第八单元巩固提高教学(课件)-2023-2024学年统编版语文五年级下册

部编版第十册第八单元 巩固提高教学课件 执教： 请给加点的字选择正确的读音。 第一个“薄”读“bó”…… 薄雾（báo bó bò） 薄荷（báo bó bò） 薄片（báo bó bò） 为何（wéi wèi） 为难（wéi wèi） 禁不住（jīn jìn） 禁止（jīn jìn） 造诣（yì zhǐ） 揿电铃（xiān qìn） 窈窕（yáo yǎo） 2 请说出括号里应该写什么字。 第一个括号填“梁”…… liáng qín mǔ sāo yǎng huì （ ）国 家（ ） （ ）指 （ ）（ ） （ ）物 yà nǐng luó niǔ mào cāng （ ）伤 （ ）（ ）丝 （ ）扣 相（ ） 粮（ ） miǎo xiǎng yōng zēng （ ）小 （ ）乐 附（ ） （ ）恨 3 诣（ ） 梁（ ） 拇（ ） 纽（ ） 搔（ ） 指（ ） 粱（ ） 姆（ ） 钮（ ） 骚（ ） 请说说每组两个字的不同，再分别组成词语。 “诣”的部首是“讠”，可以组“造诣”；“指”的部首是“扌”，可以组“手指”。…… 近义词：团结——（ ） 渺小——（ ） 消受——（ ） 姿态——（ ） 薄弱——（ ） 差异——（ ） 反义词：接触——（ ） 享乐——（ ） 强硬——（ ） 机敏——（ ） 进化——（ ） 独立——（ ） 请说出这些词语的近义词和反义词。 “团结”的近义词是“联合”。…… 补充词语，然后选合适的词填到句子的括号里。 第一个括号里填“尊”。…… 养（ ）处优 情不自（ ） 随心所（ ） （ ）不作声 运（ ）自如 翻来（ ）去 （ ）尽脑汁 一本正（ ） 1.看到盘里的白白胖胖的饺子，弟弟（ ）地拿起一个送进嘴里。 2.这道数学题太难，哥哥（ ）也没做出来。 3.星期天，我写完了作业就可以（ ）地玩。 4.一些孩子在家里衣来伸手，饭来张口，（ ），成了“少爷”“公主”。 请按要求完成句子练习。 第1句改为：舞蹈演员的手指难道不是常作兰花状吗？…… 1.舞蹈演员的手指常作兰花状。 （改为反问句） 2.世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 （缩写句子） 3.拇指短而粗，指尖大而肥，构造简单，比别的手指少一个关节。 （改为拟人句） 第4题补充：像羊群在草原上散步。…… 请按要求完成句子练习。 4.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀 右臂，片刻不离。 （照样子补充句子） 白云在空中悠悠地飘荡， 游子回到家乡， 5.老师对同学们说：“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。” （改为转述句） 6.同学们都在专心答卷，教室里很安静。 （改为夸张句） 8 请根据课文内容填空。 第1题先填“此是君家果”，再填…… 1.《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅逗杨氏之子，说：“ ” （原句）杨氏之子马上回答说：“ ”（原句）从 这里能够看出杨氏之子 、 。 2.《手指》一课，先说五根手指各有所长， ，再生动地描述了 五根手指的姿态、 和 ，最后总结了全文，并阐明了一个道理， 即人群的全体就如同 ， 才有力量。 请根据课文内容填空。 第3题先填“倒叙”，再填“胚胎发育规律”…… 3.《童年的发现》用 手法，先概括叙述“我”童年发现了“ ”。然后具体叙述这项发现的经过：“我”梦见自己 ， 老 师也没得到满意的答案，经过自己 ，发现了人是 。最 后叙述“我”上了六年级，老师讲到人的 ，验证了我的 。我不 禁笑出声音，结果被老师轰出教室。这个故事反映了“我” 的 特点和惊人的 。 10 请根据课文内容填空。 第4题先填“恻隐之心，仁之端也”…… 4.“ ”出自 ，这句话告诉我们一个道理：同情心是 做人的根本，是人不可缺少的品质；一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该 做的事情，正如 中所说的“ ”；作恶多 端、罪行累累的的罪犯终于受到了法律的严惩，这印证了 里的一句 话：“ ” 中的“ ”，意 思是：君子追求道义，小人追求利益。 “ ”出自 ，意思是：君子心胸开阔，神定气安；小人斤斤计较，患得患失。 浓痰里存有大量数不清的细菌。如果把痰直接吐在地面上，这些细菌就会通过空气的传播被其他人吸收。吸收了细菌、病毒，极易因感染而致病。我们应该怎样吐痰呢？可是，吐痰是人的一种生理本能反应，一天下来不可能不吐一口痰。最好将痰吐在附近的厕所中，然后冲水将痰冲入下水道。虽然附近没有厕所，就吐在手纸或湿纸巾上，包好后可放入干垃圾类。 这个文段中有哪些错误？怎么修改？ “数不清”和“大量”语义重复， 应该删除。…… 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（ ）住琴身；水要喷出来，叫他死力（ ）住；血要流出来，叫他拼命（ ）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（ ）住；要读书了，叫他（ ）书页；要进门了，叫他（ ）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 选择词语，填到文段中的括号里。 顶 揿 翻 扶 抵 按 第一个括号里填 “扶”，第二个括号里填…… 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（扶）住琴身；水要喷出来，叫他死力（抵）住；血要流出来，叫他拼命（按）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（顶）住；要读书了，叫他（翻）书页；要进门了，叫他（揿）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 第1、2句写了大拇指的什么特点？是怎样写出大拇指的特点的？ 1、2句写了大拇指形状算不上美。先总写大拇指的特点，再用拟人手法，从身 体、头和构造三方面具体写出大拇指的特点。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（扶）住琴身；水要喷出来，叫他死力（抵）住；血要流出来，叫他拼命（按）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（顶）住；要读书了，叫他（翻）书页；要进门了，叫他（揿）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 加粗的句子写了大拇指的什么特点？是怎样写出大拇指的特点的？ 写了大拇指最肯吃苦的特 点。先概括写大拇指最肯吃苦，然后用排比手法写六个事例，具体表现大拇指最肯吃苦。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（扶）住琴身；水要喷出来，叫他死力（抵）住；血要流出来，叫他拼命（按）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（顶）住；要读书了，叫他（翻）书页；要进门了，叫他（揿）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 文段的最后两句写了大拇指的什么特点？是怎样写出特点的？ 这两句写了大拇指不讨巧的特点。先概括说他不讨巧，再用拟人手法写招呼人、给人搔痒时他的表现进行具体说明。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（扶）住琴身；水要喷出来，叫他死力（抵）住；血要流出来，叫他拼命（按）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（顶）住；要读书了，叫他（翻）书页；要进门了，叫他（揿）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 请用一句话概括大拇指的特点。 大拇指外形不美，最肯吃 苦，不讨巧。 请把下面词语填到括号里。 听之任之 视而不见 理直气壮 齐心协力 无可奈何 上面括号里填“无可奈何”。 看《假文盲》有感 我看了《假文盲》这幅漫画之后十分气愤。 这幅漫画画的是在车站的“母子上车处”，几个身体健壮的男人挨在一起，把一位瘦瘦的抱着孩子的母亲挤到了一边。抱孩子的母亲显然知道挤不过这些男人，只好无助地站到一边，露出（ ）的神情。 括号里应该填“视而不见”。 牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚 子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军 帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么（ ）？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不 顾，“文盲”是假，“德盲”是真。 请把下面词语填到括号里。 听之任之 视而不见 理直气壮 齐心协力 第一个括号填“听之任之”，第二个括号填…… 扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬这些优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼 貌，关心、帮助那些有困难的人。对那些不讲社会公德的假文盲，我们也不能（ ），因为听之任之只能纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该（ ）地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。只要我们大家（ ），共同围剿这些假文 盲，他们就会无容身之地，不文明的现象在我们身边就会越来越少，人与人的关系就会更和谐，我们的社会文明程度就会大大提高。 让我们行动起来吧，为社会的文明、进步而共同努力！ 作者：于昊 指导教师：朱维山 请把下面词语填到括号里。 听之任之 理直气壮 齐心协力 21 读文段，说说作者根据什么说他们是“假文盲”。 作者根据“你看第一位男人……更不可能不识字……”说他们是“假文盲”。 牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚 子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军 帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么视而不见？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不顾， “文盲”是假，“德盲”是真。 读文段，说说作者是怎样评论这些“假文盲”的？ 作者这样评论：既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么视而不见？…… 牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚 子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军 帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么视而不见？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不顾， “文盲”是假，“德盲”是真。 　　 读文段，说说作者希望大家怎样对待假文盲。 扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬这些优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼 貌，关心、帮助那些有困难的人。对那些不讲社会公德的假文盲，我们也不能（听之任之），因为听之任之只能纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该（理直气壮）地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。只要我们大家（齐心协力），共同围剿这些假文盲，他们就会无容身之地，不文明的现象在我们身边就会越来越少，人与人的关系就会更和谐，我们的社会文明程度就会大大提高。 受到危害的妇女应该理直气壮地告诉他们：请走开…… 请归纳第一、二自然段的大意。 第一自然段：写出读的漫画和心情，引起下文叙述、议论。 第二自然段：写漫画上的情景。 看《假文盲》有感 我看了《假文盲》这幅漫画之后十分气愤。 这幅漫画画的是在车站的“母子上车处”，几个身体健壮的男人挨在一起，把一位瘦瘦的抱着孩子的母亲挤到了一边。抱孩子的母亲显然知道挤不过这些男人，只好无助地站到一边，露出（无可奈何）的神情。 第三自然段写他们不是文盲，是德盲。 牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚 子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军 帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么（ ）？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不 顾，“文盲”是假，“德盲”是真。 请归纳第三自然段的大意。 第四自然段写我们应该一起围剿假文盲，提高社会文明程度。 扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬这些优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼貌，关心、帮助那些有困难的人。对那些不讲社会公德的假文盲，我们也不能（听之任之），因为听之任之只能纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该（理直气壮）地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。只要我们大家（齐心协力），共同围剿这些假文盲，他们就会无容身之地，不文明的现象在我们身边就会越来越少，人与人的关系就会更和谐，我们的社会文明程度就会大大提高。 请归纳第四自然段的大意。 让我们行动起来吧，为社会的文明、进步而共同努力！ 作者：于昊 指导教师：朱维山 请归纳第五自然段的大意。 第五自然段呼吁大家为社会文明进步共同努力。 上面的句子都是讲看漫画写作文的。请判断哪是正确的，哪是错误的。 A是正确的，B…… A.看懂漫画的标题和文字提示。（ ） B.看懂漫画的内容，想清楚漫画的含义。（ ） C.写出漫画的内容。（ ） D.联系生活实际写出看漫画获得的启示和引发的思考。（ ） E.要介绍作者生平和创作背景。（ ） 请说一说你对一种不文明行为的看法。不少于120字。 我经常看到有人过路口闯红灯、随意横穿马路。不看信号灯，随意横穿马路不仅影响交通秩序，还把自身置于危险境地，极易引发交通事故。一旦发生了交通事故，不仅自身受到伤害，而且要在事故中承担主要责任。为了自己和他人的生命财产安全，每个人都要自觉遵守交通法规，坚决杜绝乱穿马路行为。 请同学们在小组内说自己对一种不文明行为的看法，说完请同学提提修改建议，然后写在本子上。写完在小组内交流，互相提修改建议。接下来，借鉴同学的优点，参照同学的合理建议进行修改。修改满意了，抄到本子上给老师看。 祝愿同学们学习进步！ 32 $$