新中考·项目化 限时小卷(22)-【精彩三年】2024年中考语文精品课堂教师用书配套课件PPT

新中考·项目化　限时小卷(二十二) 时间：30分钟　分值：50分(含书写3分) 活动一：寻花解意(15分) 班级同学为寻找赠花灵感，制作了“花”意象梳理单。 “花”意象梳理单 花 诗文依据 花的意蕴 桃花 桃花流水窅然去，别有天地非人间。(李白《山中问答》) 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，(1)____________。(陶渊明《桃花源记》) 预示美好 令人神往 杨花 (2)__________________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 离愁别绪 杨花榆荚无才思，(3)___________________。(韩愈《晚春》) 爱春恋春 才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依稀。乱随行迹铺苔径，故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦几时归。(王霖《杨花》) — 落英缤纷 杨花落尽子规啼 惟解漫天作雪飞 莲花 予独爱(4)___________________，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》) (7)____________ ____________ 梅花 (5)___________________，(6)______________。(陆游《卜算子·咏梅》) 坚贞自守 紫藤萝 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒(niànɡ) (8)______(写汉字), 它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。(宗璞 《紫藤萝瀑布》) (9)____________ _____________ 玫瑰花 花儿是纤(10)_______(注音)弱的，天真的。它们想尽量保护自己。它们以为有了刺就会显得很厉害…… 她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇ɡuàn (11)______(写汉字)的。因为她是我放在花罩中的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆(12)_______(注音)听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。(圣埃克苏佩里《小王子》) 纯真爱恋 独一无二 莲之出淤泥而不染 零落成泥碾作尘 只有香如故 洁身自好 君子品格 酿 豁达释怀 生命感悟 xiān 灌 línɡ 1. 补全以上梳理单的(1)—(12)。(12分) 2. 花和它代表的意蕴是如何关联的？班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问题进行了研读，形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。(3分) 研读笔记 方式一：托物言志 解说：描绘花的外在形色、特定环境中的状态等，表现人的品格与志向。 方式二：借景抒情/触景生情 解说：花儿的外在形色、特定环境中的状态，和作者的心境相似，或触发了作者当下情境中的感受，于是作者借花儿抒发自己的独特情感。疑惑：同样是似雪飞舞的杨花，韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________ 王霖因自己年老，在外乡做官不知何时归乡，这种漂泊的状态与心绪 和杨花飞扬时的行迹凌乱相似，情感低落；韩愈见暮春时节百花盛开之 景，杨花和榆荚也纷纷飘落，如雪花般尽情而浪漫地飞舞，情感是积极 美好的。 活动二：绘花赠君(4分) 3. 从梳理单中选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，借助“赠送锦囊”，完成卡片定制。(4分) 紫藤萝似瀑布垂挂/倾泻下我和你的美好时光/踩着影子 在花下哼唱/蹲在地上欣赏调零的花/捡拾花瓣藏进对方 的书中/送你一朵紫藤萝/寄送我在未来对你的思念。 张张 (能准确运用至少一种关联方式，紧密清晰地关联花儿和所写对象，语言生动富有诗意，符合毕业情境，传达真挚的情感或深入的思考。) 活动三：名著中寻“花色”(8分) 4. “色彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的色彩。(4分) 色彩描写 名著选段 色彩解语 以色彩 体现性格 　　(大圣、沙僧)按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是黄发金箍，金睛火眼；身穿也是棉布直裰，腰系虎皮裙；手中也拿一条儿金箍铁棒。 [黄色] 小说中大圣的服饰以黄色为主，黄色在传统文化中代表着智慧、力量等，如书中孙悟空在一调芭蕉扇被拒后，运用变成小虫、牛魔王等计谋，最终借到芭蕉扇等就体现出了这样的特点。 以色彩 抒发诗意 绿 艾　青 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… (一九七九年二月二十三日) [绿色] (1)下面对这首诗的理解，错误的一项是 ( 　)(2分) A.诗人通过不同层次的绿色，描绘了一个“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。 B.诗中绿不是一个具体的形象，但诗人唤起了我们的联想，眼前仿佛是绿的原野。 C.全诗不仅写出了绿色的生命，也写出了绿色的希望，这是绿色的时代。 D.艾青的诗总是带着忧郁，这首诗寄寓着诗人在这个特定的时刻，看到了春天的景色的忧郁之情。 D 以色彩 描写心理 　　简·爱，她曾是一个热情洋溢、充满期待的女人——差一点做了新娘——再度成了冷漠、 孤独的姑娘。她的生命很苍白，她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临；十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转；冰凌替成熟的苹果上了釉彩；积雪摧毁了怒放的玫瑰；干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣；昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路；十二小时之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了…… [白色] (2)这里的“白色风暴”喻指什么？请联系整本书相关内容进行分析。(2分) _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ “白色风暴”喻指简·爱遭受的不幸和苦 难。简·爱与罗切斯特两情相悦，正举行婚 礼，美好的婚姻却被彻底破坏，使简·爱的 人生霎时黯淡无光，乃至绝望。小说中出 现的白色，无论是白色的云雾还是白色的 风暴，都将前面鲜艳的色彩抹杀，就像抹 杀简·爱所有的幸福美好的憧憬，因此“白 色风暴”是简·爱不幸与绝望心理的投射。 5. 小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。(4分) 题目：两朵带刺的玫瑰 心思缜密， 于和表哥扭打；沈琼枝不屈从父亲的安排，敢于反抗不 简.爱在寄宿的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢 幸的婚姻。 大智大勇 [(1)1分，(2)3分，根据人物性格共性，结合情节展开(1)介绍，意思符合即可] 活动四：“贬谪文学”主题探究(20分) 【甲】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 〔唐〕李白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月《落梅花》②。 【注】①本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。 【乙】落梅① 〔宋〕刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌②更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬③掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注】①本诗是刘克庄被贬建阳所写。②砌：台阶。③谬：不合情理的。 【丙】武昌九曲亭记① 〔宋〕苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。 齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围 . 千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 . . . 【注】①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被谪。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到武昌九曲亭游玩，写了这篇游记。②子瞻：苏轼字。③浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。④褰(qiān)裳：提起衣服。 6. 两首诗都有“落梅”这一意象。《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中诗人把笛曲《梅花落》写作“落梅花”的用意是 ①_____________________________________________________________ ______________________________________； 《落梅》中将梅花比作“迁客”和“骚人”的用意是②__________________ ____________________________________________________。(4分) 一语双关，既指笛曲《梅花落》，又指仿佛看到了梅花满天飘落的 场景(或营造一种悲凉的心境或为了押韵) 生动描绘出历史上 “迁客”“骚人”如梅花般四散飘坠，颠沛流离的不幸遭遇 7. 参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言词句 推断方法 释　义 子瞻杖策载酒 词类活用法：名之者谁 (1)_____________________ 及其既厌 成语联想法：学而不厌 (2)________ 杂陈于前 课内迁移法：杂然而前陈者 (3)_________________ 亭成，而西山之胜始具 语境推断法：不可久居，乃记之而去 (4)______ . . . . . . . . 拄着拐杖，拄杖 满足 陈列，摆开 就 8. 小语同学摘录了表示降职贬官的词，其中有误的一项是(　　)(2分) A．《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。 B．《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”。 C．《卜居》“屈原既放，三年不得复见”中的“放”。 D．《使至塞上》“单车欲问边”中的“问边”。 D 9. 【丙】则材料名为亭记，实则写人。请结合文中画线句赏析苏轼形象。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 苏东坡飘飘然独自前往，采摘林中花草，拾取山谷果实，舀起清泉自 饮，看见他的人还以为是神仙；用系列动词“撷、拾、酌”等；运用短 句轻快且富有韵律，表现出苏轼寄情山水、自得其乐、超然洒脱的形象。 10. 结合以上三则材料和课内链接篇目，归纳“古代贬谪文学”的特点。(6分) 课内链接：《醉翁亭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：①都是文人在遭受贬谪后，身处异地他乡时所创作的、反映受 贬之后的生活和情感。例如：【甲】【乙】两首诗，都是诗人在被贬流 放时所作；【丙】文是苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到 武昌九曲亭游玩，写下的一篇游记。②寄情山水(或贬谪类文学作品在写 作手法上往往都采用借景抒情的手法)。例如：【甲】【乙】两首诗，都 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 是诗人借“落梅”这一意象抒怀；【丙】文中苏轼寄情武昌山水，建造 九曲亭，自得其乐；《醉翁亭记》把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和 苦闷寄情于滁州山水。③怀古伤今。遭遇贬谪的古代知识分子由于现实 的不幸往往容易怀古，在和前人的沟通中寄托自己的内心情怀，同时怀 古是因为伤今，作者的写作重点还是在为自己的贬谪遭遇鸣不平。如 《岳阳楼记》中范仲淹尝求古人“不以物喜，不以己悲”之心，抒发自 己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。④精神魅力。在贬谪 经历中体现出古代知识分子精神的光彩。或以豁达乐观的心态超越苦难， _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________ 【参考译文】 【甲】世事难料，我竟一下就成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《梅花落》的笛声，如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。 【乙】每一片飘零的梅花都叫人触目愁肠，哪堪残缺的花瓣凋落如雪 如【丙】文中反复提到子瞻“最乐”，《记承天寺夜游》中苏轼见到月 光，也是“欣然起行”；或许国忘身，始终充满使命感，《岳阳楼记》 中范仲淹“先天下之忧而忧，乐天下之乐而乐”的情怀。 片铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。梅花曾经是那么多美好高洁的花朵，如今却坠入泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香气却经久不灭。春风掌管着对众花生杀予夺的大权，却错误地忌妒梅花的孤傲高洁，不加扶持，任意摧残。 【丙】子瞻被贬到齐安(今湖北黄冈)后，他的家就住在江边。 齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌(今鄂州)的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍，它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣， 看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩，听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山尽处，力气尽了便停下来歇息，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。 这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。亭子旁长着几十棵古树，树干很粗壮，有千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次到了树下，就成天观察它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中 一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说：“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧？”于是一同营造(亭子)。亭子建成后，西山的胜景终于完备了。子瞻非常高兴。 我年轻的时候，跟随子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当作神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅 快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思姑且寄托在这山林之间。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。   感谢聆听，再见！ $$