第18课《在长江源头各拉丹冬》-2023-2024学年八年级语文下册同步拓展优质课件（统编版）

万里长江的源头在哪里？千百年来，长江源头像谜一样萦绕在人们心头，一代代华夏儿女一直在苦苦寻觅这个令人神往的地方。《尚书·禹贡》中说“岷山导江”,把天府之国的哏江、嘉陵江当作万里长江的源头。徐霞客在《水经注》中说古丽水（即金沙江）为长江上源。直到20世纪70年代，中国长江考察团经过艰辛的实地考察，才真正探查清楚了伟大长江的正源——沱沱河。沱沱河发源于各拉丹冬雪山的姜古迪如冰川。今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色。 导入新课 各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。 各拉丹冬，藏语意为“高高尖尖的山峰”，是长江的源头，唐古拉山脉最高的一组雪山群。它以俊朗挺拔的高大身躯，被尊为“中华儿女的父亲山”。 各拉丹冬 马丽华，1953年生，山东济南人，作家，主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》、《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》及论著《雪域文化与西藏文学》。 作者简介 本文选自《藏北游历》，有删改。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。马丽华1976年来到西藏,直到2003年才离开,她始终以西藏社会生活的参与者、西藏特有风貌的记录者和西藏地域文化的传播者的角色,用全部的精力和热情用来书写西藏,她所创作的关于西藏题材的一系列散文作品，都是一曲曲为雪域高原谱写的动人的歌。她本人也被誉为“西藏的行者和歌者”。 写作背景 5 裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( ) 霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( ) 蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( ) 腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( ) 草坝子( ) 气喘吁吁( ) 接踵而至( ) 熠熠烁烁( ) luǒ lù lí chuānɡ pī lì lì qián rú xuàn quán jīnɡ lún zhě nuó bà xū zhǒnɡ yì 字词识记 字词识记 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 敦实：粗短而结实。 漫不经心：随随便便，不放在心上。 川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。 熠熠：形容闪光发亮。 懈怠：松懈懒惰。 历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。 听读课文，依提示划分文章层次。勾画课文中出现的表示地点转换的语句及相关地名。 09:30 5月27日 周三 上午 在长江源头 格拉丹东 1-2段 详写第一天在不同地点 所见的景象及感受。 略写第二天再次进入 冰塔林的经过。 3-11段 12-14段 写初见各拉丹冬的景象。 1、在各拉丹东几公里处有牛粪可捡的草坝子， 我们搭起牛毛帐篷。 3、这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林， 从砾石堆上面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽 阔的冰河历历在目。 2、我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的 冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三 脚架。 寒冷季节，汽车可以驶过冰河，直接进到山脚的冰塔林中。 各拉丹冬冬季旅游指南 作者一行人此次旅行路线 4、慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。 5、从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。 作者一行人此次旅行路线 6、索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座 冰山脚下。 7、置身于冰窟，远比想象的要温暖。 8、第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的 冰河上一点点挪动，终于过了冰河。 9、不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰山中间的砾石堆。 寒冷季节，我们的汽车驶过冰河，直接来到各拉丹冬的_____，这里有大片的冰塔林。在往东几公里的_______上，我们搭起了牛毛帐篷。安顿好后，大家将车停在冰河上，然后在一个_______上竖起三脚架准备录制拍摄，随着天气的放晴，冰塔林露出了它的真容，我们还看到了晶莹连绵的冰峰和平坦辽阔的冰河。之后大家从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河靠近冰山，当一行人穿过狭小的冰洞后，豁然发现此时身处的整座_______是由许多冰的庄园冰的院落组成，而且自成一体。我想用相机记录这份奇美，却不小心摔伤，加上缺氧，只能一个人蜷卧在最近的这座_________。伙伴们都各自忙活去了，独自置身于______，我用心仔细端详着周围的一切，这独特的景致激发了我对自然的思考。第二天，我仍随大部队进入_______，过了那段冰河，我半臥在附近的_______上想找一些东西，却毫无收获。此时我已无力自己返回了，杰巴等人开车接我出了这段冰河，不甘心在车里闷坐，我又挣扎着去刚才那座冰山中间的砾石堆，在那里，我听到了坚冰之下的流水声，我知道它将开始演绎长江的故事了。 山脚 草坝子 砾石堆 冰塔林 冰山脚下 冰窟 冰塔林 砾石滩 各拉丹冬山脚风景 各拉丹冬风景 汽车驶过冰河 草坝子 砾石堆 冰塔林 冰塔林 雪山 冰窟 进入冰塔林 冰河 各拉丹冬之旅游踪再现 在长江源头 格拉丹东 山脚 草坝子 冰窟 砾石堆 冰山 冰塔林 再进 冰塔林 冰河中间的砾石堆 由低到高 由远及近 移步换景 路线特点： “西藏的歌者”笔下的各拉丹冬 （1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。 （2）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。 “白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。 （3）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 写出了冰林经历阳光和风千万年来不间断地切割雕凿，终于形成现在这雄奇壮美的景色，过程虽缓慢但却从未停止，静止中涌动着生命的力量。 尚属正常 手背生起疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，发烧疼痛......活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步” 娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难，缺氧 “我要死了” 而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧 作者在游览过程中的身体状况有何变化？ 再也没力气返回了 身体每况愈下 任务三：分享心境 这反衬出各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了作者对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情；同时表现出了作者的乐观与坚强，表达了“在壮丽严酷的大自然面前，人是渺小脆弱的，但人也是坚韧顽强的”一种思想，作者身体愈差，反而愈前行—— 思考：作者反复描写自己的身体状况，有何用意？ 25 我始终认为，缺乏苦难,人生将剥落全部光彩,幸福更无从谈起,要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。 ——马丽华 作者在文中写道“这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”这份“值得”除了各拉丹冬的壮丽景色之外，还因为它引起作者的想象与思考，阅读下面句子，思考它引起作者怎样的感受。 （1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 “眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人应接不暇，令人不知道看什么。“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里贬词褒用，写出大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。 这两个词表现了作者面对眼前景色感受到的震撼，以及基于人与自然对比而产生的对自然的敬畏。 28 任务二：分享美景 （2）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 这句话表达了大自然的风是亘古存在的，也表现了冰窟的历史悠久。是作者对大自然漫长历史和永恒运动的想象，体现了想象之美，使景物更有神韵。 29 （3）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 由冰山的波纹联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。 30 （3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 “演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。 思考：文章最后一段“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。”如何理解这里的“活”？ 藏民在苦寒的雪域高原上艰难地生存着,他们忍受着恶劣的生存考验,但是他们的生存却“不仅仅代表一个民族 ,而是代表了人类坚守在这里 。”“活”字读出人的生命力的顽强，读出人对自然的敬畏，对苦难的坦然与超越。 庄子云： “天地有大美而不言。”天人合一，其实人的生命存在与天地自然的存在是一个相通的整体，人与自然同形同构，人本就是自然的一份子，所以应该敬畏自然，与自然和谐相处。“活”字读出人与自然的和谐。 主题思想 本文以时间为顺序，生动地记叙了“我”随电影摄制组游览各拉丹冬的艰苦经历，展现了各拉丹冬雪山雄伟、神秘、险远、圣洁、瑰奇的形象，诗意地记录了自己在这些原始景物面前所产生的精神震撼和心灵触动，表达了对大自然的敬畏、珍视、敬仰之情。 2020 Blues 607536.0 $$