02 醉翁亭记-2024年暑期九年级语文新版教材预习+提优学案

2024年暑期九年级语文新版教材预习+提优学案之湖心亭看雪（原卷版） （预习内容：《醉翁亭记》） 日期： 月 日 自我评价：优 良 中 差（打“√”） 一、古诗文预习——《醉翁亭记》。 1.初读文本 醉翁亭记 欧阳修 环（1）滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（2）而深秀者，琅琊也。 （1）环绕（2）茂盛的样子。 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。 峰回（3）路转，有亭翼然临（4）于泉上者，醉翁亭也。 （3）曲折、回环。（4）居高面下。 山势回环，道路弯转，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。 介绍醉翁亭所在的位置，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字、“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 作者用两个短句，自问自答，道出醉翁亭的来历。前一问答，明白无疑；后一问答，隐约其辞。通过这样轻松闲逸的回答，文章由写景巧妙地过渡到记事、言情。太守一闪而出，却没有更多介绍，成为全篇的一个悬念。 醉翁之意（5）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （5）意趣。 醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本，为下文写景抒情定下基调。“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是因山水而陶醉，借宴饮而抒发。 若夫日出而林霏（6）开，云归而岩穴（7）暝（8），晦明变化者，山间之朝暮也。 （6）弥漫的云气。（7）山洞，这里指山谷。（8）昏暗。 要说那太阳出来而树林里弥漫的云气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。 对偶。第二段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。 野芳（9）发而幽香，佳木秀（10）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 （9）花。（10）茂盛。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶茂盛，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。 “野芳发而幽香……山间之四时也”节奏错落有致，分别写出了春夏秋冬四时景象的典型特征，一句一景，字字不虚，用语高度凝练、高度概括。 至于负者（11）歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， （11）背着东西的人。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答， 伛偻(yǔlǚ)（12）提携（13），往来而不绝者，滁人游也。 （12）弯腰曲背，这里指老人。（13）牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。 老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。 滁人之游。描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌(liè)（14）； （14）清。 到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清， 山肴野蔌(sù)（15），杂然而前陈（16）者，太守宴也。 （15）菜蔬。（16）陈列，摆开。 山上野味菜蔬，杂七杂八陈列在面前的，这是太守的酒宴啊。 宴酣（17）之乐，非丝（18）非竹（19），射（20）者中，弈（21）者胜，觥筹(22)交错， （17）尽兴地喝酒。（18）弦乐器。（19）管乐器。（20）这里指投壶，宴饮时的一种游戏。 (21) 下棋。 (22) 酒杯。酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 宴中尽兴地喝酒的乐趣， 不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜(23)白发，颓然(24)乎其间者，太守醉也。 宴饮之乐。故意宕开一笔，先说食物的来源－“临溪而渔”“酿泉为酒”，都是就地取材，简朴而别有滋味。以简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。 (23) 苍老的容颜。 (24) 倒下的样子。 起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。 树林阴翳(25)，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 “夕阳在山，人影散乱”，寥寥八个字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅而有情致。 (25) 形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 “乐”的几种情境。一是禽鸟之乐。写人去山空后，禽鸟归巢之际，又和鸣林间，唱出欢乐的歌。二是游人之乐。这里强调“从太守游而乐”，可见官民关系的协调。三是太守之乐。太守之乐的境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 太守是谁？就是庐陵郡欧阳修啊。 文至结尾，“太守”一词已出现九次，最后才道出姓名，解开全篇悬念。 2.文学常识　 作者欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋文学家、史学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙（三苏）王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。 3.深度解读 （1）主旨：本文描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，叙述游人之乐，勾勒出一幅太守与民同乐的图景，抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 （2）写作特色：①记事中融入议论、抒情，多用骈偶句，创造了宋代游记散文铺排议论的模式，增强了抒情的主体性和文学色彩。②寓情于景，情景交融。③层次清晰，脉络分明。“乐”是贯穿全文的主线。 4.直通中考 （1）名句默写。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②山水之乐，得之心而寓之酒也。 ③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ⑤人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2） “醉能同其乐，醒能述以文”表达了作者怎样的志趣？ 表达了作者寄情山水，随遇而安，与民同乐的旷达情怀。 二、提优训练。 （一）预习检测。 1.解释下列加点的词语。 (1)林壑尤美　　　　　 (2)饮少辄醉 (3)得之心而寓之酒也 (4)若夫日出而林霏开 (5)佳木秀而繁阴 (6)山间之朝暮也 (7)而乐亦无穷也 (8)往来而不绝者 (9)觥筹交错 (10)颓然乎其间者 (11)太守归而宾客从也 (12)树林阴翳 (13)而不知人之乐 (14)醒能述以文者 2.翻译下列句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （二）提优训练。 3.阅读下面古诗文，完成后面的题目。（23分） 【甲】 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【乙】 养鱼记 欧阳修 折檐③之前有隙地，方四五丈，直对非非堂④。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿⑤以为池不方不圆任其地形；不甃⑥不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息⑦其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘⑧而娱穷独也。 乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚚昏⑩而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。 （1）下列对诗文中相关词语意义的理解，错误的一项是（ ）（2分） 小 助 手 ①公元1048年（庆历八年），欧阳修改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。③折檐：屋檐下的回廊。④非非堂：欧阳修在洛阳时所建，命名为“非非堂”，是年欧阳修26岁，在洛阳任西京留守推官。当时很多正直之士无法得到重用，欧阳修便是其中一员。⑤洿（wū）：地势低的地方。这里名词用作动词，是挖掘的意思。⑥甃（zhòu）：砌墙。⑦偃息：休息。⑧忧隘：忧愁和郁闷。⑨罟（gǔ）：渔网。⑩嚚（yín）昏：糊涂。 A.甲诗“滁”与《醉翁亭记》中“环滁皆山也”的“滁”同指滁州。 B.甲诗中“莫教弦管作离声”中“弦管”指弹奏乐器。 C.乙文中“未尝植物”中的“植物”同现代汉语，泛指各种花草树木。 D.乙文中“斗斛之水”指水量之少，“广其容”指扩大它的容量。 （2）解释句中加点的词语。（4分） ①方四五丈（ ） ②未尝植物（ ） ③市数十鱼（ ） ④怪而问之（ ） （3）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限2处。（2分） 因 洿 以 为 池 不 方 不 圆 任 其 地 形。 （4）用现代汉语翻译文中画横线句子。（4分） ①予偃息其上，潜形于毫芒。 ②其童子无乃嚚昏而无识矣乎！ （5）按要求答题。（5分） ①欧阳修的诗文画面感十足，从下面两句中任选一句用形象的语言加以描述。（3分） A. 花光浓烂柳轻明 B.群小鱼游戏乎浅狭之间 ②下列乙文中的句子不是描写鱼池的一句是（ ）（2分） A.纵锸以浚之，汲井以盈之。 B.湛乎汪洋，晶乎清明。 C.微风而波，无波而平。 D.若星若月，精彩下入。 （6）结合甲诗、乙文的写作背景及具体内容，分析作者表达的情感有何不同？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年暑期九年级语文新版教材预习+提优学案之湖心亭看雪（解析版） （预习内容：《醉翁亭记》） 日期： 月 日 自我评价：优 良 中 差（打“√”） 一、古诗文预习——《醉翁亭记》。 1.初读文本 醉翁亭记 欧阳修 环（1）滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（2）而深秀者，琅琊也。 （1）环绕（2）茂盛的样子。 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。 峰回（3）路转，有亭翼然临（4）于泉上者，醉翁亭也。 （3）曲折、回环。（4）居高面下。 山势回环，道路弯转，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。 介绍醉翁亭所在的位置，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字、“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 作者用两个短句，自问自答，道出醉翁亭的来历。前一问答，明白无疑；后一问答，隐约其辞。通过这样轻松闲逸的回答，文章由写景巧妙地过渡到记事、言情。太守一闪而出，却没有更多介绍，成为全篇的一个悬念。 醉翁之意（5）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （5）意趣。 醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本，为下文写景抒情定下基调。“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是因山水而陶醉，借宴饮而抒发。 若夫日出而林霏（6）开，云归而岩穴（7）暝（8），晦明变化者，山间之朝暮也。 （6）弥漫的云气。（7）山洞，这里指山谷。（8）昏暗。 要说那太阳出来而树林里弥漫的云气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。 对偶。第二段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。 野芳（9）发而幽香，佳木秀（10）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 （9）花。（10）茂盛。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶茂盛，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。 “野芳发而幽香……山间之四时也”节奏错落有致，分别写出了春夏秋冬四时景象的典型特征，一句一景，字字不虚，用语高度凝练、高度概括。 至于负者（11）歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， （11）背着东西的人。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答， 伛偻(yǔlǚ)（12）提携（13），往来而不绝者，滁人游也。 （12）弯腰曲背，这里指老人。（13）牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。 老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。 滁人之游。描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌(liè)（14）； （14）清。 到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清， 山肴野蔌(sù)（15），杂然而前陈（16）者，太守宴也。 （15）菜蔬。（16）陈列，摆开。 山上野味菜蔬，杂七杂八陈列在面前的，这是太守的酒宴啊。 宴酣（17）之乐，非丝（18）非竹（19），射（20）者中，弈（21）者胜，觥筹(22)交错， （17）尽兴地喝酒。（18）弦乐器。（19）管乐器。（20）这里指投壶，宴饮时的一种游戏。 (21) 下棋。 (22) 酒杯。酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 宴中尽兴地喝酒的乐趣， 不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜(23)白发，颓然(24)乎其间者，太守醉也。 宴饮之乐。故意宕开一笔，先说食物的来源－“临溪而渔”“酿泉为酒”，都是就地取材，简朴而别有滋味。以简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。 (23) 苍老的容颜。 (24) 倒下的样子。 起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。 树林阴翳(25)，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 “夕阳在山，人影散乱”，寥寥八个字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅而有情致。 (25) 形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 “乐”的几种情境。一是禽鸟之乐。写人去山空后，禽鸟归巢之际，又和鸣林间，唱出欢乐的歌。二是游人之乐。这里强调“从太守游而乐”，可见官民关系的协调。三是太守之乐。太守之乐的境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 太守是谁？就是庐陵郡欧阳修啊。 文至结尾，“太守”一词已出现九次，最后才道出姓名，解开全篇悬念。 2.文学常识　 作者欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋文学家、史学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙（三苏）王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。 3.深度解读 （1）主旨：本文描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，叙述游人之乐，勾勒出一幅太守与民同乐的图景，抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 （2）写作特色：①记事中融入议论、抒情，多用骈偶句，创造了宋代游记散文铺排议论的模式，增强了抒情的主体性和文学色彩。②寓情于景，情景交融。③层次清晰，脉络分明。“乐”是贯穿全文的主线。 4.直通中考 （1）名句默写。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②山水之乐，得之心而寓之酒也。 ③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ⑤人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2） “醉能同其乐，醒能述以文”表达了作者怎样的志趣？ 表达了作者寄情山水，随遇而安，与民同乐的旷达情怀。 二、提优训练。 （一）预习检测。 1.解释下列加点的词语。 (1)林壑尤美　　　　　 (2)饮少辄醉 (3)得之心而寓之酒也 (4)若夫日出而林霏开 (5)佳木秀而繁阴 (6)山间之朝暮也 (7)而乐亦无穷也 (8)往来而不绝者 (9)觥筹交错 (10)颓然乎其间者 (11)太守归而宾客从也 (12)树林阴翳 (13)而不知人之乐 (14)醒能述以文者 【参考答案】（1）尤其，特别　（2）就　（3）寄托　（4）散开 （5）茂盛　 (6)早晨　(7)穷尽 (8)断绝　(9)错杂　(10)中间　(11)跟从　（12）遮盖　（13）知道，了解（14）记述 2.翻译下列句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【参考答案】（1）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 （2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 （二）提优训练。 3.阅读下面古诗文，完成后面的题目。（23分） 【甲】 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【乙】 养鱼记 欧阳修 折檐③之前有隙地，方四五丈，直对非非堂④。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿⑤以为池不方不圆任其地形；不甃⑥不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息⑦其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘⑧而娱穷独也。 乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚚昏⑩而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。 （1）下列对诗文中相关词语意义的理解，错误的一项是（ ）（2分） 小 助 手 ①公元1048年（庆历八年），欧阳修改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。③折檐：屋檐下的回廊。④非非堂：欧阳修在洛阳时所建，命名为“非非堂”，是年欧阳修26岁，在洛阳任西京留守推官。当时很多正直之士无法得到重用，欧阳修便是其中一员。⑤洿（wū）：地势低的地方。这里名词用作动词，是挖掘的意思。⑥甃（zhòu）：砌墙。⑦偃息：休息。⑧忧隘：忧愁和郁闷。⑨罟（gǔ）：渔网。⑩嚚（yín）昏：糊涂。 A.甲诗“滁”与《醉翁亭记》中“环滁皆山也”的“滁”同指滁州。 B.甲诗中“莫教弦管作离声”中“弦管”指弹奏乐器。 C.乙文中“未尝植物”中的“植物”同现代汉语，泛指各种花草树木。 D.乙文中“斗斛之水”指水量之少，“广其容”指扩大它的容量。 【参考答案】C （2）解释句中加点的词语。（4分） ①方四五丈（ ） ②未尝植物（ ） ③市数十鱼（ ） ④怪而问之（ ） 【参考答案】①方圆 ②曾经 ③买 ④认为……奇怪（对……感到奇怪） （3）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限2处。（2分） 因 洿 以 为 池 不 方 不 圆 任 其 地 形。 【参考答案】因 洿 以 为 池 / 不 方 不 圆 / 任 其 地 形。 （4）用现代汉语翻译文中画横线句子。（4分） ①予偃息其上，潜形于毫芒。 ②其童子无乃嚚昏而无识矣乎！ 【参考答案】①我在塘边休息时，水中的影像纤毫毕现。②这个书童怎么如此糊涂而无知的啊！ （5）按要求答题。（5分） ①欧阳修的诗文画面感十足，从下面两句中任选一句用形象的语言加以描述。（3分） A. 花光浓烂柳轻明 B.群小鱼游戏乎浅狭之间 【参考答案】示例：A.繁花似锦，花光绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。 B.只见池中那群小鱼却在那又浅又窄的池塘中嬉戏，一副悠然自得的样子。 ②下列乙文中的句子不是描写鱼池的一句是（ ）（2分） A.纵锸以浚之，汲井以盈之。 B.湛乎汪洋，晶乎清明。 C.微风而波，无波而平。 D.若星若月，精彩下入。 【参考答案】C （6）结合甲诗、乙文的写作背景及具体内容，分析作者表达的情感有何不同？（6分） 【参考答案】甲诗是欧阳修被贬滁州（1分），取得政绩后但仍未能得到朝廷重用调任扬州知州，滁州人设宴送行。（1分）诗歌以绚丽的春光衬托热烈的送别场面，蕴含着对滁州百姓的不舍和惜别的深情，内心旷达。（1分）乙文是作者在洛阳任西京留守推官（1分），以小见大，通过小鱼“若自足”，而巨鱼“不得其所”的境况，（1分）影射朝廷不用人才的现象，抒发内心的忧郁不畅。（1分）（意近即可） 【参考译文】 （衙署）回廊前的一块空地有四五丈见方，正对着非非堂。此处修竹环绕林荫遮蔽，没有栽种其他植物。我按照地形挖了一个池塘，既不方也不圆；没有用砖砌，也没有筑堤岸，完全保留了它自然的形态。我用锹把池塘挖深，打井水把它灌满。池塘清澈见底，波光荡漾，微风一吹便泛起波纹，风一停便水平如镜。星与月映在水中，光亮直透塘底。我在塘边休息时，水中的影像纤毫毕现；绕着水池散步，仿佛徜徉在浩荡的江湖之间。这足以让人抒发内心的忧郁不畅，安慰我这个困窘寡助的人。 我于是请渔人撒网捕鱼，从他那里买了几十条活鱼，叫书童把它们放养在池塘中。书童认为池水太少不能增大容量，于是只把小鱼放养在内，而丢弃大鱼。我感到很奇怪，问他这样做的原因是什么。他把自己的想法讲给我听。可叹啊，这个书童怎么如此糊涂而无知啊！我看见大鱼丢在一边干渴，得不到安身之处，而那群小鱼却在那又浅又窄的池塘中嬉戏，一副悠然自得的样子，我感触很深，于是写了这篇《养鱼记》。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$