《第3课 大人国与小人国》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级上册

《第3课 大人国与小人国》教案 教学基本信息 - 课程名称：小学美术三年级上册《大人国与小人国》 - 适用版本：人教版（2012） - 授课时长：1课时（约40分钟） - 授课对象：小学三年级学生 教学目标 1. 知识与技能：使学生了解比例尺的概念，学会运用大小对比的绘画技巧，创作出富有创意的“大人国与小人国”主题画作。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、构思、草图绘制到最终创作的完整流程，锻炼学生的想象力、创新思维、空间感知能力和绘画表现力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对未知世界的探索兴趣，培养学生的创意思维和审美情趣，增进对不同文化故事的理解和尊重。 教学重点 - 掌握大小对比的表现手法，创作出既夸张又合理的“大人国与小人国”场景。 教学难点 - 如何在画面中合理安排大小物体的比例关系，使之既符合视觉逻辑又充满趣味性。 教学准备 - 教师准备：多媒体课件、《格列佛游记》片段视频、大人国与小人国对比图片、示范画作、绘画工具（素描纸、铅笔、橡皮、彩笔或水彩颜料）。 - 学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩笔或水彩颜料。 教学过程 一、导入新课 - 故事引趣：播放《格列佛游记》中关于大人国和小人国的动画片段，激发学生对大小反差世界的想象与好奇。 - 引入课题：“今天，我们要成为小小探险家，一起走进神秘的大人国和小人国，用我们的画笔描绘出那些不可思议的冒险故事。” 二、讲授新知 - 比例尺概念：简单介绍比例尺的含义，让学生理解大小对比在艺术创作中的重要性和表现形式。 - 对比欣赏：展示大人国与小人国的对比图片，引导学生观察和讨论大小元素在画面中的相互作用和视觉效果。 三、思维启发 - 头脑风暴：组织学生分组讨论，想象自己身处大人国或小人国会遇到哪些奇妙情景，鼓励学生大胆想象，记录关键词或草图。 - 创意分享：各组派代表分享创意，教师引导全班同学给予正面反馈，拓宽大家的创作思路。 四、技法指导 - 教师示范：在黑板或投影上，演示如何构图、确定大小比例、添加细节等步骤，强调画面的故事性和视觉冲击力。 - 技巧要点：强调前景、中景、背景的层次处理，以及如何通过色彩、线条强化大小对比效果。 五、实践创作 1. 个人创作：学生根据自己的想象和讨论结果，开始在美术本上绘制“大人国与小人国”的场景。 - 强调创意优先，鼓励学生自由发挥，同时注意大小对比的合理运用。 - 教师巡回指导，针对个别学生的问题给予个性化建议。 六、作品展示与评价 - 作品展示：选取几幅有代表性的作品进行展示，作者简述创作理念。 - 同伴互评：采用“我喜欢的创意点”和“一个小建议”的方式，促进学生之间的正面交流与学习。 - 教师总评：总结本课学习重点，表扬学生的创意与努力，提出普遍存在的问题和改进方向。 七、课堂小结与拓展 - 知识点回顾：快速回顾比例尺的运用和大小对比在画面中的表现力。 - 拓展思考：引导学生思考如何将今天学到的大小对比技巧应用到其他类型的绘画创作中，或者探讨生活中大小对比的现象。 - 作业布置：要求学生课后完成一幅更精细的“大人国与小人国”主题画作，可以结合家庭成员或身边物品进行创作。 结束语 “同学们，今天我们一起探索了大人国与小人国的奇妙世界，你们的想象力和创造力让这个世界变得更加丰富多彩。记得，艺术没有边界，大小只是一种表达方式，真正重要的是你们那颗敢于想象和创造的心。期待你们下一次的精彩作品，让我们在艺术的旅途中继续前行！” 本教案通过故事情境引入、理论与实践相结合的方式，激发了学生的创作热情，培养了他们在绘画中运用大小对比的能力，同时也促进了学生之间和师生之间的有效交流，为三年级学生打开了艺术创作的新视野。 学科网（北京）股份有限公司 $$