13 古诗词鉴赏（考点精练）-备战2025年（职教高考）语文一轮复习讲练测（江苏适用）

备战2025年（职教高考）语文一轮复习讲练测（江苏适用） 13 古诗词鉴赏（考点精练） （一） 念奴娇•赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。______。 26. 请默写出词中所缺的句子。 27. 体会“江山如画，一时多少豪杰”的作用。 28. 上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 29. 揣摩全词的内容和意境，想象“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的情景，并扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 人间如梦，一尊还酹江月。 27. 承上启下。由景过渡到人，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也下文写周瑜做好铺垫。 28. 大江、浊浪、乱石、惊涛、雪浪等景物，阔大雄浑 29. 赤壁之战的指挥战斗中，儒雅的周瑜将军拿着羽毛做的扇子，戴着青丝做的头巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样惨败。 【解析】 【26题详解】 试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生在默写的时候要注意如下词语：“尊”“酹”。 点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。 【27题详解】 试题分析：本题考查的是诗句在诗中的作用，考生要注意诗句的位置，一般在开篇就是起到引出下文为下文做铺垫的作用，本题诗句是在中间，所以应该是起到了承上启下。由景过渡到人，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下文写周瑜做好铺垫。 【28题详解】 试题分析：本题考查的是对诗歌内容的理解和概括类试题，考生要注意结合对诗句的理解作答，根据理解本词上片写了大江、浊浪、乱石、惊涛、雪浪等景物，营造出景物的阔大雄浑。 【29题详解】 试题分析：本题考查的是通过把握诗句的理解，组织语言来想象当年赤壁之战的故事，考生注意语言表达的通顺，可以有如下的作答参考，赤壁之战的指挥战斗中，儒雅的周瑜将军拿着羽毛做的扇子，戴着青丝做的头巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样惨败。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上 暮色里，远山 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河 而你们，站在那儿 将成了人类的一个思想 26. 这首诗歌的核心意象是什么？它象征着什么？ 27. “黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，诗人将“皱”和“美丽”并列是否矛盾？为什么？ 28. 有人说这首诗的语言“带有一种雕塑的质感和光辉”，你如何理解？ 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 核心意象：金黄的稻束。它是收获的象征，是金秋的田野里表现出的成熟的美丽。 27. 不矛盾。说“皱”，是感叹时光流逝，母亲逐渐衰老；说“美丽”，是讴歌母亲的劳动和付出。这句话表达了作者对母性的坚韧、伟大与无私的赞扬。 28. 这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，使语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰稻束，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神的把握，“金黄”是高贵的色调。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出一切言说。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。 29. 如盘的明月悬在高空，夜风轻轻吹过，带来了稻谷的幸福的香气。田野的稻束在风中欢笑，似在祝贺丰收，暮色里，远处的山恋也被这喜悦感染得无法安眠。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生分析诗歌意象能力。 本诗的标题是“金黄的稻束”，内容也是围绕“金黄的稻束”展开的，由此确定核心意象是“金黄的稻束”。从“金色”及“收获日的满月”可知，金黄的稻束象征着丰收；由“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”可知，金黄的稻束象征着收获的美丽。 【27题详解】 本题考查学生把握诗歌重要词句的能力。 首先回答“不矛盾”，然后具体分析。“皱”是指母亲脸上的皱纹，一是由于母亲年老了生了皱纹；二是由于母亲辛勤劳作而有了皱纹，根据下文的“肩荷着那伟大的疲倦”可以知道这一点。“美丽”是指精神的美丽，一方面是指母亲的辛苦、坚韧，一方面是指母亲无私的奉献。 【28题详解】 本题考查学生对诗歌语言的分析鉴赏能力。 首先理解题意，题目的中心是“语言”，即抓住语言（遣词造句等）来赏析；赏析的方向是“雕塑”的特点，主要是色彩和状态。色彩上，作者使用了“金色”，这种颜色显得高贵，也带来质感；在状态上，我们可以抓住“没有一个雕像能比这更静默”分析，得知雕塑的特点是“静默”，作者用了多次“静默”增强了其特点。色彩和“无声的静默”结合，便体现了本诗语言的特点。 【29题详解】 本题考查学生体会并扩展诗歌语句的能力。 抓住主要景物“满月”“树”“暮色”“远山”，注意“收获日”所蕴含的情感。按照从高到低，从近到远的顺序描写，使用修饰性词语让景物立体生动，可使用多种修辞提升文章的感染力，引发读者的思考和共鸣。如：收获日的满月高悬在苍穹之巅，宛如一枚金色的奖章，静静照耀着辛勤的田野。暮色如轻纱般温柔地降临，远山在月光的勾勒下，仿佛一幅水墨画，朦胧而神秘。 （三） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游， ，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 26. 请默写出词中所缺的句子。 27. 上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 28. 作者是怎样塑造周瑜这一形象的？ 29. 揣摩全词内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 一时多少豪杰 多情应笑我 27. 上片主要写了大江、浊浪、乱石、惊涛、雪浪等景物。这些景物都具有阔大雄浑的特点。 28. “小乔初嫁了”烘托周瑜的年轻有为、风流倜傥，“雄姿英发”突出周瑜的威武英俊、器宇不凡，“羽扇纶巾”表现周瑜的风度翩翩、儒雅潇洒，而“谈笑间，强虏灰飞烟灭”更是凸显了周瑜的指挥若定、战功卓著。作者运用直接描写、侧面烘托等手法，塑造了周瑜这一光彩照人的艺术形象。 29. 大江两岸，怪石嶙峋，犬牙交错；陡峭的山峰昂然挺立，直插高空。江水滔滔，汹涌澎湃，拍打着两岸；被岸石击碎的巨浪，晶莹透明，飞花碎玉般四处飞溅。江中卷起的重重浪花，裹夹着团团水雾，喷吐着层层泡沫，像朵朵怒放的白莲，若堆堆无瑕的白雪。咆哮的涛声，如雷霆轰鸣，似万马奔腾。 【解析】 【分析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错的字词有：豪。 【27题详解】 本题考查学生把握诗歌意象，赏析诗歌景物形象特点能力。 第一问：上片写了哪些景物，可根据上片写景的句子“大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”可以得出上片写的景物有：大江、浊浪、乱石、惊涛、雪浪。 第二问：上片写的景物有什么特点，可以根据是写景具体内容分析得出，“乱石穿空”用了夸张的手法，表现山的奇峭高峻，直插霄汉。“卷起千堆雪”用了比喻的手法，生动形象地表现了江水撞击岸边，翻卷出一堆堆如雪的浪花。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是正面描写，“乱石穿空”写山势险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句对江山描摹，有声有色，有阔大雄浑的景物特点如在眼前。 【28题详解】 本题考查学生赏析诗词人物塑造手法即人物形象能力。 “小乔初嫁了”属于活细节描写，意思是小乔刚刚嫁给了他作为妻子。这里用美人来烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。是侧面烘托。“雄姿英发”意思是说周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。是正面描写周瑜形象。“羽扇纶巾”是直接描写周瑜的衣着打扮：手中执着羽扇头上著着纶巾，一身古代儒将的便装打扮。“羽扇纶巾”是三国以来儒将常有的打扮，正面着力刻画其仪容装束，反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”意思是周瑜在从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。“谈笑间”是抓住周瑜神情举止，正面写周瑜的临战潇洒从容、成竹在胸、稳操胜券。“强虏灰飞烟灭”抓住了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景，是以卓著的战功从侧面衬托周瑜的指挥若定和非凡才华。 具体作答时，根据以上分析结合词作具体内容从直接描写和侧面烘托两个方面进行分析作答即可。 【29题详解】 本题考查学生扩写能力。 诗句扩写，要先理解诗句的含义，然后再理解含义的基础上发挥合理联想和想象对诗句按要求进行扩写即可。比如本题“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”意思是：四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。然后依据句子意思，抓住句子中“乱石”“惊涛”“千堆雪”这些景象，根据动词“穿”“拍”“卷”发挥合理联想和想象，具体描述当年词人游赤壁时所见到的景象。描述时注意语言通顺，至少运用一种修辞手法，字数控制在60左右。 （四） 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回! 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪! 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ▲① ，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱， ▲② 。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 26. 默写出诗中所缺的句子。 27. “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”运用了哪些修辞手法？ 28. 分析“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”一句蕴含的情感。 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. ①天生我材必有用 ②径须沽取对君酌 27. 比喻、夸张。 28. 该句表达了诗人对权贵的蔑视之情，对现实中丑恶现象的厌恶之情；也反映了诗人怀才不遇的痛苦、愤激之情。 29. 参考示例一：陈王（曹植）当年设宴于平乐观，只见他须发开张，平乐观里宾客云集，宾主尽情畅饮，觥筹交错，众人斗酒猜拳，前仰后伏。欢声笑语，盈满厅堂。 参考示例二：酒酣胆张之际，我想起了风流倜傥、才高八斗的陈王（曹植）。他曾在平乐观里大摆酒宴，即使一斗酒价值十千也在所不惜，通通买来，和朋友们尽情地痛饮欢乐。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：材、径须、沽、酌。 【27题详解】 本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以“雪”比喻“白发”，突出其白的鲜明特点；“朝如青丝暮成雪”，“朝”“暮”呼应极言时光流逝之快，运用了夸张手法。 【28题详解】 本题考查对诗歌情感的理解分析能力。解答此类题目，首先把握诗歌的基调和情感，要从诗歌的标题、作者，诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。答题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说。 “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，意思是，那些荣华富贵，有什么值得苦苦追求？我但愿自由自在地沉醉，悠悠然不再清醒。豪门贵族的“钟鼓馔玉”，诗人以为“不足贵”，表达对富贵的轻蔑态度；“但愿长醉不复醒”，表达了诗人对现实黑暗的激愤，以及怀才不遇的苦闷。 【29题详解】 本题考查扩写句子的能力。扩展语句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。扩写诗歌时不可将改写语句理解为字面上的简单解释，要确定改写的中心，遣词用语时保持文气一致，让读者感觉到是一个完整的场景描写，运用修辞手法要考虑到修辞效果。 本题，首先理解诗句的意思，“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”意思是，陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。这是一首浪漫主义风格的诗作，诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出强烈的豪纵狂放的个性。考生扩写时注意准确理解诗句的内容，在此基础上加入适当的描写和想象，使描写的场景符合全诗的内容和意境，还要运用一定的修辞手法，如比喻、对偶、夸张等。 【点睛】扩展语句是根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位（词语或句子）进行扩展，使其表达更加形象生动。它一般以所提供的情境或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确、结构完整、文句通顺。 （五） 阅读下面文字，完成下列小题。 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远， ① ， ② 。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！ 26. 请默写词中所缺的句子。 27. 上片画线句选用了哪些意象？突出了词人怎样的感情？ 28. 下片“想”有何作用？试简要分析。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 望故乡渺邈 归思难收 27. （1）上片画线句的意象有：霜风、关河、残照、楼。 （2）突出了词人慷慨悲怆、忧郁伤感的游子情怀。 28. 领词，领起后两句（或由实而虚/虚写，推己及人）；将佳人与自己倚楼远望相对照，写出两地相思之苦。 29. 示例：傍晚时分，一阵急促的秋雨潇潇洒落；天空中，雨丝如帘；江面上，雨雾如梦。雨住云收，空气格外凉爽，四野无比清朗，好一幅秋江雨景图呵！ 【解析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“渺邈”“难收”等。诗句意思是眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。 【27题详解】 本题考查学生分析诗歌意象及情感的能力。 （1）上片画线句的意思是凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余光照耀在楼上。描写的意象有霜风、关隘山河、落日余晖及阁楼，展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。 （2）“渐”字在结构上起了承上启下的作用，由前文描绘清秋时期，万物经过雨水洗涤的清爽，“渐”字一转折，时光景物又生一番变化，雨后江边寒风瑟瑟，凄紧、冷落，进一步烘托凄凉、萧索的气氛，突出词人慷慨悲怆、忧郁伤感的游子情怀。 【28题详解】 本题考查学生分析诗歌字词作用的能力。 “想”字表明下文是词人想象的，是虚写的。“想”字引领下文“佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟”几句话，意思是想起心上人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。本是“我”想佳人，却遥想佳人盼“我”，笔法奇特。前句“想佳人，妆楼颙望”和后句“争知我，倚阑干处，正恁凝愁”相呼应，由自己之思他人转而写他人对自己之思，从而把游子漂泊，归乡不得的凄苦情怀表达的淋漓尽致。 【29题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 此题答案不唯一，符合题意即可。审读题干要求，扩写要符合全词的内容和意境，至少运用一种修辞手法，可使用比喻、比拟、排比等修辞，注意字数的要求。可结合诗句意思扩写。诗句意思是面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清朗。 （六） 阅读文字，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。________，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。________，更与何人说？ 26. 请默写词中所缺的句子。 27. 词中画线句运用了什么表现手法？表达了词人怎样的感情？请简要分析。 28. 全词结构严密，请以“此去经年”为例做简要分析。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 都门帐饮无绪 便纵有千种风情 27. 运用白描（细节）的手法，渲染了词人不得不与送行者分别时的凄惨的别离之情。 运用白描手法，写一对情人双手紧握，泪眼相对，不忍分别的情景。寥寥数语便把缠绵眷恋之情、无可奈何之意惟妙惟肖地表达了出来，收到了此时无声胜有声的表达效果。 28. “此去”呼应上阕“念去去”，“经年”照应下阕“今宵”；使全词在时间与思绪上环环相扣、步步推进，从而体现词作结构严密的特点。 29. 这一去，行程千里，烟波浩渺，无边无际，何时才是我的归程。 傍晚西边天空厚重的云霭，压得心坎如铅般沉重；抬头遥望楚地的天空，也是那般空阔寂寥。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“都”“帐”“绪”“纵”“种”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 分析表现手法，可以多角度进行分析，比如修辞、表达方式等。画线句，既可以视为白描，也可以视为细节，还可以视为铺陈（铺叙）。白描是一种文学表现方法，它通过最简练的笔墨，不加烘托，直接描绘出鲜明生动的形象。这句诗通过描绘一对情人紧紧握手，泪眼相对，谁也说不出一句话来的情景，生动地表现了他们之间悲痛、眷恋而又无可奈何的心情，使得读者能够感受到他们的伤心失魄之状。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌结构技巧的能力。 首先需要认真审题。考生应当从“结构”的角度分析“此去经年”的作用，从而证明全词“结构严密”的特点。“此去经年”结构上的作用可以从前后呼应的角度去分析。“此去”照应了上阕的“念去去”，“经年”呼应了本阕的“今宵”。然后，考生要据此分析这种呼应结构的作用。这种结构可以使全词形成前后呼应、步步推进的效果，从而成为一个整体，结构严密，把情感步步推进，渲染到极致。 【29题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，扩写诗句的能力。 扩写就是在简单句子上加一些适当的修饰和限制用语，使句子的意思表达得更具体，更生动，更形象。古典诗词中的诗句扩展不仅仅是把词语加到句子里去，更应该在翻译的基础上，融入恰当的想象和联想，但不应该迁移到其他的诗句。扩写重点可放在浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空上，可以运用比喻、比拟、夸张等修辞手法，同时加上适当的形容词、动词等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年（职教高考）语文一轮复习讲练测（江苏适用） 13 古诗词鉴赏（考点精练） （一） 念奴娇•赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。______。 26. 请默写出词中所缺的句子。 27. 体会“江山如画，一时多少豪杰”的作用。 28. 上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 29. 揣摩全词的内容和意境，想象“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的情景，并扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上 暮色里，远山 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河 而你们，站在那儿 将成了人类的一个思想 26. 这首诗歌的核心意象是什么？它象征着什么？ 27. “黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，诗人将“皱”和“美丽”并列是否矛盾？为什么？ 28. 有人说这首诗的语言“带有一种雕塑的质感和光辉”，你如何理解？ 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （三） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游， ，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 26. 请默写出词中所缺的句子。 27. 上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 28. 作者是怎样塑造周瑜这一形象的？ 29. 揣摩全词内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （四） 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回! 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪! 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ▲① ，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱， ▲② 。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 26. 默写出诗中所缺的句子。 27. “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”运用了哪些修辞手法？ 28. 分析“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”一句蕴含的情感。 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （五） 阅读下面文字，完成下列小题。 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远， ① ， ② 。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！ 26. 请默写词中所缺的句子。 27. 上片画线句选用了哪些意象？突出了词人怎样的感情？ 28. 下片“想”有何作用？试简要分析。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （六） 阅读文字，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。________，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。________，更与何人说？ 26. 请默写词中所缺的句子。 27. 词中画线句运用了什么表现手法？表达了词人怎样的感情？请简要分析。 28. 全词结构严密，请以“此去经年”为例做简要分析。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$