5.1温度 温标 ---分子动理论教案 -2023-2024学年沪教版物理八年级下学期

《分子动理论》教学设计 一、教材分析 本节教材是沪教版八年级第五章第一节第二课时，是本章的基础。本章的重点是内能，本节教材依次讲解了分子动理论，从微观的角度解释温度，也为之后探究内能打下伏笔，也为从微观结构理解物体内能奠定了基础，因此本节内容具有承上启下的作用。 二、学情分析 学生在学习本节课的内容时，已经拥有温度的概念，在能力方面，对于初二学生他们有一定的收集信息和观察实验能力，有初步的自主、合作、探究学习的能力。对于初二学生的知识方面，在之前的物理学习当中，学生还未接触过一些微观知识，对于微观的认识还未建立，对物质的认识还停留在宏观领域。 三、教学目标 围绕物理学科核心素养制定教学目标： 1、通过观观察喷洒香水的现象，激发热爱科学、探究真理的愿望。知道分子动理论的基本观点。 2、通过模型和实物的实验，知道分子间是有间隙的。学会建模的物理思维。 3、经历固液气的扩散现象实验，归纳得出分子在不停地做无规则运动。体会科学研究思维，在实验中感受并认识实验归纳法的科学思维。 4、经历针筒压缩液体实验，知道分子间存在作用力，并制作简易分子模型。体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。 四、教学重难点 1. 重点： 实验引导学生通过这些可见的现象推测、想象分子的运动和作用力情况。 2. 难点： 从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。 五、教学方法 1. 教法： 创设情境，实验探究，师生互动，合作交流法，启发引导法，讲授法 2. 学法： 学生通过实验客观的体会分子动理论基本知识。 六、教学用具 两个表面光滑的铅块，分子间有间隙实验器，酒精，水，针筒，红豆，沙子 七、教学流程图 情景Ⅰ 喷洒香水 引入微观分子的特征 活动Ⅰ 演示实验Ⅰ 扩散现象 活动Ⅱ 演示实验Ⅱ 分子热运动 活动Ⅲ 演示实验Ⅲ 活动Ⅳ 学生实验Ⅰ 分子间有相互作用力 活动Ⅵ 学生实验Ⅱ 活动Ⅴ 演示实验Ⅳ 分子间有空隙 2、教学流程图说明 情景Ⅰ 喷洒香水 观察对比香水喷洒前后教室气味的变化 活动Ⅰ 演示实验Ⅰ 墨水滴在水中，观察整个杯中的水 活动Ⅱ 演示实验Ⅱ 将墨水分别滴在冷水和温水中，观察扩散现象的快慢 活动Ⅲ 演示实验Ⅲ 在一根长玻璃管中注入一半水，再缓缓的注满酒精，用塞子塞住开口端，上下颠倒几次再竖起来，观察体积变化 活动Ⅳ 学生实验Ⅰ 用红豆和沙子模拟分子，将其混合观察体积 活动Ⅴ 演示实验Ⅳ 将两个表面光滑的铅块相互紧压 活动Ⅵ 学生实验Ⅱ 用针管压缩水 八、教学过程 (一)分子运动吗？ 新课导入 情景1： 1、 春天的马路上学生闻到路上花香。 2、 如果喷洒香水，我们会闻到香水的气味。 由花香和香水 把同学们带入今天的微观世界，去探究微观微粒分子的特征。 新课讲解 通过古代孟子和惠施对于微观世界的认识，引入物质是由分子组成。 对于分子进行解释，通过计算数一滴水中分子所用的时间，让学生认识到分子非常的小。 例题：阅读书本P34分子动理论第二自然段 现代大型计算机每秒可以计算100亿（1×1010）次，假设人的计算速度也这么快，一个人要把一滴水中含有的水分子数完，大约需要多长时间？说明什么？（学生计算分享） 活动1： 1、如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。 现象：发现红墨水在水中扩散开来，不一会儿，整个杯中的水都变红了。 提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？能说明分子在运动吗？ 结论：说明分子并不是静止的，而是在不停的运动着。（填写课本） 扩散：不同的物质在互相接触时, 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。 仔细观察：发现墨水滴入过程中向四面八方进行运动，说明分子运动是无规则的。同时墨水整体向下运动，说明分子也受到重力做机械运动，为了排除重力的因素，这里有气体向各个方向扩散的实验。 只要不同物体相互接触彼此进入对方的现象都会产生扩散现象，这里给大家分享液体和固体的扩散现象。 应用扩散现象举例说明，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑。铅块、金块压在一起五年后会结合在一起。 学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？ ① 烧好的菜一端上桌，香气扑鼻。说明气体的分子在运动。 ② 将糖块投入到水中，糖块会溶化，说明糖的分子在运动。 ③ 在桂花树下可以闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动。 ④ 放在衣柜中的樟脑丸时间长了会变小甚至消失，说明分子在运动。 得出如下结论：一切物体的分子都在做着无规则的运动。 （二）温度对对分子的运动有什么影响？ 提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？ 活动2：.如果将红墨水分别滴在冷水和温水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。 现象：发现红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。 提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？ 结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈。 物理学中，将大量分子的无规则运动，叫做分子的热运动。 学生讨论：在生活中还有哪些事实可以作为温度越高，分子无规则运动越剧烈的证据？(讨论后回答)。 例题：两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体，用玻璃板隔开后按图所示放置，抽去玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同。下列说法错误的是（ ） A．此现象表明分子在永不停息地做无规则运动 B．此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因相同 C．该现象不仅能发生在气体之间，也能发生在固体、液体之间 D．该现象发生的剧烈程度与温度有关 (三)分子间有空隙吗？ 活动3：在一根长玻璃管中注入一半水，再缓缓的注满酒精，用塞子塞住开口端，上下颠倒几次再竖起来。现象？ 结论：分子之间存在着空隙。分子不是紧挨在一起的，分子间存在着空隙。有的酒精分子跑到水分子之间的空隙里，而有的水分子跑到酒精分子之间的空隙里，所以混合后液体的总体积变小了。 学生模拟实验1：用红豆和沙子模拟分子，将其混合观察体积。 (四)分子间存在着相互作用的引力和斥力。 1、分子间存在着相互作用的引力 提问：既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是一盘散沙？ 猜想：很可能是因为分子之间有吸引力的作用。 活动4 ： （2）要求学生猜测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮到光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个砝码也不会掉下来。 　现象：看到两个铅块粘到了一起。 　结论：分子间的确存在着相互的吸引力。 　提问：在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着吸引力？（讨论后回答如下） ① 一根钢条要将其拉伸是十分困难的，这说明钢的分子间存在引力。 ② 两滴小水珠遇到一起就会自动结合成一滴较大的水珠。 2、分子间存在着相互作用的斥力。 提问：既然分子间存在引力，那么物体就应该很容易压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？ （3）：不听话的活塞 现象：水很难压缩。 结论：那是因为分子间存在引力的同时，还存在着斥力。 小结：分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。注意：分子间的引力和斥力是同时存在的，当分子间的距离很小时，作用力表现为 斥力 ，当分子间的距离稍大时，作用力表现为 引力 。 综上所述，物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地作无规则运动，分子间存在相互作用力。这就是分子动理论的初步知识。 (五)固、液、气三态的分子 [学生阅读]：固体中分子之间的距离小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动。所以，固体既有一定的体积，又有一定的形状。 液体中分子之间的距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可在某个位置附近振动，分子群却可以相互滑过。所以，液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变化。 气体中分子间的距离很大，相互作用力很小，每一个分子几乎都可以自由运动。所以，气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满能够达到的整个空间。 新课总结 教师再做总结。 (六)板书 一、分子动理论的初步知识 1、物体是由分子组成的 2、分子不停地做无规则运动 3、分子间是有间隙的 4、分子间存在相互作用力 （七）小结： 1、分子动理论的内容：物质由分子组成，一切物体的分子都在不停地做无规则运动。分子间存在间隙。分子间存在相互的作用的引力和斥力。 2、不同物质形态中分子的特点是不同的 (八)布置作业 根据所学内容制作分子间作用力模型 九、板书设计 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$