第6课 漂亮的瓶子（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

课 题 漂亮的瓶子 课 型 设计·应用 课 时 第 周 第 课时 日 期 教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域。瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。本科选取瓶子作为载体，要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 学情分析 低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。 三维目标 知识与技能： 了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。初步培养设计意识。 过程与方法： 观察、分析等学习活动，引导学生运用对折剪创作瓶子并进行装饰。 情感态度与价值观： 激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。 教学重点 感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。 教学难点 剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适，外形美观，给人美的感受。 教法方法 欣赏观察法、比较法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 学法指导 讲解法、问答法、示范法。 教具学具 剪纸、剪刀、彩笔 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 一、导入 二、探究学习 1、 新课导入 卡通人物引出艺术节开幕活动。 1.布置校园进行装饰。 2.出示课题并板书课题：《漂亮的瓶子》。 二、深入探究 （一）教师引导：欣赏瓶子视频，了解瓶子的历史发展及用途。 （二）了解瓶子结构： 教师引导学生总结瓶子各部分名称——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。 （3） 对比外形了解对称。 1、 学生初步尝试剪出一个对称又大的花瓶。（时间2分钟） 2、 播放学生制作视频对比正确和错误的制作方法，并请学生进行分析。 3、 经过观察对比学生发现正确的制作方法。再次尝试剪出既对称又大的花瓶。（时间2分钟） （4） 装饰花瓶。 教师视频引导学生如何装饰瓶子。 欣赏一组学生作品仔细观察 视频导入 学生观看视频。 学生观看了解 使学生了解到因为需求不同，所以瓶子的功能和用途也不同。外形结构也会有所不同。 学生尝试剪出瓶子的外形。 学生实践找到到如何最快速的剪出两边完全对称并最大的瓶子。 再次用正确的方法进行制作。 瓶子的造型、装饰手法千变万化，美不胜收。 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 三、学生创作 四、展示评价 五、课后拓展 观察瓶子的形状、装饰和色彩，带给你什么感受？哪里是值得自己学习的。 （5） 启发思路 引导学生你想设计什么样的瓶子？并装饰那些花纹？ 三、艺术实践 1、剪出一个造型美观、对称的大花瓶，并以自己喜欢的图案美化装饰。 2、安全使用剪刀，保持教室卫生。 四、展示评价 校园艺术节布展 教师从外形美、有创意、图案美等方面引导学生评价。 学生欣赏。 学生自主进行创作。 学生互评、交流想法。 板书设计 第5课 漂亮的瓶子 结构：瓶口 对称 瓶颈 瓶身 瓶底 瓶耳 分层作业 1. 剪出一个造型美观、对称的大花瓶。 2. 用喜欢的图案进行装饰美化。 教学资料剪贴或摘抄 教学反思 教案检查情况 检查人签字 落 实 常 规 以 美 育 人 学科网（北京）股份有限公司 $$