2 回延安-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套课件PPT

2　回延安 　第一单元 1 1 积累运用 2 3 目 录 阅读鉴赏 文言文阅读 01 积累运用 阅读下面的文字，完成1—3题。 米酒油馍木炭火，/团团围定炕上坐。/满窖里围得不透风，/脑畔上还响着脚步声。/老爷爷进门气喘得紧：/“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”/亲人见了亲人面，/欢喜的眼泪眼kuàng里转。/“保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”/团支书又领进社主任，/当年的放羊娃如今长成人。/白生生的窗纸红窗花，/娃娃们争抢来把手拉。/一口口的米酒千万句话，/长江大河起浪花。/十年来革命大发展，/说不尽这三千六百天…… 积累运用 [《回延安》(节选)] 1．根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。 眼kuàng(　 　)　　油馍(　 　)　　脑畔(　 　) 2．选文与原文相比，有错别字的一个词是“__________”，正确写法是“__________”。 3．画线句子运用了________、________的修辞手法。 积累运用 眶 mó pàn 满窖里 满窑里 比喻 夸张 4．文学社依据《回延安》安排了一个朗诵比赛答辩环节，请依据语境，完成此环节设计的内容。 心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了……/手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。/……几回回梦里回延安，/双手搂定宝塔山。/千声万声呼唤你，/——母亲延安就在这里！ (1)选出朗读时需要重读的词(两个即可)：_______________________ (2)结合语境说明重读的原因：____________________________________ _______________________________________________________ 积累运用 示例：呼唤、母亲。 这两个词生动形象地说明了作者想到马 上要回延安了，内心无法遏制的激动和澎湃之情，故要重读。 5．本课采用“信天游”形式，也运用了多种修辞手法。请你仿照示例，试举一例并简析“比兴”的特点。 【示例】“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这句诗以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对“我”的养育之恩，表达出“我”对延安母亲的眷恋、感激之情。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ 积累运用 示例一：“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”这句诗以“树”起兴，比喻 “我”和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系，表明了延安对“我”的培养 之恩。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________ 积累运用 示例二：“白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉”，上句起兴，又 兼具描写环境的作用，写出了陕北的风土人情，表达了“我”对延安母 亲永不泯灭的真情。 6．研学前，小榕受《回延安》这首诗的感染，拟好了全家去延安旅行的计划。研学归来后，为了让全家人更好地了解延安精神，她准备在该计划中增加一项实践活动。 积累运用 原定计划 修改后的计划 旅行地：延安 活动安排： (1)参观革命旧址，聆听讲解员讲解革命历史； (2)拍照留念； (3)品尝当地特色美食。 旅行地：延安 活动安排： (1)参观革命旧址，聆听讲解员讲解革命历史； (2)拍照留念； (3)____； (4)品尝当地特色美食。 请你在以下三个活动中为小榕推荐一个，并参照示例告诉她实施的具体步骤。 活动A：全家朗诵诗文　　 活动B：制作主题微视频　　 活动C：小榕为全家唱首歌 【示例】活动：当义务讲解员。实施步骤：查阅与延安相关的资料，向专业讲解员请教，拟写讲解稿，反复进行讲解练习；讲解时做到自信、清晰、流畅。 积累运用 你推荐活动_____(填字母)。实施步骤：____________________________ _______________________________________________________________ _______________________。 积累运用 A 在网络上查找有关延安的经典 诗词，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传 到网络，宣传延安精神 02 阅读鉴赏 阅读下面的诗歌，完成7—10题。 三门峡——梳妆台 贺敬之 望三门，三门开：“黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。 黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。   阅读鉴赏 望三门，三门开：黄河东去不回来。 昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。 马去“门”开不见家，门前空留“梳妆台”。 梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？ 乌云遮明镜，黄水吞金钗。 但见那：辈辈艄公洒泪去， 却不见：黄河女儿梳妆来。 阅读鉴赏 梳妆来呵，梳妆来！——黄河女儿头发白。 挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！ 登三门，向东海：问我青春何时来！   何时来呵，何时来？……——盘古生我新一代！ 举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。 大笔大字写新篇：社会主义——我们来！ 阅读鉴赏 我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆： 展我治黄万里图，先扎黄河腰中带—— 神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！   望三门，门不在，明日要看水闸开。 责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！” 银河星光落天下，清水清风走东海。   阅读鉴赏 走东海，去又来，讨回黄河万年债！ 黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。 青天悬明镜，湖水映光彩—— 黄河女儿梳妆来！   梳妆来呵，梳妆来！ 百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！ 阅读鉴赏 三门闸工正年少，幸福闸门为你开。 并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！ 7．写出下列诗句所运用的修辞手法。 阅读鉴赏 诗　句 修辞手法 (1)百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！ 排比 (2)昆仑山惊邙山呆。 拟人 (3)青天悬明镜，湖水映光彩。 对偶 (4)望三门，三门开：“黄河之水天上来！” 引用 8．全诗共有9节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两个部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________ 阅读鉴赏 第一部分(1～4节)，写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分 (5～9节)，写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望 黄河未来的图景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、 现在及未来连接起来。 9．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形成对比的句子。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________ 阅读鉴赏 这两句既指梳妆台上的“明镜”为乌云所遮蔽，梳妆台上的金钗为黄 水所吞没；又指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代 劳动人民带来了深重灾难。第8节中的“青天悬明镜，湖水映光彩”与之 形成对比。 10．请概括这首诗歌所表达的思想感情。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________ 阅读鉴赏 本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情点，满怀激情地歌唱 新时代“治理黄河”的宏图，体现了在社会主义新时期中华儿女用行动建 设祖国的壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和力量。 03 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成11—14题。 为　学 〔清〕彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰： 文言文阅读 “吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。 (节选自《白鹤堂文集》，有删改) 文言文阅读 11．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言文阅读 文言词句 方　法 解　释 蜀之鄙有二僧 查阅词典法：①庸俗，浅陋。②看不起，轻视。③边疆，边远的地方。④谦辞，谦称自己。 (1)_______(填序号) 西蜀之去南海 语境推断法 (2)_________ 富者有惭色 参考成语法：大言不惭 (3)_________ ③ 距离 惭愧 12．用“/”给文中画波浪线句子断句。(限断两处) 不自限其昏与庸 而力学不倦者 自力者也。 13．阅读完本文后，小语和小文进行了一番讨论，请根据文意补全对话。 小语：读了四川两个和尚的故事后，我觉得能体现贫僧在困难面前无所畏惧的坚强意志的句子是“吾一瓶一钵足矣”，其中的两个“一”字表现贫者对物质要求极低，一个“足”字体现了他(1)____________的坚定信心，表现了贫者面对困难知难而进的勇气。 文言文阅读 / / 去南海 小文：是的，文中以四川两个和尚去南海的故事为例，印证了文章开头说的(2)______与(3)______可以互相转化的辩证关系，告诉我们 (4)____________________________________________________________ __________的道理。 小语：对的，所以我们在学习中也不能知难而退，而应该迎难而上，这样才能使自己不断进步。 文言文阅读 易 难 有志者事竟成(或：只要能坚定地朝既定的目标走去，必定可以达 到终点) 14．文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。 _______________________________________________________________ __________ 【参考译文】 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有 文言文阅读 第一处用问号是感到诧异而生发疑问，第二处用叹号是因轻视对方而 生发感叹。 困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，怎么样？”富和尚说：“你凭借着什么去呢？”(穷和尚)说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我多年来想要买船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 文言文阅读 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨与平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨与平庸所局限，而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 文言文阅读 本课结束！ $$