第2课 万花筒（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级上册

《万花筒》 教学目标： 知识与技能：学生了解万花筒的图案是对称的，并能够描述万花筒的对称方式。 过程与方法：通过用铅笔设计基本形、再多次复制基本形的绘画方式表现类似于万花筒的图案。 情感态度与价值观：学生在绘画的过程中体会图案对称的魅力，在丰富的色彩中体会绘画的乐趣。 教学重难点： 教学重点：将对称的图案用绘画的方式表现出来。 教学难点：用“先设计一个花样，再进行复制”的思路来设计对称的万花筒图案。 教师准备：白纸、水彩笔、记号笔 学生准备：图画本、水彩笔或油画棒、记号笔、铅笔 教学构想： 万花筒是童年生活中常见的玩具，每一次转动，它的图案都会发生变化。本课通过学习让学生初步了解万花筒的图案结构特征，了解这样对称的图案在生活中的应用，体会对称独特的美感，能够采用多种表现方法来创作对称的图案，培养学生的审美能力和表达能力。 教学过程： 一、导入 教师展示万花筒图片，学生观察各式各样的万花筒 讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 揭示课题：万花筒 二、新课讲授 1．万花筒的对称规律 引导学生进行更细致的观察，万花筒是如何对称的？ 引导学生观察万花筒中最亮的那个六边形图案，它是由六个三角形组成的，其中有一个三角形的花纹是真实的，其余的五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的，并且围绕着同一个中心点对称。 2．万花筒不仅形状对称，颜色也是对称的 引导学生发现万花筒颜色是如何对称的，在设计万花筒的时候注意颜色的搭配。 三、教师示范  1．讨论设计思路：要创作一个万花筒，首先要创作一个“真实的”三角形花纹，把这个“真实的”花纹画出来 2．如何制作其他对称的花纹呢？ （将纸叠在一起剪、用印的方法来画……） 四、学生创作 教师巡回指导 五、学生作品展示与评价 展示学生作品，学生自评、互评，教师点评 六、拓展 让我们再来看一看这些不一样的“万花筒”，相信它们一定能够给我们更多的启发。 课后，我们可以多观察万花筒，把它们拆一拆，看一看，试试把里面的小镜子角度变化后，看到的图案会发生怎样的变化呢？ 板书设计： 万花筒 学科网（北京）股份有限公司 $$