内容正文:
5.3 展开与折叠
第1 课时 展开与折叠(一)
自主学习
1.圆柱的两个底面是两个大小 的 ,圆柱的侧面展开图是一个 .
2.圆锥的底面是一个 ,圆锥的侧面展开图是一个 .
当堂反馈
1.下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是 ( )
2.下列不是三棱柱展开图的是 ( )
3.某个几何体的展开图如图所示,该几何体是 ( )
4.如图正方体纸盒,展开后可以得到 ( )
5.如图,已知BC是圆柱底面的直径,AB是圆柱的高,在圆柱的侧面上,过点 A,C嵌有一圈路径最短的金属丝,现将圆柱侧面沿AB剪开,所得的圆柱侧面展开图是 ( )
6.如图是一个立体图形的平面展开图,则这个立体图形是 .
7.如图是一个长方体的展开图,每个面上都标注了字母.如果 F 面在前面,B面在左面(字母朝外),那么在上面的字母是 .
8.将立方体纸盒沿某些棱剪开,且使六个面连在一起,然后铺平,可以得到其表面展开图的平面图形.
(1)以下两个方格图中的阴影部分能表示立方体表面展开图的是 (填“A”或“B”);
(2)在上面方格图中,画一个与(1)中呈现的阴影部分不相似(包括不全等)的立方体表面展开图;(用阴影表示)
(3)如图中的实线是立方体纸盒的剪裁线,请将其表面展开图画在右面的方格图中.(用阴影表示)
9.如图是一个正方体的展开图,标注了字母A的面是正方体的正面,如果正方体的左面与右面所标注式子的值相等,求x的值.
能力拓展
10.某产品的形状是长方体,长为8cm,它的展开图如图所示,求这个长方体的体积.
第2课时展开与折叠(二)
自主学习
有些立体图形可以按不同方式剪开展成 图形,有些平面图形也可以折叠成 图形.
当堂反馈
1.下列几何体的展开图中,能围成圆柱的是 ( )
2.如图是一无盖的正方体盒子,下列展开图不能叠合成无盖正方体的是 ( )
3.从如图所示的7个小正方形中剪去一个小正方形,使剩余的6个小正方形折叠后能围成一个正方体,则应剪去标记为 的小正方形. ( )
A.祝或考 B.你或考
C.好或绩 D.祝或你或成
4.如图是一个正方体的表面展开图,把展开图折叠成正方体后,“有”字一面相对面上的字是
( )
A. 者 B.事 C.竟 D. 成
5.如图,下列图形中,①能折叠成 ,②能折叠成 ,③能折叠成 .
6.如图三组图形都是由四个等边三角形组成的,能折成多面体的选项序号是
7.如图是一张长为120cm、宽为80cm的长方形硬纸,在它的四个角处各剪去一个边长为20cm的正方形后,将其折叠成如图所示的无盖长方体,则这个长方体的体积为 .
8.如图是一个正方体的展开图,如果正方体相对的两个面所标注的值均互为相反数,则字母x+y的值为 .
9.小明用若干个正方形和长方形准备拼成一个长方体的展开图.拼完后,小明看来看去觉得所拼图形似乎存在问题.
(1)请你帮小明分析一下拼图是否存在问题:若有多余块,则把图中多余部分涂黑;若还缺少,则直接在原图中补全.
(2)若图中的正方形边长6cm,长方形的长为8cm,宽为6cm,请求出修正后所折叠而成的长方体的表面积和体积.
能力拓展
10.在学习《展开与折叠》这一课时,老师让同学们将准备好的正方体或长方体沿某些棱剪开,展开成平面图形.其中,阿中同学不小心多剪了一条棱,把一个长方体纸盒剪成了图①、图②两部分.根据你所学的知识,回答下列问题:
(1)阿中总共剪开了几条棱?
(2)现在阿中想将剪断的图②重新粘贴到图①上去,而且经过折叠以后,仍然可以还原成一个长方体纸盒,他有几种粘贴方法?请在图①上画出粘贴后的图形(画出一种即可);
(3)已知图③是阿中剪开的图①的某些数据,求这个长方体纸盒的体积.
5.3 展开与折叠
第1 课时 展开与折叠(一)
【自主学习】
1.相同 圆 长方形 2.圆 扇形
【当堂反馈】
1. B 2. C 3. B 4. A 5. A
6. 三棱柱 7. C
8. (1)A
9. 根据题意得,x-3=3x-2,解得:
【能力拓展】
10. 设长方体的高为x cm,则长方形的宽为(14-2x) cm,根据题意可得:14-2x+8+x+8=26,解得:x=4,所以长方体的高为4cm,宽为6cm,长为8cm,所以这个长方形的体积为:
第2课时 展开与折叠(二)
【自主学习】
平面 立体
【当堂反馈】
1. D 2. C 3. D 4. A
5. 圆柱 棱柱 圆锥 6. ①③ 7. 64000 cm³8. -3
9.(1)多余一个正方形,如图所示:
(2)表面积:( 体积:8×
【能力拓展】
10. (1)总共 12 条棱,其中有4 条未剪开,故阿中总共剪开了8条棱. (2)有4种粘贴方法.如图:
(3)设高为x cm,则宽为(4-x) cm,长为[7-(4-x)]=(3+x) cm,所以4+(3+x)=8,解得:x=1,所以体积为:(3+1)×(4-1)×1=12(cm³).
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