第7课《敬业与乐业》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册

《敬业与乐业》教学设计 创设意图 《义务教育语文课程(2022年版)》总目标中提出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的语言运用”。《敬业与乐业》是九年级上册第二单元第七课,而本单元所选的文章都是议论性文体,同时议论文的写作也是部编版九年级写作教学的重头戏,可见对于议论文的教与学至关重要。本单元的单元导读告诉我们,要了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点与材料,理清论证思路。依据以上因素,我设计了本课的教学目标。 教学目标 1.把握作者的观点,区分观点与材料。 2.梳理文章的层次,理清文章的论证思路。 3.分析材料,体会作者文章的感染力和说服力。 重难点 1.把握作者的观点,区分观点与材料。(重点) 2.梳理文章的层次,理清文章的论证思路。(重点) 3.分析材料,体会作者文章的感染力和说服力。(难点) 教学过程 一、导入 同学们,今天我们来学习梁启超的《敬业与乐业》,相信通过大家的学习,我们不难知道这是一篇议论文。哦,你还知道这是一篇演讲稿,你是怎么知道的呢?你很会学习,你从课下的注释1知道的,可见我们课本的助学系统对我们的自主学习有很大的帮助。一篇成功的演讲稿是把自己对人生、对社会的正确看法,即自己的思想传达给听者听,并让听者接受。那么据此标准,大家判断一下,梁启超《敬业与乐业》的演讲成功吗? 二、文体知识 1、 作者简介 梁启超(