《无衣》-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必上册）

战争是古代诗人常写的主题之一，古代描写战争的诗句有许多。 《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 唐·王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。 唐·杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深” 唐·杜甫《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 唐·李贺《雁门太守行》“角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫” 宋·范仲淹《渔家傲·秋思》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。” 元·张可久《卖花声·怀古》“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。” 今天我们也来学习一首有关战争的诗---《诗经•秦风》中的《无衣》。 诗词 鉴赏 中国最早的军歌是什么？ 《秦风·无衣》是秦地的军中战歌，也是中国最早的军歌。 你认为军歌的作用是什么？ 鼓舞士气 鼓壮军威、振奋精神的一种手段 爱国主题 天下兴亡匹夫有责的家国情怀； 军人气魄 铿锵有力、慷慨激昂 严阵以待、英勇无畏 同仇敌忾 团结互助、共御外侮、乐观精神 《无衣》是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。 军歌的作用是什么？ 军歌的内容是什么？ 《诗经·秦风》 ——弘扬爱国精神 厚植家国情怀 新知导入 岂曰无衣，与子同裳。 新知导入 你知道里面所暗含的意义吗？ 岂曰无衣？与子同袍。 知识回顾 关于诗经 《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国 诗歌创作的源头。共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。 内容： 、 、 手法： 、 、 现实主义 风 雅 兴 颂 赋 比 风 风·雅·颂 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 唯有葵花向日倾。 出自宋代诗人司马光的 《居洛初夏作》 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 唯有葵花向日倾。 出自宋代诗人司马光的 《居洛初夏作》 其中“风”包括“十五国风”，“风”的意思是土风、风谣。“风”包括了十五个地方的民歌，叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。 雅 风·雅·颂 “雅”是正声雅乐，分“大雅”“小雅”，有诗105篇。 颂 风·雅·颂 风 雅 颂 “颂”是祭祀乐歌，分“周颂”“鲁颂”“商颂”，有诗40篇。 《诗经》十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。秦，古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部)，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。“秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公（死于前六二二年）的一百五、六十年间。 《国风·秦风》共有十首诗：车邻、驷驖、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。 秦 风 创 作 背 景 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。 播放视频 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 　　 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 无 衣 《诗经·秦风》 注意： 《无衣》是一首四言诗，诵读的节奏一般读成“二/二”节拍。 (基调：慷慨雄壮) 古诗词诵读 　 谁说没有衣裳？和你穿一件长袍。君王要起兵，修整好戈和矛，和你同仇敌忾！ 　　谁说没有衣裳？和你同穿一件里衣。君王要起兵，修整好矛和戟，和你共同作准备！ 　　谁说没有衣裳？和你同穿一件下衣。君王要起兵，修整好铠甲和兵器，和你共同上前线！ 与子同袍 修我戈矛 与子同仇 与子同泽 修我矛戟 与子偕作 与子同裳 修我甲兵 与子偕行 长袍 贴身内衣 下衣 铠甲兵器 长柄武器 长柄武器 战服 思想行动 兵器 层层递进 文本研讨 诵读诗歌，看看诗歌的变化体现了什么？ 解 层层深入 （统一思想） （统一行动） （统一征战） 这是一首慷慨激昂的从军曲！ 全诗共三章，章与章句式对应；诗句大同而小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往向前。 第一章，统一思想。 当时军情紧急，一时难以备全征衣。“无衣”，这是实写。也可以理解为夸张的写法，为国征战，不计衣物不全的困难，“与子同袍”，与战友共用一件战袍。认识到，仇敌是共同的，必须一起抗击共同的敌人。 第二章，统一行动。 “与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。 第三章，一起上战场。 “与子偕行”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。 这首战歌，每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。每章第三、四句，先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。每章最后一句，写“同仇”“偕作”“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。 递 进 （统一思想） （统一行动） （统一征战） 同袍——戈矛——同仇 同泽——矛戟——偕作 同裳——甲兵——偕行 团结友爱 不计困难 积极响应 齐心备战 同仇敌忾 勇赴战场 表现了秦国人民团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神 内容 形象 主题 解 品结构美 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我长矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 赋 重章叠句 品结构美 重章叠句的作用 内容上 （1）渲染战斗的紧张气氛； （2）突出诗歌主题，强烈表现战士们同仇敌忾、团结一致、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。 形式上 （1）增强战士们内心的爱国主义情感； （2）增强诗歌的节奏美，形成了一种回环往复的音韵美。 凝练升华 凝练升华 习总书记在中国共产党第二十次全国代表大会的报告上指出：广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 当堂背诵 无衣 诗经·国风·秦风 岂曰无衣？与子同 。王于兴师，修我 。与子 ！ 岂曰无衣？与子同 。王于兴师，修我 。与子 ！ 岂曰无衣？与子同 。王于兴师，修我 。与子 ！ Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.6.24(fixed_gap:False) 岂曰无衣,与子同袍!诗意主理人赵普 现场朗诵《诗经·秦风·无衣》#诗意生活 #诗意中国 深圳卫视 null 50520.176 XXX - 酷我音乐 $$