漂亮的瓶子（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

漂亮的瓶子 1. 知识与技能：让学生全面而深入地了解和掌握瓶子的基本形状和特征，学习并熟练运用线条的流畅和色彩的搭配来表现瓶子的独特美感。 2. 过程与方法：通过观察细致入微的实物瓶子或精美的瓶子图片，分析瓶子的形状、色彩和装饰，培养学生的观察力和分析能力。再通过绘画实践，让学生掌握如何创作一幅既富有想象力又体现瓶子美感的作品，从而培养学生的美术创作能力。 3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣和热情，让他们在绘画过程中体验创造美的乐趣。同时，培养学生的审美情趣和环保意识，让他们懂得欣赏生活中的美，并将废弃物品再利用，创造新的美。 教学重点：深入掌握瓶子的形状和特征，熟练运用线条和色彩表现瓶子的美感。 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们在理解瓶子美感的基础上，创作出既有创意又富有个性的瓶子作品。 教学准备： 教师准备：精选的漂亮瓶子实物或高清图片、丰富多样的绘画材料（如水彩笔、油画棒、彩铅等）、生动形象的多媒体课件等。 学生准备：绘画材料、美术课本、观察生活中的瓶子并收集相关素材。 教学过程： 课前活动：准备好工具，认真阅读学习单的内容，准备上课。 1、 导入 师：老师今天带来了一位朋友，她有些话想对大家说。 视频播放元青花大维德花瓶变身的人。 瓶：我叫大维德瓶，但这不是我的本名，我被困在了大英博物馆里，我想找回自己的名字，你们能帮帮我吗？ 师：老师找到了关于她的介绍，请同学们认真观看，并在学习单的第一题上选出她的名字，现在开始。 播放视频。 师：她叫什么名字？ 生：元青花云龙纹瓶。 师：没错，这个花瓶是大英博物馆的镇馆之宝，也是世界上唯一以姓氏命名的中国瓷器。今天我们就跟随元青花云龙纹瓶，去了解了解瓶子的那些事。【板书：瓶子的那些事】 2、 新授 （1） 瓶子的起源 师：在我们日常生活中，瓶子似乎是一个再普通不过的物品。然而，如果我们回溯历史，会发现瓶子的演变过程充满了奇趣。【出示小口尖底瓶】你们知道这个瓶子是用什么材质制作的吗？ 生：陶土。 师：你的知识可真渊博，它是出自7000年前的仰韶先民之手——小口尖底瓶。 （2） 瓶子的发展 1、材料多 师：随着时间的发展，瓶子的材质也逐渐丰富起来，请你试着将瓶子对应的材质填入括号内，请一位小朋友上来试试看吧！（1min）【板书：材料多】 生：陶-金属-瓷-玻璃-塑料 师：你们知道的可真多，金属瓶子的出现可以追溯到公元前3000年左右的青铜时代，而玻璃瓶子由埃及人发明，则是在公元1世纪左右开始出现。到了20世纪，，塑料瓶子开始逐渐普及，到现在，塑料玻璃瓶已经在生活中随处可见。【按顺序播放图片讲解】 2、 功能妙 师：在瓶子材质变化发展中，他们的造型也因服务于我们的生活而变化。同学们，你们知道小口尖底瓶是用来干嘛的吗？ 生：喝酒。 师：你的知识可真渊博呀，请你们观察它的造型，小小的口，尖尖的底，还有两个小耳朵，他们有什么用处呢？ 生：…… 师：没错，小小的口为了让酒更好的密封发酵，尖尖的底可以让酒沉淀杂质。可是尖尖的底该怎么摆放呢？ 生：…… 师：这可难不倒聪明的祖先，尖底方便插入土地，而小耳朵可以系上麻绳挂在树上。还有的瓶子为了方便拿取和辨认出现了把手、瓶盖、标签……它们的功能真奇妙。【板书：功能妙】在瓶子的使用过程中，人们也不断改进其设计和功能，这些变化不仅反映了人类技术的发展，也反映了我们生活方式和审美观念的变化。但是万变不离其中，它们的结构其实一直没变，请一位同学试着将它的各部位放到正确的位置上。【摆放瓶子，学生摆好用粉笔连一下】 生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。【板书：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底】 师：你真厉害！我们的瓶子由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底组成。从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。 3、 造型美-动动小手 师：同学们，你们记得哪些造型的瓶子呢，请你拿出桌上的1号小白纸，试着画一画吧！2min时间。 师：音乐停，小手停。你遇到了什么问题呢？ 生：不是很好看，太小了…… 师：看来，要把瓶子外形画漂亮可不容易呢！看看我国引以为傲的瑰宝瓶子们的造型吧。【播放瓷器瓶-欣赏】【板书：造型美】 师：怎么样，是不是很美？元青花为我们带来了几位朋友，你们能说说他们的造型都有什么相同与不同吗？ 生：有的脖子短，有的脖子长，肚子都是大大的。 师：你们都是小小观察员，说得真好。这些都是青花瓷，我国的瓶子以瓷器为代表，而青花瓷在中国文化中占据着非常重要的地位。每种瓶子都有属于自己的名字，并且与他们的造型功能又有着紧密的联系，你们能找到他们之间的联系吗？请你在学习单上连一连。请一位同学上来试试看，90s的时间。 【连线：葫芦瓶 梅瓶 冬瓜瓶 天球瓶】 师：你们答对了吗？这些名称有的取自于外形，如葫芦瓶、凤尾瓶、蒜头瓶、天球瓶，还有以功能命名，如梅瓶则专门插入梅花观赏用，还有典故寓意命名，如玉壶春瓶则取自“玉壶春酒”的典故，且因其美丽流畅的造型线条闻名。 4、纹饰美 师：除了他们精美的造型，还有什么让青花瓷被誉为“陶瓷之王”呢？ 生：花纹。 师：你答对了，青花瓷以其独特的蓝色花纹和精湛的技艺而闻名。【板书：纹饰美】他们的花纹也十分讲究呢，在这个瓶子中，有杂宝纹、牡丹纹、故事呈现、莲花纹，请同学们猜一猜一个瓷瓶中花纹的主次关系，请同学们在学习单上完成，一位小朋友上台摆一摆。【20s】 师：你们都答对了吗？真是小天才，瓶子的主纹有的富有寓意，如龙凤呈祥、花开富贵，有的是故事风景的呈现，而辅纹则是运用重复、连续排列的线条图案装饰丰富瓶子的。 （3） 瓶子的对称 师：同学们，看了那么多的瓶子，你们发现了吗，他们都有一个共同特点。【瓶子中间画虚线】 生：左右一样！ 师：你反应真快，没错瓶子是左右对称图形【板书：对称】中间这条虚线我们叫他对称轴。 （4） 小游戏 师：你们还记得怎么剪出对称图形吗？请同学们拿出2号小白纸，比一比，看谁能用对称剪的方式快速剪出一个大瓶子？【2min】拍照片上传 师：音乐停，小手停，你又遇到什么问题呢？ 生：变成两半了，好像太小了。 师：有没有小老师知道怎么解决呢？ （5） 对称剪 师：老师这里有一些材料，小老师，你可以用材料教教我们你怎么剪的吗？ 生：……先将纸对折（可以竖着对折吗？可以）调整到像翻书一样可以打开的位置，为了更好的区分，可以给折好的长方形按顺时针进行编号1234，（应该在编号几的边上画瓶子呢？1 如果在4上画，瓶子会怎么样？变成两半） 师：你讲的非常棒！看来你已经掌握了对称剪的技术。老师画了几个瓶子，你们能找到其中的问题吗？ 生：①号瓶子太小了，②号瓶子贴的太近，容易断，③号瓶子直接断开了。 师：同学们讲得太棒了。希望同学们在动手过程中能够避免这些小问题。 3、 教师示范 师：同学们，现在你知道该怎么去剪一个又大又漂亮的瓶子了吗？接下来看看老师是怎么剪的吧。 出示视频。 4、 学生实践 设计一个自己喜欢的瓶子外形，并用对称剪的方式剪下来。 并完成学习单上第五题，对自己今天的表现做一个评价哦~ 5、 展示评价 师：音乐停，小手停，请完成的小朋友上台讲一讲自己的瓶子外形，并说说自己学会了什么？生填写学习单，为学习单上的小脸画上微笑或哭脸，评价自己的能力。 6、 拓展延伸 师：瓶子现已经是我们生活中必不可少的生活用品，但是使用后的瓶子的归宿总是垃圾桶，其实他们也可以通过我们的巧手，变成各种造型的漂亮瓶子，我们一起来看看吧。 视频欣赏， 师：希望同学们在课后，可以将瓶子废物利用，试着做一个漂亮的瓶子美化我们的生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$