第三单元 第6课时 猜数游戏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师一上第三单元《加与减（一）》 第6课时 猜数游戏 课题 课型 新授课 教材分析 为了让学生亲身感受并深入学习6的加法及其对应的减法知识，这节课采用了猜数游戏这一富有互动性和趣味性的教学方式。学生们在参与游戏的过程中，将积极思考和探索，从而加深对6的加减法运算的理解和掌握。 学情分析 针对孩子的天性喜爱玩乐和充满活力的特点，本节课精心设计了孩子们钟爱的猜数游戏。这一活动巧妙地将数学游戏融入整个课堂教学流程中，如同一个引人入胜的磁场，极大地激发了学生的学习热情，促使他们积极主动地参与到游戏中来。通过满足孩子们的好奇心，让他们在轻松愉快的猜数过程中，潜移默化地掌握了6的加减法知识。 教学策略 通过生动有趣的猜数游戏，学生们得以进一步探索和体会6的构成方式（即6的合成），并在这一过程中深入理解加减法的实质意义。游戏中的互动与竞争不仅让学生享受到了学习的乐趣，还促使他们主动思考，更加明确加减法在数值运算中的应用和价值。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 34 页 教学目标 1、通过参与观察、操作等学习活动，学生将能够更深入地理解加减法的核心意义，建立起坚实的数学基础。 2、学生能够熟练掌握并正确计算出得数为6的加法及对应的减法运算，提高数学运算的准确性和速度。 3、学生能够灵活运用所学的知识，解决日常生活中的简单实际问题，培养数学应用能力和问题解决能力。 教学重点 学生能够准确无误地进行得数为6的加法及相应减法的计算，展示他们在算术运算上的熟练度和准确性。 教学难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题 在学习和掌握数学知识后，将其应用于解决实际问题是一项至关重要的能力。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 师：亲爱的同学们，你们是不是都热爱玩游戏呢？今天，我们要玩一个特别有趣又富有挑战性的小游戏，看看哪位同学能展现出自己的聪明才智。我们给这个游戏起个名字吧，就叫“猜数游戏”！（在黑板上板书：猜数游戏） 师：请大家先来看看老师手上有多少颗棋子。来，一起数一数。现在，老师从中拿出了一部分棋子，你们能猜猜老师手上现在还剩下多少颗棋子吗？ 师：大家刚才表现得非常积极，回答得也非常好！现在，老师要把这些棋子分成两部分，一只手拿一些，另一只手也拿一些。你们观察一下，看看两只手里的棋子数量有什么特点？ 师：好的，现在我将两只手握在一起，你们谁能告诉我，老师手上一共有多少颗棋子呢？并说说你们是如何思考的。 师：太棒了，同学们的回答都非常精彩！看来大家对数量变化有着敏锐的洞察力。那么，接下来我们就一起来探讨一下，如何解决与数字6相关的问题。这节课，我们将重点学习得数是6的加法及相应的减法。（在黑板上板书：得数是6的加法和相应的减法） 二、探究体验经历过程 第一部分：猜数游戏 师：同学们，现在老师手里一共有6颗棋子。你们已经数过了，老师这只手里有3颗棋子，那你们能猜猜老师另一只手上有几颗棋子吗？请告诉老师你是怎么猜到的。 （学生开始猜测，教师根据学生的回答适时给予反馈） 师（提示）：是“还少了一些”还是“多了些”呢？看来有些同学已经猜到了，是2颗棋子。 （学生可能使用不同的方法猜测，比如数到6，使用加减法，或者用图形表示） 生1：我数到1、2、3、4、5、6，所以另一只手有2颗棋子。 生2：我知道4之后是5、6，所以老师另一只手有2颗棋子。 生3：我用4+2=6来算的，还画了图形帮助我理解。 师：大家真棒！用了这么多方法来猜测。由于我们还在学习10以内的数，这样的游戏不仅能帮助我们复习数数，还能让我们的课堂更加有趣和活跃。 第二部分：分一分，填一填 师：接下来，老师想把这6颗棋子分别放在两只手里，你们能告诉我有多少种分法吗？ （学生开始思考并分享他们的分法，教师在黑板上记录） 师：请大家打开课本第34页，根据我们刚才的分法，尝试填写这个表格。 （学生填写表格，教师巡视并给予指导） 第三部分：看图说话 师：（展示教材第34页的“说一说”插图）同学们，从这幅图中你们看到了什么？请尝试描述一下。 生1：我看到左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，合起来一共有6个苹果。 三、生活交流 我们今天学习的内容是什么得数的加减法呢？ 生1：我可以通过一手放0颗棋子，另一手放6颗棋子，这样两个数的和就是6。 生2：我选择一手放1颗棋子，另一手放5颗棋子，加起来也是6。 生3：我是一手放2颗棋子，在另一手放4颗棋子，总和同样为6。 生4：我尝试了一手放3颗棋子，另一手也放3颗棋子，两边数量相等，加起来就是6。 生5：我一手放了4颗棋子，另一手则放了2颗棋子，这样加起来也是6。 生6：我选择的组合是，一手放5颗棋子，另一手放1颗棋子，加起来还是6。 生7：我选择了一手放6颗棋子，而另一手不放棋子，也就是放0颗，这样总和仍然是6。 四、课堂小结 下面来检验一下你这节课的学习效果吧！ 1. 请你细心观察即将展示的幻灯片中的图片，并基于图片内容，尝试编写出与之对应的数学算式。 2. 紧接着，我们会再展示一组新的图片，请你根据这些图片的具体内容，完成相关的数学算式。 请注意，在每个算式中，务必填上正确的数字或符号，以确保算式的准确性和完整性。期待你的精彩表现！ 五、教学板书 猜数游戏 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 6 0 六、教学反思 本节课的教学成功实现了既定的教学目标，不仅注重了知识的传授，更关注了学生的学习过程以及他们在活动中的情感与态度。通过精心设计的游戏环节，每个学生都能在轻松愉快的氛围中积极参与，从而深入理解并掌握6的加减法知识。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也激发了他们对数学学习的兴趣和热情。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$