第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步导学与专项训练（统编版2019）

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 内容导航 学习目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 素养目标 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 时空观念：利用历史地图，不同时期的文献史料，画像石等实物史料，解决汉代国家治理问题，提高学生时空观念和历史解释的能力。 唯物史观：通过了解汉武帝即位之初的历史状况，认识“推恩令”实施的作用。 历史解释：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等措施，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；结合汉武帝加强中央集权的举措，认识“独尊儒术”的实质。 家国情怀：了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，从家国情怀角度认识这些人物的活动对巩固统一多民族国家的意义 活动一：西汉的建立与文景之治 设问1：请你讲讲文景之治的背景。 （1）西汉的建立：前202年，刘邦建立汉朝，定都 ，史称西汉。 （2）郡国并行制： ①设置：汉朝地方设置郡县，又分封王国、侯国，“ ”。 ②问题：王国拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。 ③应对：汉高祖剪除异姓诸侯，加封同姓诸侯；汉景帝削藩，平定吴楚等七国之乱。 2．“文景之治” ⑴措施：汉初统治者吸取秦亡教训，尊奉黄老无为思想，采取“ ”政策：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 ⑵结果：文帝、景帝时期，经济得到恢复，社会稳定，史称“ ”。 2．政治制度：地方：郡国并行制——七国之乱——推恩令。 活动二：西汉的强势 设问2：汉武帝是如何加强中央集权的？ 1．政治： ①颁布“ ”，成功削弱了诸侯王的势力； ②加强皇权，削弱丞相权力，设立 ，尚书令的作用开始提升； ③确立以 为代表的新的官吏选拔制度； ④将全国划分为13个州部，分设 ，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察； ⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 2．经济： ①改革币制，将 收归中央； ②实行 ，由政府垄断盐、铁的生产和销售； ③推行 ，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价； ④抑制工商业者，向他们征收财产税。 3．思想：接受董仲舒的建议， ；公元前136年，设立五经博士，儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 4．民族关系：汉武帝在稳定边疆的基础上积极开拓疆域，北击匈奴，西域设 ；在新疆设置 管理西域；加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。 5．对外关系：张骞出使西域（大大促进西域与中原的政治、经济、文化联系；推动丝绸之路畅通，开辟了中西交通道路）。 活动三：东汉兴衰 设问3：光武中兴的表现是什么？ （1）兴起：公元9年，外戚王莽建立新朝，西汉灭亡。他的改革措施不切实际，激化社会矛盾。 公元25年，汉光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳，统治时期“光武中兴”。 （2）国家中兴：刘秀加强皇权、限制外戚、裁并郡县、整顿吏治、清查田户、释放奴婢、重视儒学。政局稳定，经济恢复，史称“ ”。 （3）统治黑暗：东汉后期，皇权旁落，外戚和宦官交替专权，引发“ ”和“党锢之祸”，政治黑暗。豪强地主势力迅速发展，土地兼并严重，激化了阶级矛盾。 （4）东汉灭亡：东汉末年，张角领导 ，沉重打击了东汉统治。在镇压过程中，军阀割据形成。公元220年，曹丕称帝，东汉灭亡。 活动四：两汉的文化 设问4：请你说说两汉时期的史学有什么？科技有什么呢？ （1）史学和文学 史学 《史记》 西汉司马迁撰写，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创了 体裁。 《汉书》 东汉班固撰写，是我国第一部 。 文学 汉赋 一种介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。司马相如的《上林赋》是其代表作 乐府诗 是国家专管音乐的机构，乐府采集民歌修改而成的诗 五言诗 东汉民间流行 （2）科技 学科 时期 主要成就 中医 药学 西汉 ①疫病防治：隔离患者；注意公共卫生 ②《黄帝内经》：总结了先秦、秦汉时期大量的医家经验，是一部重要的中医基础理论著作。 东汉 ①《神农本草经》：中国古代第一部药物学专著 ② ：创制了麻醉药“麻沸散”以及健身方法“五禽戏” ③ ：提出辨证施治原则，著成的《伤寒杂病论》奠定了中医临床学的基础。 造纸术 东汉 105年，东汉蔡伦改进造纸术；促进了中国和世界文化的传播和发展 数学 两汉 《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 快速查看答案 活动一：1.（1）长安 （2）汉承秦制 2.（1）与民休息 （2）文景之治 活动二：1. ①推恩令 ②中外朝 ③察举制 ④刺史 2.①铸币权 ②盐铁官营 ③均输平准 3.尊崇儒术 4. 河西四郡 5. 西域都护府 活动三：（2）光武中兴 （3）清议 （4）黄巾军起义 活动四：（1）纪传体通史 纪传体断代史 （2）华佗 张仲景 ►问题一：文景之治的背景 【典例】西汉建立后，吸取秦朝速亡的教训，把下列哪一项定为首要任务（ ） A．行推恩令，解决王国问题 B．发动对匈奴的战争 C．恢复发展经济，稳定社会 D．镇压黄巾起义 【重难概念】黄老之学，始于战国时期，兴盛于西汉初年，其假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳家、儒家、墨家等诸家观点而成。在社会治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”“省苛事，薄赋敛，毋夺民时”。黄老之学的主张在汉初产生了一定影响，促进了“文景之治”局面的出现。 【变式练1-1】因连年战争，到汉初，经济凋敝，社会呈现出一派荒凉残破的景象：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。汉初君主服从人心思安的社会心理，采取（ ） A．郡国并行制 B．与民休息政策 C．抑制工商业者 D．尊崇儒术 【变式练1-2】汉初“大城名都民人散亡，户口可得而数栽（才）什二三，是以大侯不过万家，小者五大百户”。到文帝和景帝时期，“流民既归……列侯大者至三四万户，小国自倍”。导致以上变化的原因是（ ） A．秦末战乱，田地荒芜 B．休养生息，恢复生产 C．均输平准，平抑物价 D．罢黜百家，尊崇儒术 ►问题二：汉武帝加强中央集权的措施 【典例】某历史研究小组在讨论某一历史小专题时列举出如下关键词，他们谈论的主题最有可能是（ ） 国家统一颁布“推恩令” 实行察举制 尊崇儒术 春秋大一统 重农抑商 盐铁官营 均输平准…… A．汉初无为而治，与民休息 B．专制主义中央集权制度的确立 C．汉武帝巩固大一统的措施 D．儒学成为汉代的主流意识形态 【知识补充】 均输平准制度 （1）均输，就是调剂物资运输。令各郡国把应当缴纳的贡赋都按照当地市价，缴纳当地出产的土特产，由各地均输官组织运输工具，根据物资供需情况，或是运往京师，或是运往缺乏该项物资的地区出售。 （2）平准，就是平抑物价，由大司农设立平准官于京师，“尽笼天下之货物，贵则卖之，贱则买之”，以抑物价。均输平准制度将过去由富商大贾掌握物资、操纵物价的利权收归朝廷所有。 【变式练1-1】汉武帝元封五年（公元前106年）把全国分为十三州部，各设刺史一人，每年八月“省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”。该举措的根本目的是（ ） A．监督和控制地方的豪强势力 B．加强君主专制维护统治 C．监督诸侯彻底解决王国问题 D．监督地方加强中央集权 【变式练1-2】前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把各地私铸的钱币运到京师销毁，中央成立专门的铸币机构。此外还实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。这些做法（ ） A．加强了经济集权 B．杜绝了地方吏治的腐败 C．减轻了农民负担 D．实践了重农抑商的政策 ►问题三：东汉衰亡的原因 【典例】东汉名士范滂因“党锢之祸”遭牢狱之灾，出狱返乡时，汝南和南阳的士人迎之者车数千辆。这表明当时（ ） A．士人在斗争中占上风 B．皇权基础受到了削弱 C．范滂得到百姓的支持 D．宦官失去地方掌控权 【知识小结】东汉衰亡的原因 1、君主专制衰落：外戚、宦官交替专权；士大夫清议、党锢之祸。 2、地主、农民阶级矛盾尖锐：豪强地主发展，土地兼并严重。 3、中央集权无力：黄巾起义、地方军阀割据。 【课外补充】党锢之祸 党锢之祸是桓帝、灵帝时期，官僚士大夫因反对宦官专权而遭禁锢的政治事件，其实质是统治集团的内部权势之争。党锢之祸前后共发生过两次，均以官僚士大夫失败而告终。当时的言论以及日后的史学家多同情士大夫一党，并认为党锢之祸伤东汉根本，为黄巾起义和东汉的最终灭亡埋下了伏笔。 【变式练1-1】汉代政论家仲长统在《理乱篇》中写道：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”在此，仲长统讲述的是东汉（ ） A．豪强地主势力的迅猛发展 B．商品经济的昌盛繁荣 C．国力强盛和社会财富充裕 D．社会贫富差别的巨大 【变式练1-2】下表显示了东汉中后期9个皇帝的即位年龄及寿命，与表中信息相关的历史现象是（ ） 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 寿命 27 2 31 30 3 9 36 34 14 A．外戚宦官交替专权 B．诸侯发动“七国之乱” C．外重内轻藩镇割据 D．陈胜、吴广农民起义 ►问题四：两汉时期的科技与文化 【典例】司马迁著《史记》，撰《项羽本纪》《陈涉世家》，而东汉班固所著《汉书》则将二人编入列传，并直呼其名为《陈胜项籍传》；《史记》未给汉惠帝立纪，而是附在《吕后本纪》中，《汉书》则以帝王为中心，一帝一纪。这些变化反映了（ ） A．儒学正统观念强化 B．外戚宦官当政现实 C．著史规范逐渐形成 D．大一统局面的巩固 【归纳总结】两汉文化的特点 1、统一与多样性有机结合。统一前提下的多样性，使中华文明更加绚丽多彩，并有更广阔的发展空间 2、中外文化交流空前频繁。中亚、印度文化随着“丝绸之路”流入中国，中华文化广泛传播 3、气势恢宏。两汉时期，涌现出一批令世界瞩目的文化成果。 【归纳总结】汉代的时代特征 总特征：是中国历史上第一个封建大一统时代，是封建社会形成和初步发展的历史时期，也是统一多民族国家的形成和初步发展时期。 1．政治：两汉专制集权制度确立并巩固，统一多民族国家初步发展；汉承秦制并不断发展；东汉时期，豪强地主势力发展；外戚宦官交替执政，社会矛盾尖锐。 2．经济：汉初休养生息政策，汉武帝采取加强经济统治的措施；东汉光武帝开创光武中兴盛世；土地兼并问题严重。 3．文化：独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识；两汉的史学文学科技等成就。 【变式练1-1】2015年，中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家获诺贝尔生理学或医学奖，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。请问中国东汉时期奠定了中医临床学基础的是（ ） A．创立了中医“四诊法” B．《伤寒杂病论》 C．制成麻醉药剂“麻沸散” D．《本草纲目》 【变式练1-2】汉赋中对疆域的描写除了有对东、西、南、北抵达之地的点状铺写外，还在东南、西北、西南以及东北的方位中铺写帝国边疆，展现了汉王朝疆域的概况，其中还涉及诸多的民族、部族、属国、郡县、治所、地名和山水名等。据此可知，汉赋这种题材创作（ ） A．巩固了汉朝疆域 B．促进了国家认同 C．体现了文化繁荣 D．强化了中央集权 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） 1．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初（ ） A．实行察举制度 B．独尊儒家学说 C．实行郡国并行制 D．全面推行郡县制 2．西汉初，统治者尊崇黄老之学的原因是黄老之学（ ） A．适应了经济恢复和巩固统治的需要 B．体现了统治者对黄帝和老子的敬仰 C．取代了已过时的儒学 D．宣扬以法治国的思想 3．谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列选项中能体现该论断的是（ ） A．皇帝制与丞相制 B．都县制与刺史制 C．皇帝制与封国制 D．丞相制与察举制 4．公元前127年，主父偃向汉武帝提出：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”这一提议旨在（ ） A．增加税收 B．恩泽贵族 C．削弱王国势力 D．减轻徭役和刑罚 5．汉武帝时期，由尚书、中书、侍中等组成的“中朝”成为实际的决策机关，而以丞相为首的“外朝”官，逐渐成为执行政务的机关了。汉武帝之所以采用该制度是因为此制度有助于（ ） A．控制地方 B．终结相权 C．恢复经济 D．加强皇权 6．中国古代选官制度经历了一个发展的历程。下表反映的选官制度是（ ） 时期 概况 汉武帝时期 无论大小、人口多寡，郡、国各举一人 汉和帝时期 一般州郡，每20万口各举一人；边境州郡，每10万口各举一人 A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 7．汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（ ） A．有利于国家人才的选拔 B．有利于抑制豪强的势力 C．不利于统一国家的巩固 D．强化了监察制度的效力 8．在汉武帝的支持下，桑弘羊派出大农部丞分赴各地，并指派各地“均输官”分管，“令远方各以其物，如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输”。同时在京师设平准官，接受各地聚积运来的货物，“贱买贵卖”。这一政策的施行（ ） A．体现了政府对经济的干预 B．阻碍了商品正常流通 C．提高了地方官员工作效率 D．冲击了重农抑商政策 9．两汉时期，文人献赋盛行。西汉武帝时，如有天子出巡、游猎、求仙等行为，司马相如、扬雄等文人往往献赋加以讽颂。东汉建都洛阳后，一些关中遗老仍然盼望朝廷能够回迁长安，对此，班固上《两都赋》加以驳斥。这一现象反映了当时（ ） A．行政制度的重大调整 B．文人较强的社会责任意识 C．积极进取的时代风貌 D．兼收并蓄的思想文化政策 10．《伤寒杂病论》流传至宋代时，由林亿等人整理校订为现存的《伤寒论》和《金匮要略》。两书共收录方剂269方，使用的药物多达214种，基本概括了临床各科的常用方剂。由此可知，《伤寒杂病论》（ ） A．系统总结了我国中医药学成就 B．无愧为中医临床百科全书 C．说明我国中医学缺乏创新精神 D．可佐证古代科技的实用性 二、材料题 11．材料一 在公元前6世纪至3世纪之间，……关于经济问题的广泛讨论和议论，成为当时百家争鸣的重要内容。各学派都较为完整地提出了对经济问题的看法和主张，……如儒家学派的代表人物孔子主张足食与藏富于民，并指出“不患寡而患不均，不患贫而患不安”；荀子提出开源节流、节用裕民、礼义为富强之本的主张。 ——摘编自韦政通《中国思想史》等 材料二 先秦之时，政府对于经济事务干预甚少。汉武帝时，商贾虽可乘车，但所征税倍于常人，又以商人为主要对象征收财产税；将煮盐、冶铁视为国营事业，导致铁器物劣价昂，盐价亦高，且强迫人民购买；均输平准，也增加了人民负担。公元前81年，昭帝召贤良、文学赴京师，“皆对，愿罢盐铁酒榷均输官，母与天下争利”。但这些经济统制措施，仍基本延续下去。 ——摘编自侯家驹著《中国经济史》 （1）根据材料一、二，指出春秋战国时期的儒家与汉武帝的经济主张的不同。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简述先秦时期和汉武帝时期所提出的经济主张的历史背景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 内容导航 学习目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 素养目标 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 时空观念：利用历史地图，不同时期的文献史料，画像石等实物史料，解决汉代国家治理问题，提高学生时空观念和历史解释的能力。 唯物史观：通过了解汉武帝即位之初的历史状况，认识“推恩令”实施的作用。 历史解释：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等措施，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；结合汉武帝加强中央集权的举措，认识“独尊儒术”的实质。 家国情怀：了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，从家国情怀角度认识这些人物的活动对巩固统一多民族国家的意义 活动一：西汉的建立与文景之治 设问1：请你讲讲文景之治的背景。 （1）西汉的建立：前202年，刘邦建立汉朝，定都 ，史称西汉。 （2）郡国并行制： ①设置：汉朝地方设置郡县，又分封王国、侯国，“ ”。 ②问题：王国拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。 ③应对：汉高祖剪除异姓诸侯，加封同姓诸侯；汉景帝削藩，平定吴楚等七国之乱。 2．“文景之治” ⑴措施：汉初统治者吸取秦亡教训，尊奉黄老无为思想，采取“ ”政策：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 ⑵结果：文帝、景帝时期，经济得到恢复，社会稳定，史称“ ”。 2．政治制度：地方：郡国并行制——七国之乱——推恩令。 活动二：西汉的强势 设问2：汉武帝是如何加强中央集权的？ 1．政治： ①颁布“ ”，成功削弱了诸侯王的势力； ②加强皇权，削弱丞相权力，设立 ，尚书令的作用开始提升； ③确立以 为代表的新的官吏选拔制度； ④将全国划分为13个州部，分设 ，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察； ⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 2．经济： ①改革币制，将 收归中央； ②实行 ，由政府垄断盐、铁的生产和销售； ③推行 ，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价； ④抑制工商业者，向他们征收财产税。 3．思想：接受董仲舒的建议， ；公元前136年，设立五经博士，儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 4．民族关系：汉武帝在稳定边疆的基础上积极开拓疆域，北击匈奴，西域设 ；在新疆设置 管理西域；加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。 5．对外关系：张骞出使西域（大大促进西域与中原的政治、经济、文化联系；推动丝绸之路畅通，开辟了中西交通道路）。 活动三：东汉兴衰 设问3：光武中兴的表现是什么？ （1）兴起：公元9年，外戚王莽建立新朝，西汉灭亡。他的改革措施不切实际，激化社会矛盾。 公元25年，汉光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳，统治时期“光武中兴”。 （2）国家中兴：刘秀加强皇权、限制外戚、裁并郡县、整顿吏治、清查田户、释放奴婢、重视儒学。政局稳定，经济恢复，史称“ ”。 （3）统治黑暗：东汉后期，皇权旁落，外戚和宦官交替专权，引发“ ”和“党锢之祸”，政治黑暗。豪强地主势力迅速发展，土地兼并严重，激化了阶级矛盾。 （4）东汉灭亡：东汉末年，张角领导 ，沉重打击了东汉统治。在镇压过程中，军阀割据形成。公元220年，曹丕称帝，东汉灭亡。 活动四：两汉的文化 设问4：请你说说两汉时期的史学有什么？科技有什么呢？ （1）史学和文学 史学 《史记》 西汉司马迁撰写，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创了 体裁。 《汉书》 东汉班固撰写，是我国第一部 。 文学 汉赋 一种介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。司马相如的《上林赋》是其代表作 乐府诗 是国家专管音乐的机构，乐府采集民歌修改而成的诗 五言诗 东汉民间流行 （2）科技 学科 时期 主要成就 中医 药学 西汉 ①疫病防治：隔离患者；注意公共卫生 ②《黄帝内经》：总结了先秦、秦汉时期大量的医家经验，是一部重要的中医基础理论著作。 东汉 ①《神农本草经》：中国古代第一部药物学专著 ② ：创制了麻醉药“麻沸散”以及健身方法“五禽戏” ③ ：提出辨证施治原则，著成的《伤寒杂病论》奠定了中医临床学的基础。 造纸术 东汉 105年，东汉蔡伦改进造纸术；促进了中国和世界文化的传播和发展 数学 两汉 《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 快速查看答案 活动一：1.（1）长安 （2）汉承秦制 2.（1）与民休息 （2）文景之治 活动二：1. ①推恩令 ②中外朝 ③察举制 ④刺史 2.①铸币权 ②盐铁官营 ③均输平准 3.尊崇儒术 4. 河西四郡 5. 西域都护府 活动三：（2）光武中兴 （3）清议 （4）黄巾军起义 活动四：（1）纪传体通史 纪传体断代史 （2）华佗 张仲景 ►问题一：文景之治的背景 【典例】西汉建立后，吸取秦朝速亡的教训，把下列哪一项定为首要任务（ ） A．行推恩令，解决王国问题 B．发动对匈奴的战争 C．恢复发展经济，稳定社会 D．镇压黄巾起义 【答案】C 【解析】结合所学知识，经历秦末农民起义和楚汉之争的长期战乱，汉初经济凋敝，百废待兴，首要任务是恢复和发展经济，稳定社会秩序，C项正确；推恩令是汉武帝时期，此时西汉已经立国六十多年，排除A项；西汉初年国力微弱，不具备反击匈奴的条件，排除B项；黄巾起义是东汉晚期的农民战争，排除D项。故选C项。 【重难概念】黄老之学，始于战国时期，兴盛于西汉初年，其假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳家、儒家、墨家等诸家观点而成。在社会治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”“省苛事，薄赋敛，毋夺民时”。黄老之学的主张在汉初产生了一定影响，促进了“文景之治”局面的出现。 【变式练1-1】因连年战争，到汉初，经济凋敝，社会呈现出一派荒凉残破的景象：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。汉初君主服从人心思安的社会心理，采取（ ） A．郡国并行制 B．与民休息政策 C．抑制工商业者 D．尊崇儒术 【答案】B 【解析】根据材料“因连年战争，到汉初，经济凋敝，社会呈现出一派荒凉残破的景象”可知，汉初经济凋敝，因此汉初君主采取与民休息政策，故B项正确；郡国并行制是汉初的地方行政制度，排除A项；抑制工商业者是与民休息政策的具体措施，排除C项；尊崇儒术是汉武帝时期的政策，排除D项。故选B项。 【变式练1-2】汉初“大城名都民人散亡，户口可得而数栽（才）什二三，是以大侯不过万家，小者五大百户”。到文帝和景帝时期，“流民既归……列侯大者至三四万户，小国自倍”。导致以上变化的原因是（ ） A．秦末战乱，田地荒芜 B．休养生息，恢复生产 C．均输平准，平抑物价 D．罢黜百家，尊崇儒术 【答案】B 【解析】材料反映汉初人口减少，文帝景帝时人口增长，根据所学可知，文帝和景帝时期，实行休养生息政策，恢复生产，使经济得到恢复和发展，人口增加，故选B；A项是汉初人口减少的原因，排除；C、D两项是汉武帝时期的措施，时间不符合题意，排除。故选B项。 ►问题二：汉武帝加强中央集权的措施 【典例】某历史研究小组在讨论某一历史小专题时列举出如下关键词，他们谈论的主题最有可能是（ ） 国家统一颁布“推恩令” 实行察举制 尊崇儒术 春秋大一统 重农抑商 盐铁官营 均输平准…… A．汉初无为而治，与民休息 B．专制主义中央集权制度的确立 C．汉武帝巩固大一统的措施 D．儒学成为汉代的主流意识形态 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。材料中的关键词分别是汉武帝时期为加强中央集权，强化大一统统治而在政治、思想、经济领域采取的措施，如“推恩令”削弱王国势力，尊崇儒术以思想的统一巩固政治的统一，盐铁官营增强了中央的经济实力等，C项正确；材料中体现的是汉武帝有为政策，A项不符合题意，排除A项；专制主义中央集权制度在秦朝建立，且与材料内容不符，排除B项；D项只能体现汉武帝在经济方面加强中央集权的措施，没有反映政治和经济上的措施，排除D项。故选C项。 【知识补充】 均输平准制度 （1）均输，就是调剂物资运输。令各郡国把应当缴纳的贡赋都按照当地市价，缴纳当地出产的土特产，由各地均输官组织运输工具，根据物资供需情况，或是运往京师，或是运往缺乏该项物资的地区出售。 （2）平准，就是平抑物价，由大司农设立平准官于京师，“尽笼天下之货物，贵则卖之，贱则买之”，以抑物价。均输平准制度将过去由富商大贾掌握物资、操纵物价的利权收归朝廷所有。 【变式练1-1】汉武帝元封五年（公元前106年）把全国分为十三州部，各设刺史一人，每年八月“省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”。该举措的根本目的是（ ） A．监督和控制地方的豪强势力 B．加强君主专制维护统治 C．监督诸侯彻底解决王国问题 D．监督地方加强中央集权 【答案】D 【解析】结合所学内容可知，刺史的职责是监察地方长官和豪强，所以设置刺史能够加强中央对地方的控制，是加强中央集权的表现，故选D，排除B；监督和控制地方豪强势力是表现，不是目的，排除A；彻底解决王国问题的是推恩令的实施，排除C项。故选D项。 【变式练1-2】前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把各地私铸的钱币运到京师销毁，中央成立专门的铸币机构。此外还实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。这些做法（ ） A．加强了经济集权 B．杜绝了地方吏治的腐败 C．减轻了农民负担 D．实践了重农抑商的政策 【答案】A 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：前113年（中国）。据本题材料“把各地私铸的钱币运到京师销毁，中央成立专门的铸币机构。”“由政府垄断盐、铁的生产和销售。”并结合所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，实行盐铁官营，加强了对地方的经济控制，A项正确；“杜绝了”说法绝对，排除B项；汉武帝在经济方面加强中央集权，并不涉及农民的负担，排除C项；禁止郡国铸币则加强了对地方的控制，与重农抑商无关，排除D项。故选A项。 ►问题三：东汉衰亡的原因 【典例】东汉名士范滂因“党锢之祸”遭牢狱之灾，出狱返乡时，汝南和南阳的士人迎之者车数千辆。这表明当时（ ） A．士人在斗争中占上风 B．皇权基础受到了削弱 C．范滂得到百姓的支持 D．宦官失去地方掌控权 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是东汉（中国），据题意可知，东汉名士范滂因“党铟之祸”遭牢狱之灾，出狱返乡时，汝南和南阳的很多士人来迎接他。结合所学知识可知，党铟之祸是指东汉末年，一批官僚、士人制造反对宦官专政的舆论而被罢官禁铟、遭受株连杀害的事件，而因“党铟之祸”遭牢狱之灾的范滂出狱后却获得了很多士人的迎接，这说明当时士人对于朝廷罢官禁铟士人是不满的，这就可以表明当时皇权基础受到了削弱，B项正确；结合所学可知当时士人在斗争中处于下风，排除A项；范滂得到的是士人的支持，不是百姓，排除C项；宦官并没有地方掌控权，谈不上失去，排除D项。故选B项。 【知识小结】东汉衰亡的原因 1、君主专制衰落：外戚、宦官交替专权；士大夫清议、党锢之祸。 2、地主、农民阶级矛盾尖锐：豪强地主发展，土地兼并严重。 3、中央集权无力：黄巾起义、地方军阀割据。 【课外补充】 党锢之祸 党锢之祸是桓帝、灵帝时期，官僚士大夫因反对宦官专权而遭禁锢的政治事件，其实质是统治集团的内部权势之争。党锢之祸前后共发生过两次，均以官僚士大夫失败而告终。当时的言论以及日后的史学家多同情士大夫一党，并认为党锢之祸伤东汉根本，为黄巾起义和东汉的最终灭亡埋下了伏笔。 【变式练1-1】汉代政论家仲长统在《理乱篇》中写道：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”在此，仲长统讲述的是东汉（ ） A．豪强地主势力的迅猛发展 B．商品经济的昌盛繁荣 C．国力强盛和社会财富充裕 D．社会贫富差别的巨大 【答案】A 【解析】材料“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”是对东汉时期豪强地主势力发展的描述，A项正确；东汉时期商品经济昌盛繁荣的说法不符合史实，排除B项；材料与国力强盛及社会贫富分化差距的说法无关，排除CD项。故选A项。 【变式练1-2】下表显示了东汉中后期9个皇帝的即位年龄及寿命，与表中信息相关的历史现象是（ ） 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 寿命 27 2 31 30 3 9 36 34 14 A．外戚宦官交替专权 B．诸侯发动“七国之乱” C．外重内轻藩镇割据 D．陈胜、吴广农民起义 【答案】A 【解析】东汉中后期，外戚宦官交替专权，皇帝多幼年登基且更换频繁，故选A项；西汉出现七国之乱，排除B；藩镇割据出现于唐中后期，排除C；秦末爆发陈胜、吴广农民起义，排除D项。 ►问题四：两汉时期的科技与文化 【典例】司马迁著《史记》，撰《项羽本纪》《陈涉世家》，而东汉班固所著《汉书》则将二人编入列传，并直呼其名为《陈胜项籍传》；《史记》未给汉惠帝立纪，而是附在《吕后本纪》中，《汉书》则以帝王为中心，一帝一纪。这些变化反映了（ ） A．儒学正统观念强化 B．外戚宦官当政现实 C．著史规范逐渐形成 D．大一统局面的巩固 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：班固的做法强化了对帝王中心地位的肯定，弱化了项羽、陈胜的地位，这是儒学正统观念强化的体现，A项正确；材料现象与国家是否大一统无关，排除D项；据所学知识，东汉外戚宦官交替专权，“外戚影响力渐趋衰弱”不符合东汉的史实，排除B项；两者的区别不能体现著史是否规范，排除C项。故选A项。 【归纳总结】两汉文化的特点 1、统一与多样性有机结合。统一前提下的多样性，使中华文明更加绚丽多彩，并有更广阔的发展空间 2、中外文化交流空前频繁。中亚、印度文化随着“丝绸之路”流入中国，中华文化广泛传播 3、气势恢宏。两汉时期，涌现出一批令世界瞩目的文化成果。 【归纳总结】汉代的时代特征 总特征：是中国历史上第一个封建大一统时代，是封建社会形成和初步发展的历史时期，也是统一多民族国家的形成和初步发展时期。 1．政治：两汉专制集权制度确立并巩固，统一多民族国家初步发展；汉承秦制并不断发展；东汉时期，豪强地主势力发展；外戚宦官交替执政，社会矛盾尖锐。 2．经济：汉初休养生息政策，汉武帝采取加强经济统治的措施；东汉光武帝开创光武中兴盛世；土地兼并问题严重。 3．文化：独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识；两汉的史学文学科技等成就。 【变式练1-1】2015年，中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家获诺贝尔生理学或医学奖，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。请问中国东汉时期奠定了中医临床学基础的是（ ） A．创立了中医“四诊法” B．《伤寒杂病论》 C．制成麻醉药剂“麻沸散” D．《本草纲目》 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，战国时期，扁鹊创立“四诊法”，故A项错误；奠定了中医临床学基础的是中国东汉晚期张仲景的《伤寒杂病论》，故B项正确；华佗创制了“麻沸散”，与题意不符，故C项错误；明朝李时珍著成《本草纲目》，故D项错误。 【变式练1-2】汉赋中对疆域的描写除了有对东、西、南、北抵达之地的点状铺写外，还在东南、西北、西南以及东北的方位中铺写帝国边疆，展现了汉王朝疆域的概况，其中还涉及诸多的民族、部族、属国、郡县、治所、地名和山水名等。据此可知，汉赋这种题材创作（ ） A．巩固了汉朝疆域 B．促进了国家认同 C．体现了文化繁荣 D．强化了中央集权 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是汉朝时期。根据材料“汉赋中对疆域的描写……铺写帝国边疆，展现了汉王朝疆域的概况，其中还涉及诸多的民族、部族、属国、郡县、治所、地名和山水名等。”可知，题干反映了汉赋对汉王朝疆域的描写，这有利于促进人们对大一统封建帝国的认同，B项正确；汉赋对疆域的描写并不能起到巩固疆域的作用，排除Ａ项；汉赋体现了文化繁荣，但与题干主旨不符，排除C项；材料没有涉及中央与地方的关系，无法得出强化中央集权的结论，排除D项。故选B项。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） 1．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初（ ） A．实行察举制度 B．独尊儒家学说 C．实行郡国并行制 D．全面推行郡县制 【答案】C 【分析】本题考查地方行政制度，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料“诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法”可知汉代出现了诸侯威胁中央的状况，结合所学内容可知这是由于汉初分封诸侯，实行郡国并行制度导致的，故选C项；察举制度属于选官制度，不会造成此类现象，故A项排除；独尊儒家学说有助于思想统一，加强中央集权，不符合题意主旨，故排除B项；全面推行郡县制度不符合汉初的实际情况，故排除D项。 【点评】本题以郡国并行制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 2．西汉初，统治者尊崇黄老之学的原因是黄老之学（ ） A．适应了经济恢复和巩固统治的需要 B．体现了统治者对黄帝和老子的敬仰 C．取代了已过时的儒学 D．宣扬以法治国的思想 【答案】A 【分析】本题考查黄老之学的原因，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】西汉初，统治者为了恢复经济和巩固统治的需要吸取秦朝灭亡的教训，尊崇黄老之学，实行与民休息、宽刑薄赋的政策，故A正确；B不是主要原因，排除；C项中“取代了”表述错误，排除；黄老之学是道家思想，以法治国是法家思想，故D错误。 【点评】本题以黄老之学为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 3．谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列选项中能体现该论断的是（ ） A．皇帝制与丞相制 B．都县制与刺史制 C．皇帝制与封国制 D．丞相制与察举制 【答案】A 【分析】本题考查汉承秦制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据所学知识可知，汉朝初年继承了秦朝的一些政治制度，如皇帝制和丞相制，A项正确；刺史是汉武帝时期设立，排除B项；秦朝没有实行封国制，排除C项；察举制是汉武帝时期设立，排除D项。故选A项。 【点评】本题以汉承秦制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 4．公元前127年，主父偃向汉武帝提出：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”这一提议旨在（ ） A．增加税收 B．恩泽贵族 C．削弱王国势力 D．减轻徭役和刑罚 【答案】C 【分析】本题考查推恩令，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】材料中的提议是指推恩令，推恩令是在削弱王国势力解决王国问题，最终是加强中央集权，故C正确。B只是表面现象，排除。AD与题干无关，排除。故选C项。 【点评】本题以推恩令目的为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 5．汉武帝时期，由尚书、中书、侍中等组成的“中朝”成为实际的决策机关，而以丞相为首的“外朝”官，逐渐成为执行政务的机关了。汉武帝之所以采用该制度是因为此制度有助于（ ） A．控制地方 B．终结相权 C．恢复经济 D．加强皇权 【答案】D 【分析】本题考查中外朝，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】材料中所涉及的中朝是削弱相权，加强皇权的措施，D项正确；中朝对于控制地方、恢复经济没有直接作用，排除AC；中朝的设置并没有终结相权，排除B项。 【点评】本题以中外朝影响为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 6．中国古代选官制度经历了一个发展的历程。下表反映的选官制度是（ ） 时期 概况 汉武帝时期 无论大小、人口多寡，郡、国各举一人 汉和帝时期 一般州郡，每20万口各举一人；边境州郡，每10万口各举一人 A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【答案】B 【分析】本题考查察举制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】表格中“郡、国各举一人”说明，不是世袭官制，A错误；西汉汉武帝时期，推行了察举制，主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，B正确；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，C错误；科举制确立于隋朝，D错误。故选B项。 【点评】本题以察举制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 7．汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（ ） A．有利于国家人才的选拔 B．有利于抑制豪强的势力 C．不利于统一国家的巩固 D．强化了监察制度的效力 【答案】C 【分析】本题考查刺史制度，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题。时空是两汉时期（中国）。据材料“东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成”，可知，西汉至东汉时期，州刺史的权力逐渐扩大，一定程度上威胁了中央集权，不利于统一国家的巩固，C项正确；材料突出的是州权力的变化，并未提及人才的选拔，排除A项；州权力的扩大，不利于抑制豪强的发展，排除B项；该现象一定程度上弱化了对地方的监察，排除D项。故选C项。 【点评】本题以监察区变为行政区为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 8．在汉武帝的支持下，桑弘羊派出大农部丞分赴各地，并指派各地“均输官”分管，“令远方各以其物，如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输”。同时在京师设平准官，接受各地聚积运来的货物，“贱买贵卖”。这一政策的施行（ ） A．体现了政府对经济的干预 B．阻碍了商品正常流通 C．提高了地方官员工作效率 D．冲击了重农抑商政策 【答案】A 【分析】本题考查均输平准制度的影响，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料，政府的均输官在各地统一低价征收货物，平准官再把物资，贵时拋售，贱时收购，这使得政府掌握的物资大大增加，平抑了市场的物价，打击了富商大贾囤积居奇、垄断市场的行为，A项正确；这一政策有利于商品的良性流通，而不是“阻碍了商品正常流通”，B项表述错误，排除B项；材料内容无法得知地方官员的工作效率，排除C项；该政策是重农抑商政策的表现，排除D项。故选A项。 【点评】本题以均输平准制度为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 9．两汉时期，文人献赋盛行。西汉武帝时，如有天子出巡、游猎、求仙等行为，司马相如、扬雄等文人往往献赋加以讽颂。东汉建都洛阳后，一些关中遗老仍然盼望朝廷能够回迁长安，对此，班固上《两都赋》加以驳斥。这一现象反映了当时（ ） A．行政制度的重大调整 B．文人较强的社会责任意识 C．积极进取的时代风貌 D．兼收并蓄的思想文化政策 【答案】B 【分析】本题考查两汉时期的文学，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是两汉时期。根据材料“有天子出巡、游猎、求仙等行为，司马相如、扬雄等文人往往献赋加以讽颂”“班固上《两都赋》加以驳斥”及所学可知，汉赋描绘了不同时期的历史特征，体现了文学作品为时代服务的要求，这说明文人有较强的社会责任意识，B项正确；材料未涉及汉代行政制度作出重大调整的相关信息，排除A项；汉武帝时期具有积极进取的时代风貌，但与东汉时期的时代特征不符，排除C项；汉武帝时期采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想主张，确立了儒学的正统地位，并不是兼收并蓄的思想文化政策，排除D项。故选B项。 【点评】本题以两汉时期的文学为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 10．《伤寒杂病论》流传至宋代时，由林亿等人整理校订为现存的《伤寒论》和《金匮要略》。两书共收录方剂269方，使用的药物多达214种，基本概括了临床各科的常用方剂。由此可知，《伤寒杂病论》（ ） A．系统总结了我国中医药学成就 B．无愧为中医临床百科全书 C．说明我国中医学缺乏创新精神 D．可佐证古代科技的实用性 【答案】D 【分析】本题考查两汉时期的医学，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】《伤寒杂病论》经过宋代医学家整理校订后，基本概括了临床各科的常用方剂，可知该书具有较强的实用性，可以佐证我国古代科技重视实用性的特点，故选D项。该医书并非总结了中医药学成就，排除A项；中医临床百科全书是《千金方》，排除B项；材料不能说明中医学缺乏创新精神，排除C项。 【点评】本题以两汉时期的医学为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 二、材料题 11．材料一 在公元前6世纪至3世纪之间，……关于经济问题的广泛讨论和议论，成为当时百家争鸣的重要内容。各学派都较为完整地提出了对经济问题的看法和主张，……如儒家学派的代表人物孔子主张足食与藏富于民，并指出“不患寡而患不均，不患贫而患不安”；荀子提出开源节流、节用裕民、礼义为富强之本的主张。 ——摘编自韦政通《中国思想史》等 材料二 先秦之时，政府对于经济事务干预甚少。汉武帝时，商贾虽可乘车，但所征税倍于常人，又以商人为主要对象征收财产税；将煮盐、冶铁视为国营事业，导致铁器物劣价昂，盐价亦高，且强迫人民购买；均输平准，也增加了人民负担。公元前81年，昭帝召贤良、文学赴京师，“皆对，愿罢盐铁酒榷均输官，母与天下争利”。但这些经济统制措施，仍基本延续下去。 ——摘编自侯家驹著《中国经济史》 （1）根据材料一、二，指出春秋战国时期的儒家与汉武帝的经济主张的不同。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简述先秦时期和汉武帝时期所提出的经济主张的历史背景。 【答案】（1）儒家主张藏富于民，均贫富，开源节流，节用裕民；汉武帝对商人征收重税，打击富商大贾，实行盐铁官营、均输平准，与民争利，强调政府对经济的干预。 （2）先秦时期：春秋战国时期社会动荡，诸侯争霸，兼并战争频繁；社会生产力进步，铁犁牛耕出现；工商业发展；小农经济（封建土地私有制）产生。 汉武帝时期：国家统一，社会稳定，经济发展；富商大贾实力强大，影响中央集权；王国问题亟待解决；对匈奴战争导致财政困难；重农抑商思想（政策）影响。 【分析】本题考查汉武帝时期的政策，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】（1）根据材料一“孔子主张足食与藏富于民，并指出‘不患寡而患不均，不患贫而患不安’”“荀子提出开源节流、节用裕民、礼义为富强之本的主张”可知，儒家主张藏富于民、安定公平、节用仁义；根据材料二“商贾虽可乘车，但所征税倍于常人，又以商人为主要对象征收财产税；将煮盐、冶铁视为国营事业，导致铁器物劣价吊，盐价亦高，且强迫人民购买；均输平准，也增加了人民负担”可知，汉武帝主张增加税收、盐铁官营，与民争利等。 （2）春秋战国时期，根据材料一“孔子主张足食与藏富于民”可知生产力进步。结合所学可知，小农经济产生；根据材料一“并指出‘不患寡而患不均，不患贫而患不安’”可知社会动荡，兼并战争频繁；汉武帝时期：根据材料二“商贾虽可乘车，但所征税倍于常人，又以商人为主要对象征收财产税”，结合所学，受到了重农抑商思想的影响；同时，国家财政困难；商贾实力增强，影响中央集权；根据材料二“将煮盐、冶铁视为国营事业，导致铁器物劣价昂，盐价亦高，且强迫人民购买；均输平准，也增加了人民负担”可知增加财政收入，加强中央集权，解决王国问题和民族问题。 【点评】本题考查学生对于汉武帝时期的政策的运用能力，理解并识记汉武帝时期的政策对后世影响史实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$