第26课《诗词五首——渔家傲•天接云涛连晓雾》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

渔家傲 李清照 部编版八年级上册第六单元 学者先要会疑。 ——程颐 疑是思之始,学之端。 ——孔子 “我读经典——质疑与探究” 在预习新课时,班上同学产生了疑惑:李清照是婉约词派的代表,为什么梁启超却评价本词:“此绝似苏辛派,不类《漱玉集》中语。”关于这首词的风格,到底该如何理解? 壹 读词 •感受韵律 词是诗歌的一种,来源于民间,原是配乐的歌词。 词在形式上具有律诗的一些特点,只是句子一般长短不齐,又名诗余、长短句等。 词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称,叫词牌。 词的段落叫做阙,也叫做片。 什么是词? 渔家傲 李清照 天接云涛/连晓雾,星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/ 归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮,学诗/谩有/惊人句。九万里风/ 鹏正举。风/休住,蓬舟/吹取/三山去! 朗读指导:读准字音,读出词的节奏和韵律,初步感受其情感表达。注意突出韵脚——雾、舞、处;句、举、去。 词牌名 下阙 上阙 这首词是记梦之作。 词中描写的内容,用一个字概括就是: 梦 贰 绘梦 •描绘意境 朗读词作上阙,置身词境,发挥想象,感受词人所铺叙的梦境。 找准意象,归纳特点 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 天 云涛 星河 晓雾 千帆 豪迈、壮阔之景 鹏 想象画面,感受意境 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 作者用丰富的想象创造了一个如梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的梦境。 天上云海茫茫,就像奔涌的波涛,又和拂晓的晨雾连在一起,越发显得迷蒙。那天河好像也在流转,天河中似乎漂着许多船,风帆舞动,随云涛起伏。 梦中景: 方法贴士:抓住“接”“连”“转”“舞”四个动词,加上自己的想象,用尽可能生动的语言描绘一下本句展现的画面。 想象画面,感受意境 仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 作者在梦中穿过云涛、晓雾、星河,来到天帝居住的宫殿,还听到天帝的殷切关怀,问她到哪里去? 梦中事: “归”可以换成“去”或者“至”吗? 叁 品梦 •理解词情 朗读词作下阙,从下阙中找出凝聚了词人复杂情感的两个字,说说你的理解。 嗟 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。