀，你看他在笑着看我呢！他真的很喜欢我！”在妈妈跟阿姨们说话的时候，嘟嘟好像能听懂妈妈话似的，时不时地把头转过来看看妈妈。一会儿，妈妈觉得嘟嘟可能渴了，喂嘟嘟喝水，但是他却只喝了几口就不喝了，妈妈想起来是忘记给嘟嘟加糖啦！阿姨们急忙帮妈妈把糖拿过来。糖水还没喝完，嘟嘟就突然哭了起来，妈妈想了想，哦，一定是该换尿布了。妈妈一看，果然是这样。 ■ 思考： A 为什么嘟嘟会很专注地看其中一位阿姨，而不看其他几位呢? B 嘟嘟为什么总是往妈妈的方向转头呢？他真的能听懂妈妈说的话吗？ C 为什么妈妈喂嘟嘟白开水，嘟嘟只喝了几口就不喝了呢？ D 嘟嘟为什么突然哭了呢？ 一、0—3个月儿童感觉发展的观察与评估 视觉发展特征 听觉发展特征 触觉和嗅觉的发展特征 多通道感知 (一) 0—3个月儿童感觉发展特征 初步的视觉集中 ；物体知觉初步萌芽；视敏度即视力发展水平很低；图案知觉处于萌芽状态；初步分辨出彩色和非彩；初步的深度知觉 听觉阈限较高，喜欢听较高分贝的声音 听觉定位能力表现出令人费解的U型发展 能判断语言和非语言 敏锐的触觉；味觉是新生儿出生时最发达的感觉；一出生就表现出他们的味觉偏好，喜欢甜味；嗅觉发展得很好 由于各种感觉器官的发育还不成熟，所以儿童的多通道感知表现得并不明显 视觉集中的观察评估 颜色视觉的观察评估 (二) 0—3个月儿童感觉发展的观察和评估要点及方法 视觉发展的 观察评估 添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 听觉发展的观察评估 在此将从听觉定位来观察0—3个月儿童的听觉发展。 味觉和嗅觉的观察评估 将分别从对味道和对气味两个角度来说明观察评估要点及方法 四种感觉共有10项，如全部通过则表示该儿童的感觉发展很好。如通过的总项目数低于4项!则需要好好注意发展儿童的各种感觉能力了。 ■ 案例观察： 天气暖和啦，妈妈推着嘟嘟去逛公园。天气真好呀，很多人都来公园里散步，嘟嘟坐在推车里睁大了眼睛看周围的一切。好多人啊，还有很多没有见过的植物。突然，远处一位小姐姐朝这边走过来，手里还拿着几枝颜色鲜艳的花。“阿姨，小弟弟好可爱呀，他几岁啦？”小姐姐问。“哦，他叫嘟嘟，5个月啦！”听到自己的名字嘟嘟看了一下妈妈，看到两个人都在看他，他笑了，接着伸手想要小姐姐手里的花，小姐姐很大方地给了嘟嘟一枝，嘟嘟高兴极了，直接拿花骨朵，软软的，香香的，立马向嘴里塞去。 ■ 思考： A 为什么嘟嘟睁大了眼睛看着周围？ B 妈妈并没有叫嘟嘟，嘟嘟为什么看了妈妈一眼？ C 嘟嘟为什么直接拿花骨朵？ 二、4—6个月儿童感觉发展的观察与评估 视觉发展特征 听觉发展特征 触觉发展特征 味觉和嗅觉发展特征 视觉集中继续发展 ； 视敏度提高；开始识别基本色彩；物体知觉初步发展 ； 图案知觉继续发展 ；深度知觉产生 多通道感知 儿童的听觉阈限继续下降；对愉快的优美音乐较为敏感；听到自己的名字有反应 儿童的触觉持续发展，开始感受到更多的触觉层面。 味觉发生变化，开始喜欢有别于甜味的味道。 视觉——听觉的联合 视觉——动觉的联合 视觉——触觉联合 (一) 4—6个月儿童感觉发展的特征 视觉发展的观察评估 听觉发展的观察评估 (二) 4—6个月儿童感觉发展的观察和评估要点及方法 触觉发展的观察评估 味觉发展的观察评估 多通道感知的观察评估 四种感觉共有10项，如全部通过则表示该儿童的感觉发展极佳。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种感觉能力了。 ■ 案例观察： 今天是周末，为了给爸爸做一桌丰盛的晚餐，妈妈决定让9个月的嘟嘟自己在小车里玩。其实嘟嘟一点也不寂寞，他的小车里摆满了各种有趣的玩具，它们有各种颜色、各种质地、各种形状。嘟嘟对它们很感兴趣，不仅喜欢红色的玩具，而且开始观察其他颜色的玩具了。还开始尝试用手接触不同质地的玩具，他捏捏这个，摸摸那个。但是不管是什么玩具他都会用自己的嘴巴尝一尝。妈妈在做饭的时候，会不时地回头看看嘟嘟，看到嘟嘟一个人玩得很起劲，妈妈很放心。突然，一块积木掉在了地上，嘟嘟顺势望去，于是妈妈走过来帮嘟嘟捡了起来。重新拿到心爱的玩具嘟嘟高兴极了，直接往嘴里塞，妈妈生气地吼道：“臭嘟嘟，玩具脏了，怎么能吃呢?”听到妈妈的批评，嘟嘟一下子哭了起来。 ■ 思考： A 为什么嘟嘟会很专注地看其中一位阿姨，而不看其他几位呢? B 嘟嘟为什么总是往妈妈的方向转头呢？他真的能听懂妈妈说的话吗？ C 为什么妈妈喂嘟嘟白开水，嘟嘟只喝了几口就不喝了呢？ D 嘟嘟为什么突然哭了呢？ 三、7—9个月儿童的感觉发展的观察与评估 视觉发展特征 听觉发展特征 触觉发展特征 多通道感知 (一) 7—9个月儿童感觉发展的特征描述 视觉集中稳定 视敏度继续提高 颜色视觉继续发展 深度知觉发展 听觉定位开始更加精确 能辨别他人说话的语气 7—9个月儿童开始积极地触觉探索，他们学会了手眼协调之后，就开始具备触觉定位的能力，当物体刺激皮肤某处时，手可准确地抚摸被刺激的地方。 7—9个月儿童开始表现出对味道的偏好，不喜欢也会表现出来。 味觉和嗅觉发展特征 由于各部分感觉器官的发育和成熟，7—9个月儿童开始更多地联合使用感觉器官来感受周围的世界，跨通道感知更明显且熟练。 视觉发展的观察评估 听觉发展的观察评估 (二) 7—9个月儿童感觉发展观察和评估要点及方法 嗅觉和味觉观察要点 触觉发展的观察评估 四种感觉共有10项，如全部通过则表示该儿童的感觉发展很好。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种感觉能力了。 ■ 案例观察： 嘟嘟和妈妈到邻居的阿姨家做客，坐了不久，妈妈就发现嘟嘟一直盯着阿姨的背影看个不停，他的视线随着阿姨来回移动。咦，嘟嘟在看什么呢？原来阿姨在腰带上挂了一串钥匙，随着阿姨动作的不同，发出的声音也不同。但是妈妈奇怪的是，钥匙被阿姨的外套盖住了，声音很微弱，嘟嘟竟然发现了。妈妈想嘟嘟的耳朵真灵啊！看了不久，嘟嘟就按耐不住了，用手指阿姨的背影，示意妈妈要。拿到钥匙他开始不停地摆弄，发出各种声音，还拿起来边摇边晃动身体，非常兴奋。一会儿没有声音了，妈妈发现，嘟嘟开始对钥匙盯着看。哈哈，妈妈对阿姨说：“嘟嘟又有新玩具了！” ■ 思考： A 嘟嘟真的是对钥匙感兴趣吗？他知道那是钥匙吗？ B 嘟嘟盯着钥匙看，是在观察钥匙吗？ 四、 10—12个月儿童感觉发展的观察与评估 视觉发展特征 听觉发展特征 触觉发展特征 味觉和嗅觉发展特征 视敏度继续提高；颜色视觉继续发展 ；深度线索来对物体进行感知；图案知觉已经发展到可以通过残缺的图形识别全图的阶段；深度知觉继续发展 1岁左右的儿童开始能够辨别出微小的声强变化。 听觉定位能力继续发展，已经可以直接定位两侧的声源 对乐音的持续关注 喜欢把玩玩具，触觉的辨识能力快速发展；将触摸印象和视觉影像配对 味觉反而呈现下降趋势 嗅觉和成人期的嗅觉几乎没有差别 (一) 10—12个月儿童感觉发展的特征描述 视觉发展的观察评估 (二) 10—12个月儿童的感觉发展观察和评估要点及方法 听觉发展的观察要点 (二) 10—12个月儿童的感觉发展观察和评估要点及方法 四种感觉共有10项，如全部通过则表示该儿童的感觉发展很好。如通过的总项目数低于4项，则需要好好注意发展儿童的各种感觉能力了。 $$