8.1幼儿园教师的职业特点（课件）《学前教育学（第4版）》（华东师范大学出版社）

八月 你 好 August Loem ipsum dolor sameman tanam casectetur adipiscing elit tamam dalam qoue sampe. 第八章 幼儿园的 教师 1 教师可邀请已毕业的学生来校和班级的学生分享当幼儿园教师的酸甜苦辣，激发学生向师姐师兄学习的热情，使其在校认真学习书本知识，免得日后留下“书到用时方恨少”的遗憾。 本章教学建议 教师可邀请当地的名师来校向学生介绍当幼儿园教师的经验与教训，为学生树立良好的榜样，使学生知道前行的方向，能适时地把理论知识与幼教实践结合起来。 教师可组织学生认真研读《幼儿园教师专业标准(试行)》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，而后进行小组讨论和全班交流。 2 本章内容提要 本章由五节组成，首先介绍了幼儿园教师的职业特点，其次阐述了幼儿园教师的职业素养，再次简介了《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要内容，最后分别图解了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》。 3 第一节 幼儿园教师的 职业特点 4 （一）幼稚性 1.劳动主体的幼稚性 许多幼儿园教师从师范院校毕业不久，走上工作岗位的时间不长，他们大都很年轻，有的还没有结婚生育，在任教的最初几年里会遇到一些棘手的事情需要处理。 2.劳动客体的幼稚性 幼儿园教师教育的对象是幼儿，幼儿身心发展的水平较低，身体各器官还不够成熟，思维具体形象，辨别是非的能力较差，模仿性较强，需要教师对其进行粗浅的、简单的正面教育。 一、幼儿园教师的劳动特点 5 （二）全面性 幼儿园教师的劳动呈现出全面性，这主要是从其劳动的任务来讲的。 幼儿教育是国民素质教育的重要组成部分，教师的任务是面向全体幼儿，对幼儿进行全面发展的教育，使每个幼儿都能生动活泼地成长。教师不仅要对每个幼儿施行身体的、认知的、道德的、审美的整合性教育，而且还要注意采用游戏化的方式促进每个幼儿的最佳发展。 一、幼儿园教师的劳动特点 6 （三）庞杂性 1.在园一日生活的复杂性 幼儿园教育的基本途径是寓教于幼儿的一日生活之中，为了实现教育任务，教师往往要精心安排、认真组织幼儿从上午的入园、区角活动、晨间活动、早操、早点、盥洗、教学活动、游戏活动、午餐、散步、午睡，到下午的起床、午点、娱乐活动、自由活动、离园等各个环节的活动，并要做到动静交替、室内外交替、体脑力交替，以保证幼儿的健康成长。 2.家园社区共育的复杂性 幼儿在成长发展的过程中，除了要接受幼儿园的教育以外，还会受到来自家庭和社会等多种因素的影响。只有在教师的合理调控下，才能使这些因素对幼儿产生积极的作用，因而也就增加了教师劳动过程的复杂性和艰巨性。 一、幼儿园教师的劳动特点 7 （四）多样性 1.劳动模式的多样化 为了促进幼儿的和谐发展，教师既要采用领域教育的模式，又要采用综合教育、主题教育、区域教育的模式，或是多种模式的融合体。 2.劳动形式的多样化 为了完成某方面的教育任务，教师既要运用集体教育的形式，又要运用小组教育和个别教育的形式，或是几种形式的统一体。同样是集体教育，教师还要根据具体的教育内容，选择合适的组织形式。 3.劳动方法的多样化 为了实施幼儿教育的内容，教师既要通过讲解说理、榜样示范的方法来进行，也要通过情感陶冶、动手操作来进行，或是多种方法的综合体。 一、幼儿园教师的劳动特点 8 （五）时代性 幼儿园教师的劳动充满了时代性，这主要是从其劳动的年代来讲的。 在不同的时代，幼儿园教师的劳动拥有不同的特点，随着时代的变化而变化，不论是劳动的内容还是劳动的手段均如此。 一、幼儿园教师的劳动特点 9 （六）地方性 幼儿园教师的劳动突显了地方性，这主要是从其劳动的地域来讲的。 我国幅员辽阔，各地差异较大，不论是城乡之间，还是城市与城市之间、乡村与乡村之间，都有着明显的差别。不同的地区，经济资源、文化设施不同，为教师劳动所创造的物质条件也就不同。 一、幼儿园教师的劳动特点 10 （一）教师是维护幼儿身体健康的保健师 童年期是幼儿体质增强的首要时期，教师起着保健师的作用。 首先，教师要照料幼儿的生活。 其次，教师要负责幼儿的安全。 再次，教师要保证幼儿的健康。 最后，教师要锻炼幼儿的身体。 二、幼儿园教师的劳动价值 11 （二）教师是开启幼儿智力之窗的建筑师 童年期是幼儿智力发展的关键时期，教师起着建筑师的作用。 首先，教师要激发幼儿的学习兴趣。 其次，教师要丰富幼儿的知识经验。 再次，教师要培养幼儿的技能技巧。 最后，教师要提高幼儿的智力水平。 二、幼儿园教师的劳动价值 12 （三）教师是塑造幼儿良好品德的工程师 童年期是幼儿品德形成的奠基时期，教师起着工程师的作用。 首先，教师要提高幼儿的道德认识。 其次，教师要陶冶幼儿的道德情感。 再次，教师要锻炼幼儿的道德意志。 最后，教师要训练幼儿的道德行为。 二、幼儿园教师的劳动价值 13 （四）教师是提高幼儿审美能力的美容师 童年期是幼儿美感养成的重要时期，教师起着美容师的作用。 首先，教师要为幼儿创造美的生活环境。 其次，教师要引导幼儿认识大自然的美。 再次，教师要指导幼儿表现美和创造美。 二、幼儿园教师的劳动价值 14 （四）教师是提高幼儿审美能力的美容师 童年期是幼儿美感养成的重要时期，教师起着美容师的作用。 首先，教师要为幼儿创造美的生活环境。 其次，教师要引导幼儿认识大自然的美。 再次，教师要指导幼儿表现美和创造美。 二、幼儿园教师的劳动价值 15 （四）教师是提高幼儿审美能力的美容师 童年期是幼儿美感养成的重要时期，教师起着美容师的作用。 首先，教师要为幼儿创造美的生活环境。 其次，教师要引导幼儿认识大自然的美。 再次，教师要指导幼儿表现美和创造美。 二、幼儿园教师的劳动价值 16 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过、1993年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布、自1994年1月1日起施行《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》），规定“每年九月十日为教师节”。 三、幼儿园教师的权利与义务 17 （一）幼儿园教师的权利 幼儿园教师拥有《教师法》规定的各项权利：　 （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。 三、幼儿园教师的权利与义务 18 （二）幼儿园教师的义务 幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：　 （1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制定和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活； （2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动； （3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作； （4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务； （5）参加业务学习和保育教育研究活动； （6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。 三、幼儿园教师的权利与义务 19 （一）幼儿园教师的任职资格 我国实行教师资格制度，“中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格”。 （二）幼儿园教师的队伍现状 1.幼儿园教师队伍的不断发展 我国政府一贯重视幼儿园教师队伍的建设，不断提高幼儿教育工作者的政治地位和经济地位，使幼教师资队伍始终保持着稳定的状态，并持续发展，中华人民共和国教育部历年发布的“教育统计数据”就是一个强有力的证明。 2.幼儿园教师队伍的性别构成 中华人民共和国教育部近几年发布的“教育统计数据”显示，女性仍是我国幼儿园教师队伍的主力军，占总体的97%以上。 四、幼儿园教师的资格与现状 20 谢 谢 聆 听 21 $$